小学四年级英语下册Unit1寒假预习教案

小学四年级英语下册Unit1寒假预习教案一、教材分析与学情定位译林版三起·新教材四年级下册Unit1以“Ourschoolsubjects”为话题，围绕课程名称与喜好表达展开。本单元核心语言功能是询问并回答学校课程安排，以及表达对某门课程的喜好态度。从语言知识维度看，本课涉及六个课程类词汇：Chinese，Maths，English，Science，Art，Music；核心句型为“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike...”以及“Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?”“Wehave...”。四年级学生经过一年半的英语学习，已积累了基本的学校生活用语，能够进行简单的自我介绍和日常问候。但寒假前后的学情存在特殊性：其一，学生经过一个假期的间断，对已学知识的遗忘率较高；其二，新学期伊始，学生的学习习惯需要重新建立；其三，本单元词汇中Maths和Science的发音对部分学生存在困难，需要重点突破。基于上述分析，本导学案在设计上坚持“温故知新”原则，将三年级下册关于学校物品的词汇复习与本单元新授内容进行有机衔接，同时注重语音模仿和情境交际的同步训练。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对二级目标的要求，本单元教学重在引导学生能在具体语境中理解和运用所学语言，围绕“学校课程”主题进行简单交流，并在学习过程中形成积极的学习态度和初步的跨文化意识。本导学案特为寒假自学场景设计，学生将在家长辅助或自主探究中完成预习任务，并通过分层练习实现知识的内化。二、课时规划与学习目标本导学案按四个课时划分，每课时包含预习导航、知识精讲、巩固练习、自我评价四个模块。具体课时规划和目标设定如下：第一课时：词汇认知与语音基础。学生能够听、说、读、写六个课程类单词，掌握字母组合“ar”在单词中的发音规律（如art，card），并能根据图片和中文提示正确认读单词。第二课时：句型理解与情境运用。学生能够在真实或模拟的课程表情境中，运用“Whatsubjectsdoyoulike?”和“Ilike...”进行问答，并能区分subject与lesson两个词语的使用场景。第三课时：对话理解与交际提升。学生能够听懂并朗读Storytime中的对话内容，掌握“Whatlessonsdoyouhave?”的询问方式，并能根据课程表完成简单的信息转述。第四课时：综合复习与自我检测。学生能够完成本单元的综合练习，包括听力辨认、单词拼写、句型转换和情景交际，并通过自我评价表检查学习效果。三、第一课时：词汇认知与语音基础（一）预习导航亲爱的同学们，寒假开始啦！在假期里，我们不仅要好好休息，还要给新学期的学习做好准备。今天我们要预习的是译林版四年级下册第一单元“Ourschoolsubjects”。请先完成以下准备任务：请翻开英语书三年级下册第5单元，回忆一下我们学过的pen，pencil，rubber，ruler这些学习用品单词，并大声朗读两遍。想一想：在学校里，除了这些学习用品，我们还接触到了哪些课程呢？请准备好一个空白本子，作为你的“寒假英语预习本”。从今天开始，每一课时的预习任务都要记录在这个本子上。现在，请你翻开新课本第6页，看看Unit1的插图中，小朋友们在上什么课。（二）知识精讲1.课程类词汇学习本课时我们重点学习六个课程类单词。请仔细看下面的表格，并跟读录音：课程名称中文含义记忆小窍门Chinese语文China变化而来，中国话的意思Maths数学mathematics的缩写形式English英语England变化而来，英国话的意思Science科学sci表示“知道”，en+ce结尾Art艺术；美术字母a像画架，r像画笔Music音乐听音乐时会发出“妙”的声音请特别注意Maths的发音，这个单词结尾的“ths”组合，发音时舌尖要轻轻伸出上下齿之间，发出/θs/的音。很多同学容易把它读成/mæts/，注意要和“mass”区分开。Science这个单词中包含两个音节，重音在第一个音节上，读作/ˈsaɪəns/。2.语音规律：字母组合ar的发音本单元我们接触到一个重要的语音规律：字母组合ar在重读音节中通常发长音/ɑː/。例如：Art中的ar发/ɑː/card中的ar发/ɑː/farm中的ar发/ɑː/park中的ar发/ɑː/请你拿出预习本，将这三个单词各写三遍，并标记出ar组合。然后试着读一读下面几个单词：car，bar，far，star。你发现规律了吗？对的，这些单词中的ar都发/ɑː/的音。（三）巩固练习练习一：听音圈词。请家长或录音读出下列单词，你在听到的单词下面画圈。3.ChineseEnglish4.MathsMusic5.ArtScience6.EnglishArt练习二：看图写词。根据下面的中文提示，在四线三格中写出对应的英文单词。语文：________数学：________英语：________科学：________美术：________音乐：________练习三：找规律写单词。仿照例词，写出更多含有ar且发/ɑː/音的单词。例：art→________________________（四）自我评价请在对应的星级后面打“√”：我能够正确朗读六个课程类单词：☆☆☆我能够正确拼写六个课程类单词：☆☆☆我掌握了ar组合的发音规律：☆☆☆我认真完成了预习本上的书写任务：☆☆☆四、第二课时：句型理解与情境运用（一）预习导航经过第一课时的学习，我们已经认识了六个课程类单词。