2025-2026学年福建省厦门市初中历史七年级期末上册通关知识整合题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下列远古人类，从其进化状况看，排列正确的是（

）A．元谋人—山顶洞人—北京人B．山顶洞人—元谋人—北京人C．北京人—元谋人—山顶洞人D．元谋人—北京人—山顶洞人

2、2017年3月30日，由中国铁路总公司发行的《炎帝黄帝》纪念站台票在全国正式发售。《炎帝黄帝》纪念站台票是为中华文明探源工程研究发行的一套纪念站台票。纪念站台票中提到的炎帝和黄帝，共同被尊称为（

）A．三皇五帝B．炎黄大帝C．人文初祖D．兵家鼻祖

3、“今大道既隐，天下为家……大人世及（世袭）以为礼。”《礼记》里的这段叙述反映的历史事件是（

）A．商汤灭夏B．尧传位给舜C．舜传位给禹D．禹传位给启

4、我国可以通过文字来了解历史开始于（

）A．夏朝B．商朝C．西周D．东周

5、七年级某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下面图片构成一组。它们所反映的原始居民的生产、生活情况属于（

）

A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人

6、“仁者，爱人也。己所不欲，勿施于人。克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”这段材料是下列哪一思想家的主张

（

）A．孔子B．老子C．韩非子D．墨子

7、“秦始皇分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。”材料中这些措施的主要目的是（

）A．促进文化发展B．增强军事力量C．扩大选才范围D．巩固国家统一

8、在中国29象棋的棋盘中间，有一区空隙，上写有“楚河”“汉界”字样。由此可以联想到中国古代的A．巨鹿之战B．楚汉战争C．长平之战D．垓下之战

9、西汉初期有两位皇帝提倡节俭，重视“以德化民”，社会比较安定，经济得到发展。这一时期的统治局面，历史上称为（

）A．文景之治B．汉武盛世C．光武中兴D．贞观之治

10、为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动。请判断该小组研究的课题是（

）

A．秦统一货币促进经济交流B．秦朝建立中央集权制度C．儒家思想确立为正统思想D．汉武帝巩固大一统王朝

11、某历史兴趣小组从网上搜集了“释放奴婢”“加强监察制度”“北方少数民族内迁”等史料，他们研究的主题是（）A．汉武帝“大一统”B．王莽夺权C．光武中兴D．楚汉之争

12、大泽乡起义后，陈胜称王，建立的政权是（

）A．张楚政权B．秦朝C．大泽乡政权D．西周

13、历史课上，同学们讲了许多三国时期的小故事那你知道奠定“三分天下”的著名战役吗？A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、从公元前21世纪中国第一个王朝建立起，先后有多个朝代在洛阳建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。以下政权中，曾经以洛阳为都城的是（

）

①东汉②曹魏③北魏④西晋A．①③④B．②④C．①②③④D．①②③

15、北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏……宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”这一措施（

）A．促进了北方民族交融B．恢复了北方农业生产C．加速了北方人民南迁D．实现了北方再次统一

16、《齐民要术·种谷》写道“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”强调农业生产要顺应天时地利的是A．蔡伦B．贾思勰C．顾恺之D．祖冲之

17、西汉初年，诸侯王势力强大，为强化中央权力，汉景帝进行了“削藩”，汉武帝推行“推恩令”。汉景帝的“削藩”和汉武帝的“推恩令”的相同点是A．都是用和平的方式解决封国问题B．都得到了各诸侯国的热烈欢迎C．都对解决封国问题起到重大作用D．都有利于改变丞相位高权重局面

18、春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业产品交换市场，金属货币被更多地使用，这反映了（

）A．农业生产巨大进步B．手工业生产工艺成熟C．商品经济得到发展D．各国君民能和平相处

19、大约在十万年到一万多年前，我们的祖先又进入到一个新的历史阶段，他们的模样已和现代人没有什么区别，与猿猴相似的特征已完全消失，改善了打击和修制石器的方法，掌握了磨光和钻孔等技术。他们的代表是（

）A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人

20、东汉时期，某政治家、军事家在赤壁之战后，转而经营关中，扫平关中割据势力，完成了北方的统一。他写诗“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这位政治家军事家是（

