2026秋三年级信息科技教学计划（湘教版）

2026—2027学年第一学期小学信息科技三年级上册教学计划（湘教版新教材）指导思想以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为根本依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。结合学校“以生为本、素养立人”的办学理念，聚焦信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养，立足三年级学生的认知起点与生活经验，以“认识信息社会—用好信息资源—玩转社交媒体”为主线，引导学生在真实情境中体验信息科技的价值，养成健康、安全、负责任的数字生活习惯，为后续学习奠定坚实基础。学情分析学生基本情况三年级学生年龄约8至9岁，刚从二年级升入中年级，是信息科技课程的起始年级。学生在日常生活中已不同程度接触过手机、平板、电脑等数字设备，多数有观看短视频、使用社交软件、玩在线游戏的经历，但操作水平参差不齐，对计算机的基本构成和网络原理缺乏系统认识。认知特点学生以具体形象思维为主，注意力持续时间约20分钟，对游戏化、情境化、动手操作的学习活动兴趣浓厚；好奇心强，乐于模仿和尝试，但抽象概括能力和逻辑推理能力尚在发展中，对“信息”“数据”“网络”等概念的理解需要借助直观实例和体验活动。现存问题一是部分学生家庭设备使用缺乏引导，存在沉迷短视频、网络交友随意、个人信息保护意识薄弱等问题；二是学生对数字设备的操作多停留在娱乐层面，缺乏有目的的信息搜索与加工意识；三是学生信息辨别能力较弱，对网络信息的真伪、优劣缺乏判断经验；四是学生对社交媒体的使用缺乏自我保护意识，数字足迹管理意识尚未建立；五是课堂常规和机房行为习惯需要从头培养。改进方向以真实任务驱动学习，将操作训练融入“线上游故宫”“制订旅行计划”“设计精美图片”“分享精彩生活”等主题情境；通过示范、模仿、小组合作降低操作难度；借助分层任务单和同伴互助照顾差异；将信息社会责任教育贯穿每一节课，帮助学生建立健康用网、安全社交、保护隐私的意识。教材分析教材版本本册为湖南电子音像出版社出版的小学信息科技三年级上册新教材（湘教版），依据2022年版课程标准编写，供三年级第一学期使用，每周1课时，共21周。知识体系全册共三个单元，每单元四课加一个小结与评价。第一单元“开启信息生活——了解信息社会”引导学生走进信息社会，认识计算机，畅游计算机网络，并通过跨学科活动“线上游故宫”综合体验；第二单元“信息时代主人——用好信息资源”以“制订旅行计划”为驱动任务，学习搜索信息、筛选并使用信息、整理信息；第三单元“玩转社交媒体——分享精彩生活”引导学生建立数字身份、设计精美图片、分享信息，并认识个人数字足迹。单元重难点第一单元重点是认识信息社会的特征和计算机基本组成，了解网络的基本功能，难点是理解网络的连接原理和安全上网意识。第二单元重点是掌握关键词搜索方法，学会筛选和整理信息，难点是从海量信息中筛选出有价值、可靠的信息并加以运用。第三单元重点是学会使用社交媒体分享信息和简单图片设计，难点是数字身份的规范管理和数字足迹的自我保护。教材资源利用充分利用教材中的情境图、任务卡、实践活动和评价表，配套使用教材光盘中的素材资源；结合故宫线上游览、本地旅游资源、校园生活等真实情境拓展学习内容；利用学校机房、电子白板、学生平板等硬件条件开展操作实践。核心素养目标知识与技能了解信息社会的基本特征，知道计算机的主要组成部分及功能。了解计算机网络的基本功能，初步学会使用浏览器访问网站。掌握关键词搜索的基本方法，能根据任务需要搜索、筛选和整理信息。初步认识数字身份，学会使用简单工具设计和编辑图片，能在社交媒体上规范分享信息。过程与方法经历“情境导入—任务驱动—实践操作—展示评价”的学习过程，在做中学、在用中学。