2026年秋季小学道德与法治六年级上册(新教材)教学计划

2026年秋季小学道德与法治六年级上册(新教材)教学计划一、基本情况（一）学情分析本学期任教六年级4个班道德与法治课程，共覆盖学生182人，其中男生94人、女生88人，留守学生12人、占比6.59%，随迁子女27人、占比14.84%。从五年级期末学业质量监测数据来看，87%的学生能熟练掌握公共生活秩序、公民基本身份认知等五年级下册核心知识点，72%的学生参与过学校组织的法治宣传、社区志愿服务等实践活动，整体具备一定的道德判断能力和规则意识。但六年级学生年龄集中在11-12岁，处于青春期萌芽阶段，抽象逻辑思维尚未发展成熟，对“宪法效力”“国家权力运行”“权利义务统一性”等抽象法治概念的认知存在明显障碍，约23%的学生存在“法律是管坏人的，和我没关系”“只要不犯罪就不用学法”的错误认知，17%的学生遇到权益受侵害时第一选择是“忍气吞声”或者“找朋友帮忙报复”，法治观念和用法能力存在明显短板，需要结合生活场景逐步引导。（二）教材分析本学期使用2026年修订的人教版《道德与法治》六年级上册，为义务教育阶段法治教育专册，严格对应2026版义务教育道德与法治课程标准中“法治观念”核心素养的学段要求，全书共4个单元、12课、16个正文板块、12个情境探究活动、8个法治实践任务，总容量较旧版增加15%，新增内容全部贴合最新法治建设要求：第一单元“我们的守护者”，设置“感受生活中的法律”“宪法是根本法”2课，新增2024年宪法修正案相关表述、宪法宣誓制度普及等内容，重点引导学生建立宪法至上的基本认知；第二单元“我们是公民”，设置“公民意味着什么”“公民的基本权利和义务”2课，新增“公民参与公共事务的路径”“爱国主义与公民义务的关联”等内容，重点引导学生建立正确的公民身份认同；第三单元“我们的国家机构”，设置“国家机构有哪些”“人大代表为人民”“国家机关的职权”3课，调整了国家机构职能的最新表述，新增“基层政务服务和学生生活的关联”等内容，重点引导学生理解国家权力运行的基本逻辑；第四单元“法律保护我们健康成长”，设置“我们受特殊保护”“知法守法依法维权”2课，全面对接2024年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，补充网络保护、政府保护两大板块内容，新增校园欺凌防范、电信诈骗识别等实用内容，重点引导学生掌握用法维权的具体方法。整本教材坚持“从生活到法治、从认知到实践”的编写逻辑，所有知识点均配套对应小学生生活场景的案例，符合六年级学生的认知水平。（三）教学资源储备目前已完成全部教学资源的前置筹备：一是固定协同育人资源，已对接辖区派出所教导员担任法治副校长，每两周到校开展1次法治讲座，对接区人民法院少年庭、区青少年法治教育中心、市宪法主题公园作为固定实践基地；二是数字化教学资源，已完成国家中小学智慧教育平台2026版六年级上册配套课件、微课、作业设计的全部下载，自制适配本地学生生活的情境案例32个、法治短视频10个；三是配套实践物资，已准备宪法宣誓模拟道具、政务服务参观通行证、法治实践活动记录手册等物资，可保障全部实践活动落地。二、指导思想（一）根本遵循以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平法治思想进校园要求，严格对标2026版义务教育道德与法治课程标准，紧扣立德树人根本任务，聚焦“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，把法治教育与爱国主义教育、社会主义核心价值观教育深度融合，落实“八五”普法规划中青少年法治教育的相关要求，引导学生从小树立尊法学法守法用法的意识，成长为具有法治素养的社会主义建设者和接班人。