2 订立合同有学问说课稿2025学年高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识-人教版

课题2订立合同有学问说课稿2025学年高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识-人教版课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过《订立合同有学问》这一主题，引导学生深入理解合同法的基本原则和合同订立的过程，提高学生的法律意识和实际应用能力。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生能够将课本知识与社会生活实际相结合，培养其法治思维和解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生法治意识，使学生认识到合同在市场经济中的重要性，学会运用法律知识分析合同订立过程中的风险与权益；提升思辨能力，通过案例分析和讨论，锻炼学生逻辑推理和批判性思维；增强实践能力，使学生能够在生活中识别合同，维护自身合法权益，提高法律素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课前，已具备一定的法律常识基础，了解合同的基本概念和一般性法律知识，对合同法的基本原则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识普遍感兴趣，但部分学生可能对法律条文较为陌生，学习时需要较强的逻辑思维能力和抽象理解能力。学生学习风格多样，有的学生善于通过案例学习，有的则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合同法的相关概念时，可能对合同订立的具体流程和法律责任认识不足，难以将理论知识与实际案例相结合。此外，学生在分析合同风险和权益时，可能面临法律逻辑推理的困难，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生活中的法律常识》教材，以便查阅相关法律条文和案例。

2.辅助材料：准备与合同订立相关的图片、图表和视频，如合同范本、法律讲座视频等，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行案例分析；布置实验操作台，用于模拟合同订立过程。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《订立合同有学问》这一章节。在日常生活中，我们经常会遇到签订合同的情况，比如购买商品、租赁房屋等。合同是保障我们权益的重要法律文书，那么，订立合同有哪些学问呢？让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.合同的定义与特征

（教师）同学们，首先我们来了解一下合同的定义。合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。接下来，我们探讨一下合同的特征。

（学生）合同具有以下特征：①平等性；②自愿性；③合法性；④要式性。

2.合同订立的原则

（教师）在订立合同的过程中，我们需要遵循哪些原则呢？

（学生）合同订立应遵循以下原则：①平等原则；②自愿原则；③公平原则；④诚实信用原则；⑤合法原则。

3.合同订立的过程

（教师）那么，合同订立的过程是怎样的呢？

（学生）合同订立的过程包括：①要约；②承诺；③合同成立。

4.合同条款的拟定

（教师）合同条款是合同的核心内容，我们需要注意哪些事项？

（学生）在拟定合同条款时，应注意以下事项：①明确合同主体；②明确合同标的；③明确合同权利义务；④明确违约责任。

5.合同签订与履行

（教师）合同签订后，我们需要注意哪些事项？

（学生）合同签订后，应注意以下事项：①妥善保管合同文本；②履行合同义务；③合同变更与解除。

三、案例分析

1.案例一：甲乙双方签订了一份房屋租赁合同，约定租赁期限为一年。租赁期满后，甲乙双方因租金问题发生纠纷。

（教师）同学们，这个案例中存在哪些问题？

（学生）这个案例中存在以下问题：①合同条款不明确；②违约责任不明确。

2.案例二：甲乙双方签订了一份买卖合同，约定甲方向乙方购买一批货物。合同签订后，甲方以货物质量问题为由拒绝付款。

（教师）同学们，这个案例中存在哪些问题？

（学生）这个案例中存在以下问题：①合同履行过程中，乙方未履行合同义务；②合同解除条件不明确。

四、课堂小结

今天我们学习了《订立合同有学问》这一章节，了解了合同的定义、特征、订立原则、订立过程、合同条款拟定、合同签订与履行等方面的知识。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，维护自己的合法权益。

五、课后作业

1.请同学们结合自身实际，列举生活中常见的合同类型，并简要说明其订立过程。

2.请同学们查阅相关资料，了解合同法的相关规定，为下一节课做好准备。

六、教学反思

本节课通过讲解合同订立的相关知识，使学生掌握了合同的基本概念、订立原则和过程。在案例分析环节，同学们积极参与讨论，提高了法律意识和实际应用能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，采用多种教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-合同法相关法律法规：如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法典》中的合同编等。

