2025-2026学年鹿和狼的故事教学设计

2025-2026学年鹿和狼的故事教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：《鹿和狼的故事》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2025年9月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事情节，把握主要角色之间的关系和故事的发展脉络。

②感受故事中的道德寓意，如友谊、合作与竞争的辩证关系。

③提升学生的阅读理解能力，通过对故事细节的分析，培养学生的批判性思维。

2.教学难点，

①理解故事中复杂的人际关系和情感变化，如鹿与狼之间由敌对到合作的转变。

②指导学生从故事中提炼出道德教育内容，并能够结合自身实际进行反思。

③培养学生运用故事情节进行创造性表达的能力，如续写故事或改编故事情节。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解故事情节和寓意。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对角色心理的理解。

3.设计小组合作学习任务，让学生分析故事中的道德教育点，并讨论如何在现实生活中应用。

4.使用多媒体展示故事背景和图片，辅助学生视觉理解故事内容。

5.鼓励学生创作故事续集或改编，提高学生的创造力和语言表达能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一幅鹿和狼的自然栖息地图片，引起学生的兴趣。然后，提出问题：“你们知道鹿和狼在自然界中是如何相处的吗？”引导学生思考自然界的生态关系。接着，简要介绍《鹿和狼的故事》，激发学生对故事的好奇心，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①讲述故事背景：介绍故事发生的地点、时间以及主要角色鹿和狼的基本情况。（用时5分钟）

②分析故事情节：逐步讲解故事的发展过程，引导学生关注故事中鹿和狼的关系变化，以及这种变化背后的原因。（用时10分钟）

③提出故事寓意：引导学生思考故事中的道德教育内容，如友谊、合作与竞争的关系。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，模拟故事情节，加深对角色心理和故事情节的理解。（用时10分钟）

②小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

a.鹿和狼之间的关系是如何变化的？

b.故事中的鹿和狼各有哪些优点和缺点？

c.故事中的寓意对我们有什么启示？（用时10分钟）

③创意续写：鼓励学生发挥想象力，续写故事情节，或改编故事结局，培养学生的创造力和语言表达能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

a.鹿和狼之间的关系是如何变化的？

-例如：最初，鹿和狼是敌对的，但随着故事的发展，他们逐渐成为朋友，最终合作对抗共同的敌人。

b.故事中的鹿和狼各有哪些优点和缺点？

-例如：鹿的优点是聪明、勇敢，缺点是自私、固执；狼的优点是团结、勇敢，缺点是狡猾、贪婪。

c.故事中的寓意对我们有什么启示？

-例如：友谊是建立在相互理解和信任的基础上的，合作与竞争可以相辅相成，关键在于如何处理二者之间的关系。

5.总结回顾

-内容：首先，引导学生回顾本节课所学内容，包括故事背景、情节、寓意等。然后，强调本节课的重点和难点，如故事中鹿和狼的关系变化、寓意等。最后，鼓励学生在日常生活中关注生态关系，学会在合作与竞争中成长。（用时5分钟）

教学流程总用时：35分钟知识点梳理1.故事背景

-时间背景：故事发生在古代，具体年代未明确。

-地点背景：故事发生在一个森林中，森林中有鹿、狼、猎人等角色。

2.主要角色

-鹿：聪明、勇敢，但有时自私、固执。

-狼：团结、勇敢，但有时狡猾、贪婪。

-猎人：贪婪、残忍，为了利益不择手段。

3.故事情节

-鹿和狼原本是敌人，因为猎人不断捕杀鹿，鹿和狼被迫联手对抗猎人。

-在共同对抗猎人的过程中，鹿和狼逐渐成为朋友，共同生活。

-猎人为了利益，试图挑拨鹿和狼的关系，但最终失败。

-鹿和狼意识到团结合作的重要性，共同保护森林和家园。

4.故事寓意

-友谊的珍贵：故事强调了友谊在困境中的重要性，以及朋友之间的相互理解和支持。

-合作与竞争：故事展示了合作与竞争的辩证关系，即在竞争中寻求合作，在合作中保持竞争。

-保护生态环境：故事通过鹿和狼的故事，呼吁人们关注生态环境，保护自然资源。

5.道德教育

-理解他人：故事中的鹿和狼在相互理解的基础上建立了友谊，教育学生要学会站在他人的角度思考问题。

-团结协作：故事强调了团结协作的重要性，教育学生在面对困难时要学会合作。

-避免贪婪：故事中的猎人因为贪婪而陷入困境，教育学生要珍惜现有的资源，避免贪婪带来的后果。

6.语言表达

-感情色彩：故事中的人物形象鲜明，语言表达富有感情色彩，教育学生要学会运用语言表达情感。

-文学手法：故事运用了对比、象征等文学手法，教育学生要学会欣赏和运用这些手法。

7.创新思维

-续写故事：鼓励学生发挥想象力，续写故事情节或改编故事结局，培养学生的创新思维能力。

-创意表达：引导学生通过绘画、写作等形式表达对故事的感悟，培养学生的创意表达能力。

8.实践应用

-结合现实：引导学生将故事中的寓意应用到现实生活中，如在学校、家庭、社会等场景中实践。

-生态保护：教育学生关注生态环境，积极参与保护自然资源的行动。教学反思今天上了《鹿和狼的故事》这节课，感觉收获颇丰。首先，我觉得故事的选择非常合适，它不仅生动有趣，而且蕴含了丰富的教育意义。孩子们在听故事的过程中，眼神中透露出的专注和好奇，让我感到非常欣慰。

在导入新课的时候，我用了自然栖息地的图片，这确实吸引了孩子们的注意力。他们对于鹿和狼在自然界中的相处方式很感兴趣，这让我意识到，结合实际生活中的例子，可以更好地激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于故事情节的理解很到位，他们能够从故事中提炼出友谊、合作等主题。这让我反思，我们的教学是不是过于注重知识的传授，而忽略了学生的主动探索和思考。今后，我会在教学中更多地引导学生主动探究，而不是简单地灌输知识。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，孩子们的参与度非常高。在角色扮演中，他们能够很好地进入角色，体验角色的情感变化；在小组讨论中，他们能够积极发表自己的观点，这让我看到了他们的合作能力和批判性思维。不过，我也发现有些学生在讨论中不太敢表达自己的想法，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，增强他们的自信心。

总的来说，今天的课让我感到满意，但也发现了一些不足。我会在今后的教学中，继续探索如何更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和合作能力，同时也关注到每个学生的个体差异，帮助他们建立自信，成为更好的自己。典型例题讲解1.例题：

在《鹿和狼的故事》中，鹿和狼最初是敌对的，后来成为了朋友。请简述他们关系变化的原因。

答案：鹿和狼最初是敌对的，因为猎人捕杀鹿，鹿和狼为了生存不得不互相保护。在共同对抗猎人的过程中，他们逐渐了解到只有团结合作才能生存下去，于是关系由敌对变为朋友。

2.例题：

故事中的鹿和狼在对抗猎人的过程中，他们的行为体现了哪些品质？

答案：鹿和狼在对抗猎人的过程中，体现了勇敢、团结、智慧和牺牲的品质。

3.例题：

故事中的猎人为了利益不择手段，这种行为给鹿和狼带来了什么影响？

答案：猎人的贪婪和不择手段给鹿和狼带来了生存压力，迫使他们在困境中寻求合作，从而促进了他们关系的变化。

4.例题：

从《鹿和狼的