2026秋闽教版（新教材）小学劳动六年级上册《家用器具安全使用与简单维护》教案

秋闽教版（新教材）小学劳动六年级上册《家用器具安全使用与简单维护》教案一、学情分析六年级学生在之前劳动课中已经接触电饭煲、洗衣机等家用器具，具备基础操作体验，能够完成简单开机、关机操作。但学生大多只会基础使用，很少阅读产品说明书，对器具的内部结构、安全禁忌、日常维护保养知识掌握不足。学生普遍存在一些危险操作习惯：湿手触碰电源插头、电器长时间通电待机、堵塞散热口、使用硬物清理电器内部；遇到电器轻微故障时，存在自行拆开外壳检修的想法，缺乏“先断电再维护”的安全原则。学生具备较强阅读理解能力，能够看懂说明书图文，适合学习规范操作、基础清洁保养、识别常见故障与安全风险。本课依托教材，学会读懂家用器具说明书，掌握安全操作流程、日常维护方法，识别电器安全隐患，建立用电安全与器具养护意识。二、教材分析本课属于单元一《日常生活劳动》家用器具使用与维护任务群。教材配有家用器具实物图、说明书阅读示意图、安全隐患辨析图、器具维护记录表。教材选取家庭高频器具：电饭煲、洗衣机、电风扇、电冰箱，不涉及复杂大型家电维修。教材核心板块包含：读懂产品说明书、家用器具安全操作规范、日常简单维护、危险操作辨析。教材劳动加油站明确：维护操作必须先切断电源；区分“日常清洁保养”和“专业故障维修”，强调学生不可以拆开电器外壳。教材设置案例辨析板块，列出生活中常见错误用电行为，引导学生判断风险。本课育人价值，让学生明白规范使用、定期维护，既能延长器具使用寿命，也能规避触电、起火等安全事故，学会承担家庭器具养护劳动，树立安全劳动的观念。三、核心素养教学目标（依据2022版劳动新课标）1.劳动观念：认识家用器具的使用与维护是重要的日常生活劳动，懂得爱护家用器具、规范安全用电，理解定期维护可以延长器具寿命、保障居家安全，树立爱护家庭财物、安全劳动的观念。2.劳动能力：学会阅读家用器具说明书，识别关键安全提示；掌握电饭煲、洗衣机、电风扇、冰箱的安全操作要点；能在断电前提下，完成器具外部、滤网、密封圈等部位简单清洁维护；能够识别家庭器具使用中的常见安全隐患。3.劳动习惯与品质：使用器具前仔细阅读操作要求，操作时专注细心；维护保养坚持先断电再动手；使用完毕及时关闭电源，做好器具清洁，养成规范操作、有始有终的劳动品质。4.劳动精神：在器具维护劳动中严谨细致，不随意冒险操作；遇到不懂的故障不盲目拆解，主动请教家人，体会爱护物品、节约资源的劳动内涵，形成精益求精的劳动态度。四、教学重难点教学重点：学会阅读家用器具说明书，掌握常用家用器具安全使用方法；掌握断电前提下的外部清洁、滤网清理等简单维护操作，识别典型用电危险行为。教学难点：区分“学生可做的日常维护”和“必须交给专业人员的维修工作”；在真实生活场景中主动预判、规避器具使用中的安全隐患。五、教学过程师：同学们，上课，请坐。今天劳动课，我们学习单元一日常生活劳动《家用器具安全使用与简单维护》。请大家翻开劳动教材，找到本课。大家观察教材首页图片，图上展示电饭煲、洗衣机、电风扇、电冰箱四种家庭常用器具。老师提问，这些家电每天都在帮我们做家务，大家想一想，如果操作方法不对，或者长期不清理维护，会带来哪些问题？

生1：电器里面积满灰尘，散热不好，容易发热，有起火风险。

生2：湿手插插头会触电，洗衣机里面残留杂物，会损坏内桶。

生3：冰箱密封条脏了，关不严，冷气跑掉，浪费电。

师：大家思考得很全面。教材开篇文字，请一位同学大声朗读。

生朗读教材文本：家用器具是家庭劳动的好帮手。使用前读懂说明书，规范操作，做好日常清洁维护，既能延长器具使用寿命，又能预防触电、起火等安全事故。维护电器，必须牢记：断电操作，不私自拆解电器内部。

师：读完这段话，老师想提问大家，很多同学拿到家电直接上手使用，从来不看说明书，这样做有什么隐患？同桌之间互相讨论。

生1：不知道安全禁忌，很容易做出危险操作。

生2：不了解使用限制，会错误操作，把电器弄坏。

师：说得很好。教材第一个板块就是学习阅读产品说明书，这是安全使用器具的第一步。【设计意图：依托教材图片创设生活情境，通过问题引发学生思考，让学生意识到家电不是简单“开机使用”，安全、维护同等重要，引出本课学习主线。】师：我们看教材第一个板块：读懂家用器具说明书。教材配有说明书阅读示意图，教材把说明书分为四个阅读板块：安全警示、部件名称、操作步骤、保养维护提示。教材文字提示，阅读说明书要优先看安全警示部分，再看操作流程，最后阅读维护保养要求。老师拿出一份电饭煲纸质说明书，投影展示给全班同学。请大家对照教材的阅读方法，我们一起来读这份说明书。谁来找一找，这份说明书里的安全警示内容？