通过小组合作完成线上游故宫、制订旅行计划、设计分享图片等任务，学会与同伴分工协作、交流分享。初步学会用观察、比较、判断的方法辨别网络信息，能用简单的表格或思维导图整理信息。情感态度与价值观感受信息科技给学习与生活带来的便利，激发学习信息科技的兴趣。养成健康上网、合理控制屏幕时间、注意用眼卫生的良好习惯。初步形成保护个人隐私、规范数字身份、对自己数字足迹负责的意识。在跨学科活动和旅行计划制订中培养热爱祖国文化、合理规划生活的意识。教学重难点教学重点认识信息社会的特征和计算机基本组成，了解网络的基本功能。掌握关键词搜索方法，学会筛选和整理信息。认识数字身份，学会设计简单图片并规范分享信息。建立数字足迹意识，学会保护个人隐私。教学难点从搜索结果中筛选出有价值、可靠的信息并加以运用。理解计算机网络连接的基本原理。在社交媒体分享中把握好分享尺度，保护个人和他人隐私。将健康用网、自我管理的意识转化为自觉行为。教学方法与策略课堂教学方法情境教学法：以“线上游故宫”“制订旅行计划”“分享精彩生活”等真实情境贯穿全册，激发学习动机。任务驱动法：每节课设置明确的小任务，让学生在完成任务的过程中习得技能。示范模仿法：对鼠标键盘操作、浏览器使用、图片编辑等技能性内容，教师先示范再让学生模仿练习。小组合作法：4人一组，设组长、记录员、操作员、汇报员，分工协作完成探究任务。分层教学策略根据学生操作基础将任务分为基础层、提高层、挑战层三个梯度。基础层面向全体学生，要求完成基本操作；提高层面向中等学生，要求在基本操作上有所拓展；挑战层面向学有余力的学生，鼓励创意表达与综合运用。重难点突破策略对“筛选信息”这一难点，设计同一关键词不同搜索结果的对比练习，引导学生从来源、时间、权威性等角度判断信息价值。对“网络原理”这一难点，用网络图例、生活比喻等直观方式帮助学生理解，不追求技术细节。对“数字足迹”这一难点，采用情景讨论、角色扮演等方式，让学生在具体情境中体会网络分享的后果。教学进度安排本学期自2026年9月1日（星期二）开学，至2027年1月27日前结束，共21周。每周1课时，具体进度如下表。周次起止日期教学内容课时备注第1周9.1—9.6开学教育与机房常规；第1单元第1课走进信息社会19月1日开学第2周9.7—9.13第1单元第2课揭秘计算机1第3周9.14—9.20第1单元第3课畅游计算机网络19月20日（周日）调休上班第4周9.21—9.27第1单元第4课跨学科活动：线上游故宫1中秋节9.25—9.27放假第5周9.28—10.4第1单元小结与评价1国庆节10.1—10.7放假第6周10.5—10.11第2单元第1课搜索信息110月10日（周六）调休上班第7周10.12—10.18第2单元第2课筛选并使用信息1第8周10.19—10.25第2单元第3课整理信息1第9周10.26—11.1第2单元第4课制订旅行计划1第10周11.2—11.8第2单元小结与评价1第11周11.9—11.15期中复习与期中考试；第3单元第1课数字身份新体验1期中考试第12周11.16—11.22第3单元第2课设计精美图片1第13周11.23—11.29第3单元第3课分享信息1第14周11.30—12.6第3单元第4课我的数字足迹1第15周12.7—12.13第3单元小结与评价1第16周12.14—12.20期末复习（一）：知识梳理与单元回顾1第17周12.21—12.27期末复习（二）：操作技能巩固1第18周12.28—1.3期末复习（三）：综合练习1元旦1.1—1.3放假第19周1.4—1.10期末复习（四）：作品完善与答疑1第20周1.11—1.17期末复习（五）：模拟练习与查漏补缺1第21周1.18—1.24期末考试与学期总结评价1期末考试评价方式过程性评价（占60%）课堂表现（20%）：包括出勤、机房常规遵守、课堂参与度、小组合作表现，采用教师观察记录与小组互评相结合。