2026年八年级语文上册《钱塘湖春行》古诗阅读训练含答案

22．（26-27八年级上·广东东莞·阶段检测）班级开展“诗中春色”品读活动，小粤和小语围绕这首诗展开了讨论，请你补全对话。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。小粤：这首诗写的是初春景象，从“水面初平云脚低”可以看出湖水刚刚①________。小语：我最喜欢“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一联，“争”和“啄”两个动词用得极好，写出了②________。小粤：尾联“最爱湖东行不足”中的“行不足”，意思是③________。小语：是的。全诗处处写景，又处处含着诗人④________之情。【答案】与堤岸齐平（刚刚涨平）

早莺争着飞向向阳的树、新燕衔泥筑巢的活泼情态（写出春天万物复苏的生机与热闹）

游赏不够、舍不得离开

对西湖早春景色的喜爱（与留恋、赞美）【导语】《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易创作的七言律诗，紧扣早春特征选取典型景物，描绘西湖初春的勃勃生机，景中融情，是歌咏西湖的经典名篇。【详解】第一空：“水面初平云脚低”中，“初”是刚刚。初春雨水渐多，湖水上涨，水面刚刚与堤岸齐平。低垂的云朵仿佛和湖面连成一片，勾勒出西湖早春湖面开阔柔和的特点，以此点明初春时节湖水初涨的特有景象。第二空：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”里，“争”写早莺竞相飞向向阳的树枝，抢占温暖的栖息之处；“啄”刻画新燕衔取泥土筑造巢穴的动作。两个动词生动传神，描绘出莺燕活动的动态画面，搭配“几处”“谁家”，体现初春时节万物复苏、鲜活灵动的生机。第三空：“最爱湖东行不足”的“行”指漫步游览，“不足”是不够。诗人在湖东的白沙堤上漫步赏景，眼前美景看不完、赏不尽，怎么游览都觉得不够，表现出诗人沉醉美景、流连忘返的状态。第四空：这首诗按照游览顺序，依次描写湖水、云、早莺、新燕、春花、春草等西湖早春景物，移步换景。尾联“最爱”一词直抒胸臆，将情感融入景物之中，抒发了诗人游览西湖时，对早春湖光由衷的喜爱、赞美与留恋之情。（25-26八年级上·山东德州·阶段检测）阅读下面的两首古诗，完成题目。【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】南湖早春①白居易风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①这首诗作于元和十二年，当时作者被贬谪为江州司马。②返照：日光回照。③水蘋：水上浮萍。23．下面对两首古诗的理解分析，不恰当的一项是（