）A．诸葛亮B．王莽C．曹操D．霍去病二、综合题

21、材料：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重、决裂阡陌、教民耕种。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策秦篇》材料二：七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。——胡曾《流沙》材料三：“战国”因战争频繁、争夺激烈而得名。战国时期是我国古代史上一个战火纷飞、色彩斑斓的时代……

(1)材料一中的“商君”是谁？材料一反映的是什么事件？结合教材和所学知识说说这一事件的影响？

(2)结合材料二及所学知识，说说战国七雄都有谁？齐、(

)、秦、燕、(

)魏、韩（按东南西北到中间顺序）

(3)“七雄戈载乱如麻”，“‘战国’因战争顺繁、争夺激烈而得名”请写出战国时期的三次著名战役。

22、统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。某校七年级（2）班同学制定了以下活动方案，请你参与完成。

活动一【读图学史——时空观念】

(1)据材料，找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。秦西汉东汉魏西晋十六国北魏东魏北齐蜀西魏北周吴东晋宋齐梁陈

活动二【提取信息——史料实证】春秋战国时期，中原华夏族人与周边的少数民族匈奴、东胡、戎、越等族通过经济文化交流和战争，接触频繁，促进了民族交融。这一交融兼并过程，为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时期，西南地区的汉族与少数民族联系加强，长江中下游的山越和汉族共同开发了江南，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等族与汉族联系日益密切。北魏统一黄河流域后，出现了民族大交融的趋势。北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，这次大交融的高潮在南北朝时期。(2)从上述材料中可以概括出民族交融有哪些方式？任举一例说明材料中的孝文帝是如何使鲜卑族实现“汉化”的？

活动三【分析史实——历史解释】材料一

中国的春秋战国时代与希腊的古风到古典时代不仅在时间上大体相当，而且在经济、社会发展阶段和时代特征上也存在诸多相似之处普通人有了更多的发财致富和向社会上层攀升的机会，人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来……——王大庆《本与末：古代中国与古代希腊经济思想比较研究》

(3)从思想史的角度，举例说明中国春秋战国时代“人们的积极性和创造性被充分调动和发挥出来”。

活动四【提升认识——家国情怀】

(4)通过本次探究活动，你对中国统一多民族国家的形成有何认识？

23、下列是某班同学以“中国古代农业”为主题制作的展板，请仔细阅读并回答问题。板块一：工具和技术的进步

（1）观察以上三幅图，归纳生产工具和耕作技术进步的表现。板块二：水利工程的修建

冰乃壅江作堋（分水坝），穿郫江、检江、别支流双过郡下（郡守所在地），以行舟船。岷山多梓（树）修成后可利用岷江水运送岷山上的木材）；又溉灌三郡，开稻田。于是蜀沃野千里，号为“陆海”。旱则引水浸润，雨则杜塞水门，故记曰：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。——《华阳国志·蜀志》

（2）阅读上述图文，写出主持修建都江堰的人物及修建时期。依据材料概括都江堰的修建在当时所起的作用。

（3）如果再增加一个板块——生产经验的积累，我们可以把我国现存的第一部完整的农业科学著作放入其中。请写出该著作的名称及其作者。

24、阅读材料，完成下列要求。材料

春秋末年，孔子开创儒家学派，以“仁”为核心，主张“为政以德”，设计出一套治国方案。孟子继承并发展了其学说，主张实行“仁政”和以民为本。儒家思想虽在动荡的形势下显得举步维艰，但到新形势下又被统治者所尊崇。——摘编自张岱年《中国文化概论》

(1)根据材料，指出孔子的核心思想。

(2)你是否同意材料中“儒家思想虽在动荡的形势下显得举步维艰，但到新形势下又被统治者所尊崇”的观点？请根据材料并结合所学知识，简要说明理由。

25、材料解析题历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料并回答相关问题：材料一

商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近.......——《战国策·秦策一》

(1)材料一反映了什么历史事件？结合所学概括其主要影响。材料二

分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》

(2)据材料二概括分封制与郡县制的不同。