2026年大学公共卫生学院思政课教师年度综合考核总结课件

立德树人·铸魂育人2026年度思政课教师综合考核述职总结立德树人守初心

铸魂育人担使命汇报人XXX日期2026年10月述职内容导览01岗位职责与政治素养身份定位与政治立场02教学履职与课堂成效课程教学与课程思政03科研教研与成果产出学术研究与教学改革04育人服务与师德师风立德树人与社会服务05反思不足与改进方向客观剖析问题短板06规划目标与年度承诺下一年度工作重点岗位职责与政治素养政治要强，让有信仰的人讲信仰明确身份定位，站稳政治立场01锚定思政课教师岗位坐标岗位职责是述职的起点，也是考核的标尺岗位职责是述职的起点，也是考核的标尺以职责为坐标，以行动作答卷教学职责承担思想政治理论课教学任务，落实课程教学计划参与课程建设与教学改革，承担集体备课与教研任务育人职责做好学生思想引领与价值塑造，融入日常育人全过程结合公共卫生学院专业特点，推动课程思政有机融合科研与社会职责开展马克思主义理论与思想政治教育相关研究参与学院公共服务与集体工作，履行教师社会责任夯实政治素养根基政治要强，是思政课教师的第一标准夯实政治素养根基，把牢理论学习与政治立场两条主线理论学习路径读原著学原文悟原理系统学习党的创新理论中心组学习参加学院党委理论学习中心组学习与教职工政治理论学习专题培训轮训完成专题培训与集中轮训，做好学习笔记与心得总结成果转化课堂将理论学习成果转化为课堂教学内容，做到真学真信真用理论学习路径政治立场与育人导向坚持正确政治方向，站稳人民立场在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明守牢课堂意识形态阵地以纪律为底线，以准则为镜鉴严守课堂教学政治纪律，落实意识形态工作责任制严守纪律严守课堂教学政治纪律，落实意识形态工作责任制课前备课课前认真备课审内容，确保教学内容与导向准确关注动态关注学生思想动态，及时发现苗头性倾向性问题规范网络规范使用网络与新媒体平台，自觉维护网络意识形态安全定期自查定期开展课堂教学内容自查课堂教学内容自查遵守准则严格遵守教师职业行为准则与学术规范职业行为准则学术规范年度履职全景回望以

教学为中心

，科研、育人、服务协同推进教学任务达成完成年度教学任务，课堂教学有序运行科研成果积累围绕学科方向开展研究，成果逐步积累育人思想引领坚持思想引领与学业关怀并重服务公共事务参与学院公共事务与集体工作师德严守规范严守师德规范，无违规违纪情况教学履职与课堂成效课堂是思政育人的主阵地深耕课堂教学，提升育人实效02教学任务保质保量完成教学任务是履职的基本底线规范教学文件与流程，是保质保量完成教学任务的基础教学履职要点理论教学按教学计划完成各门课程的理论教学与课堂组织备课答疑认真备课、编写教案、布置作业并做好课后答疑教学纪律严格执行教学纪律，按时上下课，杜绝教学事故集体教研参与课程组集体备课、听课评课与教学研讨教学文件与规范教学大纲、教案、教学进度表等材料齐全规范期末考核与成绩评定流程规范，材料完整课堂改革提质增效让思政课从

要我听

变为

我要听专题式案例式研讨式教学探索专题式、案例式、研讨式教学方法现实案例进课堂引入公共卫生领域现实案例，增强课堂说服力数字化资源赋能借助多媒体与数字化资源丰富课堂呈现形式课堂互动研讨开展课堂互动与小组研讨，提升学生参与度课堂改革提质增效：让教学方法与教学资源双轮驱动教学资源建设持续更新教学案例库与课件资源建设线上教学资源，拓展课外学习渠道课程思政融入专业让思政课与公共卫生专业