生：不能用水直接冲洗电饭煲底座；内胆不能干烧；内胆底部擦干再放进锅体。

师：找得很准确。老师继续提问，为什么说明书明确禁止直接冲洗电饭煲底座？

生：底座里面有电路，进水会短路，容易触电或者烧坏电器。

师：完全正确。教材提示，说明书是器具的“劳动安全指南”，每一款家电的安全要求不一样，不能凭经验随意操作。教材表格《家用器具功能与安全要点对照表》，包含电饭煲、洗衣机、电风扇、冰箱。请一位同学朗读表格内容。

生朗读表格：电饭煲，禁止干烧，底座禁浸水；洗衣机，清理口袋杂物，禁止洗涤带有泥沙、金属硬物的物品；电风扇，清理前断电，不要将手指伸入防护罩；冰箱，定期清理密封条，不要塞入过热食物。

师：老师请一位同学上台，对照教材表格，把器具和对应的安全禁忌进行连线匹配。

生上台完成连线。

师：大家一起检查，这位同学匹配全部正确。很多安全事故，就是忽略说明书里这些简单提示。师：教材第二个板块，家用器具安全使用规范。教材设置案例辨析图，有四幅场景图。图一：湿手去拔电源插头；图二：多个大功率电器共用一个排插；图三：洗衣机运行时打开机门伸手去捞衣物；图四：电器周边堆放纸箱、布料等可燃物。请同学们四人小组讨论，判断每一幅图里面的行为是否安全，说出风险在哪里。

小组讨论结束。

师：哪一组先来分享第一幅图？

生小组代表：图一不安全，水导电，湿手触碰插头，容易发生触电。

师：说得很好。第二幅图，谁来说？

生：多个大功率电器插同一个排插，电流过大，线路发热，会引发火灾。

师：第三幅图。

生：洗衣机高速运转时，手伸进去，衣物会卷住手，造成挤压受伤。

师：第四幅图。

生：电器工作会发热，旁边堆放布料纸箱，热量散不出去，引燃可燃物。

师：教材把这些行为列为典型危险操作，全班齐读教材安全口诀：先读说明，规范操作；湿手不碰，电源插座；大功率器，不共插排；运转机器，不伸手入；周边清开，可燃杂物。

全班齐读口诀。师：教材第三个板块，家用器具简单维护，这是本课核心。教材明确一条最重要原则：所有维护、清洁操作，第一步，切断电源，拔下插头。教材区分两类工作：一类是学生可以完成的简单维护，全部是外部清洁、滤网、密封圈擦拭；另一类是故障维修，内部电路、电机损坏，学生绝对不能拆开外壳，必须通知家长，请专业维修人员处理。老师提问，为什么维护操作一定要先拔插头，只关闭电器开关行不行？

生：只关开关，插座依然通电，电器内部电路有可能带电，依然有触电风险，拔掉插头才是彻底断电。

师：理解到位。我们依次学习四种器具的维护方法。先看电饭煲，教材配图，内胆、密封圈、底座。教材提示维护步骤：断电冷却后，取出内胆清洗；擦拭锅盖密封圈，清理残留饭粒；外壳用微湿抹布擦拭，严禁水流冲底座。老师讲台示范，用微湿抹布擦拭电饭煲外壳，提醒抹布不能滴水。

师：我们学习洗衣机维护。教材配图，洗衣机过滤网、橡胶门圈。教材文字提示：断电，取出过滤网，清理里面毛发、线头杂物；擦拭门圈缝隙里残留污垢；不要用坚硬刷子刮擦橡胶圈。老师提问，如果长期不清理过滤网，会造成什么后果？

生：毛发杂物堆积，堵塞排水，洗衣机排水变慢，还会滋生霉菌，产生异味。

师：没错。接下来电风扇维护，教材配图，风扇防护罩、扇叶。教材提示，断电之后，拧开防护罩卡扣，取下防护罩，用软布擦拭扇叶灰尘，清理完成，装回防护罩。教材特别提醒，不要用水直接冲洗电机部位。

师：最后是电冰箱维护。教材配图，冰箱门密封条。教材提示，断电后，用湿布擦拭密封条，擦干净缝隙里面的霉斑；清理冰箱内部食物残渣；不要用尖锐硬物刮擦密封条，密封条破损会漏冷耗电。请一位同学上台，模拟清理冰箱密封条，其余同学观察操作。

生上台模拟擦拭密封条。

师：大家观察，这位同学操作前先模拟拔掉电源，使用软抹布，没有使用硬物，操作规范。师：教材第四个板块，维护记录。教材有家用器具维护记录表，包含器具名称、维护日期、维护内容、发现问题。每次完成维护，可以简单记录，方便家人观察器具状态。老师提问，如果在维护的时候，发现电器有焦糊味、冒烟，我们应该怎么做？

生：立刻拔掉电源，不再使用，告诉家长，不要自己拆开检查。

师：教材安全小贴士重点强调，出现冒烟、异响、焦糊气味，立刻断电停用，交由成人处理，学生不做任何检修。

师：现在分组，在教室使用仿真家电模型，对照教材的维护流程，小组轮流练习断电操作、外部擦拭、滤网清理，组员之间互相检查操作，判断操作是否符合教材安全规范。

学生分组模拟器具维护实操，教师巡视指导。

师：老师看到第一小组，每一次操作前都先模拟拔掉电源，严格遵守教材的安全原则。有同学想要直接用水冲洗仿真电饭煲底座，小组同伴对照教材提示及时制止。第三小组清理洗衣机滤网，细心清理杂物，模拟维护完成后，做好维护