2026年部编版新教材道德与法治三年级上册第四单元复习课教案

2026年部编版新教材道德与法治三年级上册第四单元复习课教案【复习目标】1.政治认同：通过回顾公共场所的文明素养、热心人故事和公共安全常识，认同文明、友善、守规、安全是公共生活的基本要求，增强做文明小公民的自觉性。2.道德修养：养成在公共场所讲文明、懂礼貌、守秩序的良好习惯，愿意关心他人、帮助他人，做生活中的热心人。3.法治观念：初步了解与公共生活相关的规则和法律法规，知道遵守公共规则是每个公民的义务，学会依法维护公共安全。4.健全人格：在公共生活中学会换位思考，能够自觉约束自己的行为，形成尊重他人、爱护公物、遵守规则、注意安全的良好品质。5.责任意识：明确自己在公共生活中的责任，主动维护公共秩序，爱护公共设施，关注公共安全，做公共生活的小主人。【复习重点】公共场所的文明素养要求，做热心人的具体表现，公共生活中的规则和安全常识。【复习难点】在实际公共生活中自觉做到讲文明、守规则、保安全、乐助人，将公共意识转化为日常行动。【复习准备】多媒体课件、公共生活探秘卡、文明行为记录表、当堂检测题。【复习过程】一、公共生活大搜索，情境导入教师播放一段展现公共生活场景的短视频，内容涵盖公交车上让座、图书馆安静阅读、公园里爱护花草、马路上遵守交通规则、商场里排队等候等画面。然后提问：“同学们，视频中出现了哪些公共场所？在这些地方，我们应该怎么做？”请几位学生分享自己的观察。教师引导：我们每个人都离不开公共生活，公共场所的文明素养、热心人的善举、生活中的规则和安全意识，共同构成了和谐的公共生活。今天这节课，我们以“公共生活小侦探”的身份，一起复习第四单元《公共生活靠大家》。板书主题：公共生活靠大家。二、第一站：公共场所的文明素养教师引导学生回顾第十课内容，请学生以“文明观察员”的身份，完成“公共生活探秘任务一”。教师请学生说一说：在公共场所，我们需要注意哪些文明礼仪？哪些行为是不文明的？学生自由发言后，教师引导归纳：在公共场所，我们要讲文明、懂礼貌。比如，在公交车上主动让座，在图书馆保持安静，在公园里爱护花草，在商场里排队等候。不文明的行为包括大声喧哗、乱扔垃圾、随地吐痰、插队等。文明素养体现了一个人的修养，也体现了一个社会的文明程度。教师追问：为什么在公共场所要讲文明？学生讨论后，教师引导：公共场所是大家共同使用的空间，讲文明既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。文明的行为能让公共生活更和谐、更美好。三、第二站：我们都是热心人教师引导学生回顾第十一课内容，请学生以“热心故事采集员”的身份，完成“公共生活探秘任务二”。教师请学生说一说：你身边有哪些热心人？他们做了哪些让你感动的事？学生自由发言后，教师引导归纳：热心人就在我们身边。他们可能是帮助老人过马路的同学，可能是主动捡起地上垃圾的邻居，可能是在公交车上让座的陌生人。热心人用自己的行动温暖着他人，也让公共生活更美好。教师追问：我们怎样做一个热心人？学生讨论后，教师引导：做热心人，可以从身边小事做起。看到别人有困难时主动伸出援手，看到不文明行为时善意提醒，看到公共设施损坏时及时报告。关心他人，帮助他人，自己也会收获快乐。四、第三站：生活离不开规则教师引导学生回顾第十二课内容，请学生以“规则小卫士”的身份，完成“公共生活探秘任务三”。教师请学生说一说：公共生活中有哪些规则？这些规则有什么作用？学生自由发言后，教师引导归纳：公共生活中的规则有很多，比如交通规则、公共场所秩序、排队规则、爱护公物规则等。规则让公共生活有序进行，保障每个人的安全和权益。遵守规则是每个公民的义务。教师追问：如果有人不遵守规则，会怎样？学生讨论后，教师引导：不遵守规则会扰乱公共秩序，影响他人，甚至造成安全事故。我们要自觉遵守规则，也要提醒他人遵守规则，共同维护公共生活的秩序。五、第四站：安全记心上教师引导学生回顾第十三课内容，请学生以“安全小卫士”的身份，完成“公共生活探秘任务四”。教师请学生说一说：在公共生活中，我们需要注意哪些安全事项？学生自由发言后，教师引导归纳：在公共生活中，要注意交通安全，遵守交通规则；要注意消防安全，不玩火，知道逃生方法；要注意防溺水，不独自去危险水域；要注意防拐骗，不轻信陌生人。遇到危险时，要保持冷静，及时求助。教师追问：遇到危险时，我们应该怎么做？学生讨论后，教师引导：遇到危险时，不要慌张，要冷静应对。可以拨打相应的求助电话，如110、119、120。要学会向周围的成年人求助，记住家人信息和重要的安全常识。六、公共生活小卫士公约教师引导：通过今天的复习，我们知道了公共场所的文明素养、做热心人的方法、公共生活中的规则和安全常识。现在请每位同学制定一份“公共生活小卫士公约”。公约内容包括：我打算在公共场所做到哪些文明行为；我打算怎样做一个热心人；我打算遵守哪些公共规则；我打算注意哪些安全事项；我打算从什么时候开始行动；我怎样检查自己的行动效果。学生独立填写后，同桌交流，互相提建议。教师请几位同学分享自己的公约。【复习检测】一、单项选择题1.在公共场所，下列行为属于文明素养的是（）。A.在图书馆大声喧哗B.在公交车上主动让座C.在公园里乱扔垃圾D.在商场里插队2.关于热心人，下列说法正确的是（）。A.热心人只会给自己添麻烦B.热心人用自己的行动温暖他人，让公共生活更美好C.只有大人才能做热心人D.做热心人需要有很多钱3.公共生活中的规则（）。A.限制了我们的自由，应该取消B.让公共生活有序进行，保障每个人的安全和权益C.只对大人有约束力D.可遵守可不遵守4.在公共生活中，遇到危险时我们应该（）。A.慌张失措，大声哭喊B.保持冷静，及时求助，拨打相应的求助电话C.自己乱跑，不管别人D.觉得与自己无关，悄悄离开5.关于公共生活，下列说法正确的是（）。A.公共生活是大人的事，与小学生无关B.公共生活靠大家，每个人都应该讲文明、守规则、保安全、乐助人C.在公共场所可以随心所欲D.公共生活只需要别人讲文明，不需要自己讲文明二、判断题6.在公共场所讲文明，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。（）7.做热心人可以从身边小事做起，看到别人有困难时主动伸出援手。（）8.公共生活中的规则让公共生活有序进行，保障每个人的安全和权益。（）9.拨打110、119、120等求助电话时，可以随意拨打取乐。（）三、简答题10.请你说说，在公共生活中，我们应该怎样做？请写出至少两条做法。参考答案：1.B；2.B；3.B；4.B；5.B；6.√；7.√；8.√；9.×；10.在公共场所讲文明、懂礼貌，如主动让座、保持安静、爱护花草；做热心人，主动帮助有困难的人；自觉遵守公共规则，如交通规则、排队规则；注意安全，遵守交通规则，不玩火，不轻信陌生人。【板书设计】【教学反思】本课以“公共生活小侦探”为主线，通过四个探秘任务，引导学生在情境中复习知识、分享故事、明确规则、掌握安全常识。与第三单元侧重集体内部交往相比，本单元将视野拓展到更广阔的