今天我们要学习如何用英语询问和回答关于课程喜好的问题。在上课前，请你想一想：你最喜欢上什么课？为什么？你能用英语说出那门课程的名称吗？请先观看课本第7页的图片，图中的同学们在讨论什么话题？想想看，如果一位外国小朋友问你“Whatsubjectsdoyoulike?”，你应该怎么回答？（二）知识精讲1.核心句型一：Whatsubjectsdoyoulike?这是一个特殊疑问句，用来询问对方喜欢哪些课程。它的结构是：What+subjects+do+you+like?其中subjects是subject的复数形式，表示“课程；科目”。请注意，主语是you时，助动词要用do，后面接动词原形like。回答时，我们用：Ilike+课程名称。例如：IlikeEnglish.我喜欢英语。IlikeChineseandMaths.我喜欢语文和数学。如果要表示不喜欢某门课程，可以用：Idon'tlike+课程名称。例如：Idon'tlikeScience.我不喜欢科学。2.核心句型二：Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?这个句型用于询问某段时间内有什么课。它的结构是：What+lessons+do+you+have+时间状语?回答时，我们用：Wehave+课程名称。例如：WehaveArtandMusic.我们有美术和音乐。3.subject与lesson的区分这两个词语很容易混淆，请同学们仔细看下面的对比：subject侧重于“科目”这一学科类别，是指学校开设的课程种类。当我们问“你喜欢什么学科”时，用subject。例如：Whatsubjectsdoyoulike?lesson侧重于“课”，是指具体的某一节课或某一堂课。当我们问“今天下午有什么课”时，用lesson。例如：Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?请记住这个口诀：学科类别用subject，具体课节用lesson。（三）巩固练习练习一：根据答句写问句。4.A：________________________B：IlikeMusic.5.A：________________________B：WehaveChineseandEnglishthismorning.练习二：情景选择。（）1.你想知道同桌喜欢什么课程，你会问：A.Whatlessonsdoyouhave?B.Whatsubjectsdoyoulike?C.Whatdoyouhave?（）2.你想告诉别人你们星期三上午有数学和科学课，你会说：A.WehaveMathsandScienceonWednesdaymorning.B.IlikeMathsandScience.C.WehaveMathsandSciencethisafternoon.练习三：根据课程表完成对话。下面是一张三（1）班的课程表，请根据课程表内容补全对话。星期一上午：语文、数学、英语、音乐星期一下午：体育、美术、科学A：What________doyouhaveonMondaymorning?B：Wehave________，________，________and________.A：What________doyoulike?B：Ilike________and________.（四）自我评价我能够正确使用“Whatsubjectsdoyoulike?”进行提问：☆☆☆我能够正确区分subject和lesson的用法：☆☆☆我能够在情景中运用所学句型进行交流：☆☆☆五、第三课时：对话理解与交际提升（一）预习导航同学们，前两个课时我们学习了课程词汇和核心句型。今天我们要进入Storytime的对话学习。请大家先自主阅读课本第8至9页的对话内容，不理解的单词可以先猜一猜，然后听两遍录音，感受对话的语音语调和情感表达。在阅读过程中，请你思考以下问题：1.对话中有几个小主人公？他们分别是谁？2.他们正在谈论什么话题？3.对话中出现了我们学过的哪些句型？（二）知识精讲4.对话深度理解本单元Storytime中，Mike和WangBing在谈论他们喜欢的课程。对话中出现了以下关键表达：Thisisournewtimetable.这是我们的新课程表。WehaveChinese，MathsandEnglish.我们有语文、数学和英语。IlikeEnglish.It'sfun.我喜欢英语。它很有趣。Whatsubjectsdoyoulike?你喜欢什么课程？IlikeMaths.我喜欢数学。It'sfuntoo.它也很有趣。请注意对话中timetable这个词，它表示“课程表；时间表”，是由time和table两个单词组合而成的合成词。同学们可以这样记忆：time是时间，table是表格，时间表格就是课程表。5.情感表达提升在表达对课程的喜好时，我们可以在句子末尾加上评价性语言，使表达更丰富、更自然。例如：IlikeEnglish.It'sfun.我喜欢英语，它很有趣。IlikeArt.It'sbeautiful.我喜欢美术，它很漂亮。IlikeScience.It'sinteresting.我喜欢科学，它很有趣。IlikeMusic.It'snice.我喜欢音乐，它很好听。这些评价性词语能够帮助我们更好地表达自己的感受。请同学们在朗读对话时，注意语气中要带有相应的情感色彩，从而让交流更加生动。6.语音语调指导朗读对话时需要注意以下几点：一般疑问句用升调，例如“Isitfun?”读时末尾语调上扬。特殊疑问句用降调，例如“Whatsubjectsdoyoulike?”读时末尾语调下降。陈述句一般用降调，例如“IlikeChinese.”