实践作业（25%）：每节课的操作任务完成情况，包括课堂练习、信息搜索记录、任务单填写等。单元作品（15%）：每单元结束时的代表性作品，如线上游故宫记录、旅行计划表、图片设计作品等。终结性评价（占40%）期末操作考查（25%）：在机房现场完成指定操作任务，如浏览器使用、关键词搜索、图片简单编辑等。期末综合作品（15%）：完成一份“我的精彩生活”图片分享作品，从内容、技术、创意、信息安全四方面评价。评价反馈机制采用星级评价与评语相结合的方式，每节课后对学生表现进行即时反馈；每单元结束后使用教材配套“小结与评价”表，让学生自评、互评与教师评价相结合；期末形成综合评价报告，及时向家长反馈学生学习情况。培优补差计划培优对象与内容对象：操作基础较好、学习兴趣浓厚的学生，约占班级人数的20%。内容：在完成基础任务后，鼓励其尝试更复杂的图片设计、多关键词搜索策略探究、创意分享作品制作，担任小组小老师帮助同伴。方式：布置拓展性任务，推荐参加学校信息科技兴趣小组或校级作品评比；安排其在课堂上担任“小助教”，在帮助他人的过程中深化理解。补差对象与内容对象：操作基础薄弱、注意力不易集中或家庭设备使用经验较少的学生，约占班级人数的20%。内容：重点巩固鼠标键盘基本操作、计算机基本组成认识、浏览器基本使用等基础内容。方式：课堂上安排同伴结对，由小助教一对一指导；课后利用机房开放时间进行个别辅导；将操作步骤制作成图文小卡片，方便学生对照练习；与家长沟通，争取家庭配合。教学保障措施教学常规认真备课，提前调试机房设备和教学软件；每节课做好机房使用记录，及时处理设备故障；严格执行机房管理制度和网络安全管理规定，确保学生安全、文明上网。教研活动积极参加学校信息科技教研组活动，每周参加集体备课；主动听课评课，每学期完成不少于8节听课任务；围绕新教材使用中的问题开展小课题研究。家校合作通过家长会、班级群等渠道向家长宣传信息科技课程的重要性，指导家长合理安排孩子在家使用数字设备和社交媒体的时间；与家长共同关注学生网络安全、隐私保护和用眼健康，形成家校共育合力。核心素养分单元落实清单单元信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任第一单元

开启信息生活感受信息社会无处不在，认识计算机与网络的作用初步梳理计算机工作与网络连接的基本流程通过线上游故宫体验在线学习与探究安全文明上网，不浏览不良信息第二单元

用好信息资源有目的地搜索和筛选信息，关注信息来源用关键词策略和表格整理搜索结果综合运用搜索与整理完成旅行计划尊重信息来源，不随意传播未经证实的信息第三单元

玩转社交媒体认识数字身份，有意识地管理个人信息按需求设计图片、规划分享内容使用图片工具设计并分享精彩内容保护个人隐私，对数字足迹负责学具教具使用清单类别名称用途使用单元硬件设备学生计算机（每人一台）课堂操作实践全册硬件设备教师机与电子白板教学演示与广播教学全册硬件设备计算机主机拆解模型或图片认识计算机内部组成第一单元硬件设备平板电脑（若干）社交媒体体验与对比第三单元软件资源操作系统与办公软件基础操作与信息整理全册软件资源浏览器与搜索引擎信息搜索实践第二单元软件资源图片编辑软件设计精美图片第三单元软件资源故宫线上虚拟展厅跨学科活动线上游故宫第一单元教学素材教材配套光盘素材课堂练习与作品素材全册教学素材旅行目的地图文资料制订旅行计划任务第二单元学具材料任务单、评价表、步骤卡课堂学习记录与自评互评全册分层辅导方案基础层（面向全体）目标：掌握教材规定的基本操作和核心概念。内容：完成每节课的基础任务单，认识计算机基本组成，学会使用浏览器和搜索引擎搜索信息，掌握图片简单编辑操作。方式：教师课堂示范讲解，学生跟随操作；提供图文步骤卡，遇到困难可随时查阅；同伴互助结对。提高层（面向中等以上学生）目标：在掌握基础操作的前提下，能独立完成较完整的信息搜集与作品设