-合同案例分析：收集不同类型的合同案例，包括买卖合同、租赁合同、承揽合同等，以便学生了解不同合同在实际应用中的特点。

-法律知识普及文章：选择一些通俗易懂的法律知识普及文章，帮助学生更好地理解合同法的基本原理。

-合同订立流程图解：制作或收集合同订立流程的图解，以直观方式展示合同从要约到承诺的过程。

2.拓展建议：

-法律知识竞赛：组织学生参与法律知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习法律知识的兴趣，巩固课堂所学。

-法律小论文写作：鼓励学生针对合同法中的某一具体问题，撰写小论文，提升学生的研究能力和写作技巧。

-校外实践活动：组织学生参观律师事务所或法院，了解律师和法官的工作，增强学生对法律职业的认识。

-合同模拟谈判：模拟实际合同谈判场景，让学生扮演不同的角色，体验合同订立的全过程，提高实际操作能力。

-家庭法律教育：鼓励学生在家中与家长一起探讨家庭生活中的合同案例，如家庭装修合同、购物合同等，增强法律意识。

-社会调查：引导学生对社会中的合同问题进行调查，了解合同在实际生活中的应用情况，以及存在的问题和挑战。

-法律援助服务：介绍法律援助服务的渠道，让学生了解在遇到合同纠纷时如何寻求法律帮助。

-在线法律课程：推荐一些在线法律课程，如合同法基础知识、合同谈判技巧等，供学生课后自主学习。重点题型整理1.题型一：案例分析题

-问题：甲乙双方签订了一份房屋租赁合同，约定租金为每月2000元，租期为一年。租赁期满后，乙方拒绝支付最后一个月的租金，理由是房屋出现质量问题。请分析该案例，判断乙方的做法是否合法，并说明理由。

-答案：乙方的做法不合法。根据《中华人民共和国合同法》第二百四十五条规定，承租人应当按照约定的期限支付租金。在本案例中，房屋质量问题并不影响乙方的租金支付义务，乙方应当继续履行支付租金的合同义务。

2.题型二：选择题

-问题：以下哪个选项不属于合同订立的原则？

A.平等原则

B.自愿原则

C.公平原则

D.违法原则

-答案：D.违法原则。合同订立的原则包括平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则和合法原则。

3.题型三：判断题

-问题：合同签订后，如果一方违约，另一方可以不经诉讼直接要求赔偿。

-答案：错误。根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，对方可以要求履行，也可以采取补救措施，也可以请求支付违约金或者赔偿损失。

4.题型四：简答题

-问题：简述合同订立的基本流程。

-答案：合同订立的基本流程包括：要约、承诺、合同成立。要约是指一方提出订立合同的意思表示；承诺是指另一方接受要约的意思表示；合同成立是指双方意思表示一致，合同即告成立。

5.题型五：论述题

-问题：论述合同法中关于违约责任的规定对维护市场秩序的重要意义。

-答案：合同法中关于违约责任的规定对于维护市场秩序具有重要意义。首先，违约责任的规定能够约束合同当事人遵守合同约定，保障合同履行；其次，违约责任的规定有利于保护受害方的合法权益，减少因违约行为造成的损失；最后，违约责任的规定有助于形成诚实守信的市场环境，促进市场经济的健康发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。特别是在案例分析环节，同学们能够结合所学知识，对案例中的法律问题进行深入分析，表现出良好的法律思维和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。各小组的讨论成果展示，如合同订立流程图、案例分析报告等，都体现了学生对知识的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，能够即时了解学生对合同法基本概念、订立原则和流程的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也存在部分学生在理解合同条款拟定和合同履行方面的不足。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，引导学生进行互评，相互学习，共同进步。