（二）实施原则坚持儿童立场原则，所有教学内容和活动设计均从六年级学生的生活实际出发，避免空泛的理论宣讲；坚持实践性原则，把实践活动作为法治教育的核心载体，确保学生在做中学、用中学、创中学；坚持分层适配原则，针对不同学习基础的学生设计差异化的学习任务，确保所有学生都能达成课标要求的基本目标；坚持协同育人原则，打通学校、家庭、社会三方法治教育渠道，形成育人合力。三、教学总目标（一）核心素养达成目标1.政治认同维度：100%的学生能准确表述我国的国家性质、宪法的根本地位，认同我国的根本政治制度，增强对国家的认同感和自豪感，主动践行爱国主义要求。2.法治观念维度：90%以上的学生能熟练掌握六年级上册全部核心法治知识点，树立宪法至上、法律面前人人平等的基本观念，明确权利与义务的统一性，能自觉遵守法律规定，主动抵制违法违规行为。3.道德修养维度：85%以上的学生能实现法治与道德的认知统一，在生活中主动践行社会公德、传统美德，做到既守法律底线，又守道德高线。4.健全人格维度：95%以上的学生遇到权益受侵害时能保持理性，具备应对侵权行为的心理素质，不会采取极端方式解决问题。5.责任意识维度：80%以上的学生能主动履行公民基本义务，主动参与班级、社区的公共事务，承担作为小公民的社会责任。（二）知识能力情感目标1.知识目标：准确掌握法律的特征与作用、宪法的根本地位与核心内容、公民的基本权利与义务、我国国家机构的组成与基本职能、未成年人六大保护的具体内容、合法维权的基本路径等核心知识点，识记准确率不低于90%。2.能力目标：能准确区分道德、纪律与法律的不同边界，能识别常见的未成年人侵权行为，能独立通过12345热线、政务服务平台等渠道解决生活中遇到的公共服务问题，能熟练运用至少3种合法途径维护自身权益，实践能力达标率不低于95%。3.情感目标：树立对宪法的敬畏之心，增强作为中国公民的自豪感，主动做法律的学习者、遵守者、宣传者，形成尊法学法守法用法的行动自觉。四、教学重难点（一）教学重点1.基础认知重点：宪法的根本地位、我国的国家性质、公民的基本权利与义务、国家机构的核心职能、未成年人六大保护的具体内容。2.能力培养重点：常见侵权行为的识别能力、合法维权的实操能力、参与公共事务的基本能力。3.价值引领重点：宪法至上的价值认同、权利义务相统一的认知、公民身份的自豪感。（二）教学难点1.抽象概念具象化转化：将“国家一切权力属于人民”“宪法的最高法律效力”“人民代表大会制度的优越性”等抽象概念转化为学生能感知、能理解的生活场景，破除认知障碍。2.认知误区纠正：纠正学生“法律与我无关”“维权就是闹事”“只要不犯罪就不用守法”等错误认知，建立正确的法治观念。3.实践活动落地：确保法治实践活动不走过场，让学生在实践中真正掌握法治知识，形成用法能力，避免“学用两张皮”的问题。五、教学措施（一）生活化教学转化措施1.情境导入策略：每节课至少设置1个贴合学生生活的导入情境，将知识点与学生的日常场景绑定，比如讲解“公民的建议权”时，用“学校门口的交通拥堵怎么解决”作为导入，讲解“未成年人网络保护”时，用“短视频平台诱导未成年人打赏怎么办”作为导入，快速拉近学生与抽象知识点的距离。（1）每单元设置1个“生活法治问诊台”，提前3天收集学生遇到的法治相关问题，比如“家长私自看我的聊天记录算不算侵权”“同学给我起侮辱性外号是不是违法”，课上组织学生共同讨论解答，做到“学的就是学生用的”。2.概念拆解策略：将所有抽象法治概念拆解为3个以内的生活案例，比如将“国家权力属于人民”拆解为“你们用的免费教材是财政拨款采购的、学校的新操场是教育局用公共资金建设的、你打12345热线反映路灯坏了3天就能修好”3个具体场景，让学生能直观感知抽象概念的内涵。（二）实践型教学落地措施1.课内实践活动：每节课安排5-8分钟的“法治小剧场”环节，组织学生角色扮演还原生活场景，比如模拟宪法宣誓、模拟12315维权投诉、模拟校园欺凌处置场景，让学生在角色扮演中掌握知识点的实操方法。