读时平稳下降。对话中的停顿要自然，不是每个单词之间都停顿，而是按照意群来停顿。请跟随录音模仿朗读至少五遍，注意语音语调的模仿。（三）巩固练习练习一：听录音，判断正误（用T表示正确，F表示错误）。7.MikelikesEnglish.（）8.WangBinglikesMaths.（）9.TheyhaveChinese，MathsandEnglishonMondaymorning.（）练习二：根据对话内容回答问题。10.WhatsubjectsdoesMikelike?________________________11.WhatsubjectsdoesWangBinglike?________________________12.WhydoesMikelikeEnglish?________________________练习三：角色扮演。请和你的家人或朋友合作，分别扮演Mike和WangBing，把课本中的对话演出来。注意表情和动作，尽量让对话自然流畅。如果条件允许，可以录下视频，回看自己的表现。练习四：创编对话。根据下面的情景，创编一段新的对话，不少于四句话。情景：新学期开始了，你和同桌在讨论喜欢的课程和周三的课程安排。________________________________________________________________________________________________（四）自我评价我能够流利朗读Storytime对话内容：☆☆☆我能够理解对话中的关键信息：☆☆☆我能够根据情景创编新对话：☆☆☆六、第四课时：综合复习与自我检测（一）预习导航本课时是对整个单元的复习和检测。在开始之前，请同学们先将本单元六个课程词汇和两个核心句型朗读两遍，闭上眼睛回忆一遍本单元学习的内容。然后，请完成下面的综合练习，检验自己的学习效果。如果遇到不会的题目，先标记出来，完成全部练习后再回到课本中查找答案，并在预习本上记录自己的薄弱环节。（二）单元知识网络梳理为了让知识更加清晰，请同学们在预习本上画一个知识网络图。中心写“Ourschoolsubjects”，向外延伸出以下几个分支：词汇分支：Chinese，Maths，English，Science，Art，Music句型分支：Whatsubjectsdoyoulike?/Ilike...功能分支：询问并回答学校课程安排语音分支：ar组合发/ɑː/音文化分支：了解中西方小学课程设置的异同（三）综合巩固练习练习一：听音排序。请听录音，按照听到的顺序给下列单词标号。Art（）English（）Maths（）Music（）Science（）Chinese（）练习二：单项选择。（）1.—Whatsubjectsdoyoulike？—________A.IlikeEnglish.B.IhaveEnglish.C.Yes，Ido.（）2.We________ChineseandMathsthismorning.A.haveB.hasC.like（）3.—What________doyouhavethisafternoon?—WehaveArtandScience.A.subjectB.lessonsC.lesson（）4.Ilike________.It'sfun.A.MusicB.musicsC.amusic（）5.—DoyoulikeMaths?—________A.Yes，Ido.B.Yes，Ilike.C.No，Idon'tlike.练习三：按要求完成句子。1.IlikeScience.（改为否定句）________________________2.WehaveArtandMusicthisafternoon.（对画线部分提问）________________________3.you，What，do，subjects，like（连词成句）________________________练习四：根据上下文补全对话。A：Goodmorning，LiuTao.B：Goodmorning，SuHai.A：Thisisournew________.Look！B：Wehave________，________andEnglishonMondaymorning.A：What________doyoulike？B：Ilike________.It'sfun.Whataboutyou？A：Ilike________too.练习五：阅读理解。Hello！I'mAmy.I'mastudent.Ilikemyschool.Wehavesixlessonseveryday.OnMondaymorning，wehaveChinese，Maths，EnglishandMusic.OnMondayafternoon，wehaveArtandScience.IlikeEnglishandMusic.Theyarefun.Idon'tlikeMaths.It'shard.根据短文内容，选择正确答案。（）1.Amyhas________lessonseveryday.A.fourB.fiveC.six（）2.OnMondaymorning，Amyhas________.A.Chinese，Maths，EnglishandMusicB.Chinese，Maths，EnglishandArtC.Maths，English，MusicandArt（）3.Amylikes________.A.EnglishandMusicB.EnglishandMathsC.MusicandScience（）4.Amydoesn'tlike________.A.EnglishB.MathsC.Sci