同向同行结合专业特点设计专题结合公共卫生学院专业特点设计教学专题融入健康中国战略将健康中国战略、人民至上理念融入课堂讲授中国实践讲清制度优势以公共卫生事件中的中国实践讲清制度优势与专业课教师协同与专业课教师协同，探索专业课程思政联动让课程思政与专业教学同向同行，协同育人协同育人参与学院课程思政建设研讨与项目申报为专业课教师提供思政元素设计建议教学评价稳中有进学生认可是课堂教学最直接的检验以上为学院教学督导与学生评教的总体反馈情况。评价维度主要反馈教学内容观点鲜明，理论联系实际教学方法形式多样，课堂互动较活跃育人效果引导学生价值认同与思考教学态度认真负责，课后答疑及时以赛促教锤炼本领教学能力提升永远在路上以赛促教，在锤炼中提升教学能力技能培训观摩参加学院与学校组织的教学技能培训与观摩活动。竞赛公开课展示参与教学竞赛或公开课展示，接受同行评议。请教资深教师主动向资深教师请教，改进教学设计与课堂组织。反思优化方案结合评议意见反思教学过程，优化教学方案。本年度教学成长课堂教学把控能力有所增强。对公共卫生专业学生学情把握更加准确。科研教研与成果产出以研促教，教研相长科研反哺教学，成果服务育人03科研选题聚焦主线科研方向要服务教学、服务育人科研选题聚焦主线，以一条主线、一个特色统领研究方向研研究方向聚焦研究聚焦马克思主义理论与思想政治教育领域问题意识关注课程思政、思政课教学改革等现实问题学科结合结合公共卫生学科背景，探索医学生思想政治教育的特色路径持续稳定保持研究选题的连续性与稳定性一条主线思政课教学改革创新一个特色医学生思想政治教育研究成果稳步积累成果不在多，关键在实01论文撰写围绕研究主题完成论文撰写，形成阶段性学术产出。02课题研究参与或主持教研科研课题，推进研究任务落实。03成果整理将阶段性研究成果整理为教学案例与研究报告。课堂教学更新研究成果用于课堂教学内容更新。课程思政参考为学院课程思政建设提供理论参考。教研相长反哺课堂教学出题，科研解题，成果回课堂教研相长：以教学实践催生研究课题，以研究成果反哺课堂教学教学改革研究2项参与教学改革项目研究做好教学成果总结参与编写或修订教学资料包括案例集等教学资源成果分享交流2项撰写教学研究文章将教改经验整理成文教研活动分享分享教学改革做法与体会教材与资源建设教材修订动态关注教材修订动态，及时更新教学内容资源库建设参与教学资源库建设，实现资源共享学术交流拓宽视野走出去学，沉下来做学术交流参加学术会议与教学研讨会，了解学科前沿动态参与校内外思政课教学交流活动加入教学团队与科研团队，在协作中提升能力与专业课教师开展跨学科交流团队建设承担教研任务承担团队分配的教研任务经验交流互促与青年教师交流教学经验，互学互促育人服务与师德师风身正为范，德高为师立德树人于日常，服务社会于点滴04把育人融入日常育人不止在课堂，更在日常结合专业特色，在职业认同中融入价值引领课堂内外结合结合坚持课堂育人与课外育人相结合关注关注学生思想状况，参与班级联系与主题活动引导引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观示范以言传身教影响学生，做好行为示范育人方式专业特色结合公共卫生专业学生的职业特点开展引导价值引领在专业认同与职业理想教育中融入价值引领贴近学生解疑释惑学生的问题在哪里，工作就跟进到哪里思想引导，精准发力“与学生建立良好的沟通关系，在学生中形成一定的信任基础。”—育人反馈，润物无声谈心谈话，了解实情开展谈心谈话，了解学生思想困惑与实际困难针对社会热点问题及时回应，帮助学生理性认识重点关怀与社会实践关注重点学生群体，做好思想疏导与心理关怀指导学生参与社会实践与志愿服务活动服务学院勇担责任学院的事就是自己的事承担学院公共事务承担学院安排的公共事务与临时性工作参与学院组织的集体活动与专项任务参与招生宣传参与招生宣传、新生教育、社会实践指导等工作服务社会需求参与基层宣讲或理论普及活动，服务社会需求服务成效按时按质完成分配任务与同事协作配合，形成工作合力师德师风常修常省师德是教师的

立身之本师德师风常修常省，以准则立身、以自查正行师德行为准则4项严格遵守新时代高校教师职业行为准则廉洁从教，自觉抵制不正之风公平公正对待每一位学生，尊重学生人格团结同事，维护学院良好风气年度自查2项本年度

无违反

师德师风及相关规定情形主动接受同事与学生监督反思不足与改进方向知不足而后进，望山远而力行正视问题短板，明确改进路径05直面短板不回避清醒认识不足，才能走得更远直面短板不回避，清醒认识不足才能走得更远问题清单教学方法的创新性和课堂吸引力仍有提升空间。科研高水平成果相对不足，研究深度有待加强。融合课程思政与专业结合还不够系统深入。育人常态化工作机制有待完善。问题清单教学形式创新不足，学生参与深度不均衡。科研选题聚焦度与成果层级有待突破。育人对重点学生的持续跟踪不够。深挖根源找症结找不准原因，就改不到点子上深挖根源，才能找准症结、改到点子上时间投入日常教学任务较重，投入科研的整块时间不足系统设计对教学改革的系统设计不够，缺乏持续打磨知识储备跨学科知识储备不足，融合专业的能力待提升育人方法育人工作多依赖经验，缺乏系统化方法深层反思存在重完成、轻打磨的倾向主动学习新理念新方法的自觉性仍需增强对症下药明路径问题清单就是

改进清单对症下药，明路径对照问题、明确方向、持续改进，把改进清单转化为成长的路径。教学提质制定教学能力提升计划，定期参加培训与观摩科研攻坚科学统筹时间，保证科研投入的连续性与稳定性学科融合加强跨学科学习，主动对接公共卫生专业课程育人深耕建立重点学生跟踪台账，把育人工作做实做细改进机制定期反思：每学期开展一次教学反思总结开放纳谏：主动请同行听课评议，接受意见建议年度规划与目标承诺行而不辍，未来可期锚定新目标，奋进新征程06锚定教学新目标目标清晰，举措才有力锚定教学新目标，四项教学目标引领前行方向四项教学目标教学任务落实完成下一年度各项教学任务，确保

零教学事故教学方法创新推进课堂教学方法创新，形成相对成熟的教学设计课程思政融合深化课程思政与公共卫生专业融合，积累典型案例教学质量评价争取在教学质量评价中保持

良好水平具体举措每学期精心打磨一堂

精品课持续更新教学案例与课件资源明确科研新任务以研促教，稳步推进明确科研新任务，以研促教，稳步推进研究方向持续深耕深耕方向围绕确定的研究方向持续深耕，形成系列成果推进课题按计划推进在研课题，保证研究进度与质量产出成果力争产出更高水平的学术论文与教研成果学术交流加强学术交流，积极参与学术会议与研讨时间保障合理安排科研时间，保持研究连续性团队协作主动寻求团队合作与专家指导涵养师德新境界育人有温度，师德有底线立德树人坚持把立德树人贯穿教学与育人全过程育人根本思想引导加强学生思想引导，做好谈心谈话工作谈心谈话师德修养持续强化师德修养，严守职业