（1）每单元设置1次单元实践任务，第一单元完成“身边的法律小调查”，第二单元完成“我为社区发展提1条可行建议”，第三单元完成“模拟人大代表小提案”，第四单元完成“1次法治宣传志愿活动”，所有实践任务均配套记录手册，要求学生留下照片、文字、视频等过程性材料。2.校外实践活动：学期内统筹安排4次固定校外实践，9月中旬组织学生到市宪法主题公园开展宪法晨读活动，10月下旬组织学生到街道政务服务大厅参观，11月中旬组织学生到区人民法院旁听适合未成年人观看的公开庭审，12月上旬组织学生和法治副校长一起到社区开展防电信诈骗宣传活动，所有实践活动均提前制定安全预案，配备足够的监护人员，确保活动安全。（三）分层教学适配措施1.学优生提升层：针对学习基础好、能力强的学生，设置拓展性任务，比如安排担任班级“法治宣传员”，负责编写班级法治小报、带领同学开展法治小剧场活动，优先推荐参加校级、区级法治演讲比赛、法治知识竞赛，拓展其法治知识的深度和广度。2.中等生达标层：针对学习基础一般的学生，设置达标性任务，每节课的核心知识点当堂过关，完成配套的基础练习和实践任务，每月开展1次知识点小测，对未达标的学生及时进行查漏补缺，确保所有中等生都能达成课标要求的基本目标。3.学困生帮扶层：针对学习困难学生、留守学生等特殊群体，建立“一对一帮扶小组”，由法治课代表和教师共同开展帮扶，每两周开展1次单独辅导，用动画、短视频、故事讲解等方式开展教学，降低学习难度，对其实践任务适当降低要求，确保其能跟上整体教学进度，期末达到合格标准。（四）协同育人联动措施1.校内协同：对接学校德育处，将法治教育与每周升旗仪式、班会课、少先队活动深度融合，每月开展1次法治主题班会，每学期开展1次校级法治文化节，将法治教育融入学生的日常校园生活。2.家校协同：每学期给家长发放2次法治教育告知书，引导家长学习《未成年人保护法》相关内容，避免出现家庭暴力、侵犯孩子隐私等违法行为，每学期开展1次法治教育家长会，指导家长配合学校开展法治教育，形成家校育人合力。3.社校协同：建立法治教育专家资源库，定期邀请法治副校长、法院少年庭法官、社区法治工作者到校开展专题讲座，针对学生遇到的校园欺凌、网络诈骗、权益侵害等问题开展专项指导。六、教学进度安排2026年秋季学期自9月1日开学至2027年1月17日放假，共20周，除去中秋、国庆、元旦假期，实际上课18周，每周安排2课时道德与法治课，共36课时，设置2课时机动课时，具体进度安排如下：（一）第一单元：我们的守护者（第1-2周，9.1-9.13，共6课时）第1课时：感受生活中的法律，结合学生上学、购物、就医等场景讲解法律的作用；第2课时：宪法是根本法，讲解宪法的地位、核心内容；第3课时：宪法宣誓制度，讲解宪法宣誓的意义、流程，开展模拟宪法宣誓活动；第4课时：单元实践活动：身边的法律小调查，指导学生完成调查任务；第5课时：单元复习，梳理单元知识框架，讲解易错题；第6课时：单元检测，完成单元达标测试。（二）第二单元：我们是公民（第3-6周，9.16-10.11，共8课时）第1课时：公民意味着什么，讲解公民身份的取得、公民身份的意义；第2课时：公民的基本权利，讲解选举权和被选举权、人身自由权、受教育权等核心权利；第3课时：公民的基本义务，讲解维护国家统一、依法纳税、受教育等核心义务；第4课时：权利和义务的统一性，纠正“只讲权利不讲义务”的错误认知；第5课时：我是中国公民，结合神舟飞船、中国撤侨等案例讲解公民身份的自豪感；第6课时：单元实践活动：我为社区发展提建议，指导学生完成建议撰写和提交；第7课时：单元复习，梳理知识框架；第8课时：单元检测，完成单元达标测试。注：国庆假期（9.29-10.6）安排学生和家长共同完成社区调查任务，不占用上课时间。（三）第三单元：我们的国家机构（第7-11周，10.14-11.15，共10课时）第1课时：国家机构有哪些，讲解国家机构的分类、基本职能；第2课时：人民代表大会的职权，讲解人民代表大会制度的运行逻辑；第3课时：行政机关的职能，讲解政府部门的基本职责，重点介绍和学生相关的教育局、民政局、政务服务中心等部门的作用；第4课时：司法机关的职能，讲解法院、检察院的基本职责；第5课时：国家机构和公民的关系，讲解公民监督国家机关的基本路径；第6课时：身边的国家机构，结合学生解决路灯损坏、校园周边食品安全等问题的场景讲解对应部门的职能；第7课时：校外实践活动：参观街道政务服务大厅；第8课时：单元实践活动：模拟人大代表提案，指导学生完成提案撰写；第9课时：单元复习，梳理知识框架；第10课时：单元检测，完成单元达标测试。（四）第四单元：法律保护我们健康成长（第12-16周，11.18-12.20，共8课时）第1课时：我们受特殊保护，讲解未成年人受法律特殊保护的原因；第2课时：六大保护的具体内容，结合2024版《未成年人保护法》讲解家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护的具体要求；第3课时：知法守法依法维权，讲解合法维权的基本路径；第4课时：专项指导：防范校园欺凌、电信诈骗的具体方法；第5课时：单元实践活动：模拟维权投诉，组织学生开展角色扮演活动；第6课时：校外实践活动：社区法治宣传志愿活动；第7课时：单元复习，梳理知识框架；第8课时：单元检测，完成单元达标测试。（五）期末复习与考核（第17-20周，12.23-1.17，共4课时）第17周（12.23-12.27）：期末总复习，梳理整本书的知识框架，讲解易错题，开展法治知识竞赛；第18周（12.30-1.3）：查漏补缺，针对学生掌握薄弱的知识点开展专项辅导；第19周（1.6-1.10）：期末考核，完成纸笔测试和面试答辩；第20周（1.13-1.17）：考核讲评，学期总结，颁发“法治小先锋”奖状。剩余2课时为机动课时，用于应对突发情况、开展补充实践活动或者安排专题讲座。七、评价考核安排严格对标2026版新课标要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的核心素养达成情况，评价结果纳入学生综合素质档案。（一）过程性评价（占总成绩60%）1.课堂表现（20%）：每节课设置2分基础分，主动发言回答问题加0.5分，参与法治小剧场等实践活动加1分，扰乱课堂纪律扣1分，每月汇总1次得分，期末取平均得分计入总成绩。（1）针对留守学生、学困生等特殊群体，设置鼓励性加分项，只要上课认真听讲、不扰乱纪律，即可拿到基础分，主动参与活动额外加倍加分，调动其学习积极性。2.实践作业完成情况（30%）：四个单元的实践作业各占7.5分，按完成质量打分，允许学生以3-4人小组的形式完成实践作业，分工明确即可获得基础分，有创意、有实际落地效果的作业可获得额外加分，比如提交的社区建议被社区采纳的，直接给满分。3.日常行为表现（10%）：由班主任、班级同学共同评价，重点评价学生日常遵守校规校纪、尊重他人权益、主动劝阻违法违规行为的表现，只要没有出现违法违规、欺凌同学等行为，即可拿到基础分，主动参与法治宣传、帮助同学维权的可获得加分。（二）终结性评价（占总成绩40%）1.纸笔测试（30%）：期末采用校级统一命题试卷，题型包括选择题、判断题、案例分析题、实践应用题，其中识记类题目占30%，理解应用类题目占70%，不出偏题怪题，所有题目均贴合学生生活实际，新增知识点（宪法宣誓、六大保护、公民建议权）占比不低于30%。2.面试答辩（10%）：设置10道开放性题目，比如“你上学路上遇到路灯坏了应该找哪个部门”“如果你的同学被校园欺凌了你会怎么做”“你的游戏账号被别人盗了应该怎么维权”，学生随机抽取1道题目作答，按回答的合理性、可行性打分。（三）评价结果运用评价结果分为优秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）四个等级，对不合格的学生安排专项补学，补学完成后进行补考，确保所有学生都能达到合格标准。对评价优秀的学生颁发校级“法治小先锋”奖状，优先推荐