）A．【甲】诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。B．【甲】诗诗人落足在一个“行”上，从全湖一个标志性建筑孤山寺写起，以最爱的白沙堤为终点，采用“游踪”的手法组织画面。C．【乙】诗中山杏初发，诗人以“乱点”见其随意零乱；萍叶新生，诗人用“平铺”示其生长有序。“乱点”“平铺”化动为静，让人仿佛看到春天不断生长的力量。D．【乙】诗整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，情景交融，真可谓自然圆合。24．【甲】【乙】两首诗在内容和情感上有什么异同？【答案】23．C24．相同：都写湖光水色，描绘早春景致，表现春天的生机盎然。不同：甲诗表达了对西湖的喜爱与赞美，游湖的喜悦；乙诗除了表达对南湖早春的喜爱，更多的是表达个人遭遇（病痛、被贬）的抑郁凄苦。【导语】两诗同属白居易写早春的诗作，都以明丽笔触勾勒初春风物：甲诗游西湖赏莺燕花草，满是踏春的舒展欣喜，鲜活盎然；乙诗绘南湖初晴山杏新萍，却因贬谪衰病，好春里裹着沉郁怅惘，一欢一抑，把同个早春写出了两层心境。【详解】23．C.“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”句意：红色的杏花点点开放，随意点缀在山间；水面上新长的浮萍平铺展开，一片翠绿。“乱点”写杏花零星开放，不是“随意零乱”的贬义；“平铺”写浮萍铺满水面。“乱点”“平铺”是化静为动，不是化动为静。山杏、水蘋本是静态景物，“点”“铺”赋予景物动态感，写出杏花绽放、浮萍蔓延生长的蓬勃生机。24．相同点：甲诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”句意：几只早出的黄莺争相飞向向阳的树枝，谁家新来的燕子衔泥筑巢。纷繁的春花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够没过马蹄。抓住早莺、新燕、乱花、浅草，写出西湖早春万物复苏、充满活力的湖岸春景。乙诗：“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”句意：点点杏花开放，新生浮萍铺满绿水；白雁翅膀低飞，身子尚显沉重，黄鹂舌头生涩，鸣叫还不流利。选取杏花、水蘋、白雁、黄鹂，描绘南湖雨后初晴的早春湖景，动植物都显出春日新生的活力。两首都以湖畔早春景物入笔，展现春天蓬勃生机。不同点：甲诗：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”句意：我最喜爱湖东的美景，总也游览不够，在绿杨树荫下的白沙堤漫步。“最爱”“行不足”直抒胸臆，抒发游春的愉悦，沉醉于西湖春光，只有喜爱赞美之情。乙诗：“不道江南春不好，年年衰病减心情”句意：不是江南的春光不美，只是我连年体弱多病，又遭贬谪，大好春色也难以唤起愉悦的心情。前面极力描绘南湖早春的明丽生机，尾联转折。春色虽美，但诗人被贬江州，常年衰病，美景反衬内心压抑凄苦，以乐景写哀情。乙诗有喜爱春景之意，但核心是抒发贬谪衰病的苦闷。（2026·陕西咸阳·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。25．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春特点的？请简要分析。26．花或许仍然是那些花，在白居易看来是“花渐迷人眼”，而在杜甫的《春望》中花却是溅泪的，试分析“花迷人眼”“花溅泪”表达情感的差异。【答案】25．这两句诗通过描写“早莺争暖树”和“新燕啄春泥”两个细节来表现初春特点。“早莺”和“新燕”表明是初春时节刚刚回来的候鸟；“争暖树”写出了早莺争夺向阳的树枝，表现天气尚冷；“啄春泥”写出了新燕衔泥筑巢，开始新一年的生活。26．“花迷人眼”侧重描写花的美丽，营造出赏心悦目的氛围，表达的是一种赞美和喜爱的情感。“花溅泪”则赋予花朵以人的情感，营造出凄凉悲婉的氛围，表达的是悲伤、惋惜、无奈的情感。【导语】《钱塘湖春行》以白描手法撷取初春细碎鲜活的景致：早莺争枝、新燕衔泥，乱花初绽、浅草萌新，全无刻意雕琢之痕，将湖畔游春的松弛快意融于步步换景的行迹里，末句落点于绿杨阴下白沙堤的悠然，把对钱塘早春的偏爱铺得满溢又清浅动人。【详解】25．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句意：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥筑建巢穴。诗人抓住初春极具代表性的两种飞鸟进行刻画。“早莺”，说明莺鸟刚刚归来，数量还不多，用“几处”而非“处处”，契合初春万物刚刚复苏的状态；“争暖树”写黄莺争抢向阳暖和的树枝栖息，侧面体现初春天气还带着寒意，向阳的枝头格外珍贵。“新燕”指刚飞回的燕子，“啄春泥”是燕子衔泥筑巢的特有行为，这是初春到来才会出现的景象。诗人选取早莺、新燕这两个初春特有的意象，用“争”“啄”两个富有动态的动词，描摹出鸟儿活泼忙碌的画面，生动鲜活地展现出初春时节生机初现的季节特点。26．《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”句意：纷繁的春花渐渐要使人眼花缭乱。这是白居易游钱塘湖所见的初春实景。各色春花次第开放，花色繁多，美得让人目不暇接。诗人置身明媚春光之中，眼前繁花烂漫，景色鲜活美好。借缤纷盛放的春花，烘托轻松愉悦的心境，抒发对西湖早春美景的喜爱、赞美之情。《春望》“感时花溅泪”句意：感伤时局，看见繁花也不禁落泪。杜甫身处战乱之中，国都残破，家国动荡。花朵本无眼泪，诗人运用移情手法，把自己悲痛的情绪投射到花上，仿佛花儿也因感伤时局而落泪。花开依旧，山河却满目疮痍，美好的景物和凄惨现实形成反差。借花抒发战乱带来的伤痛，饱含忧国伤时的悲痛与无奈。27．（25-26八年级上·辽宁阜新·阶段检测）阅读两首古诗，完成小题。【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】水槛①遣②心二首（其一）杜甫去郭轩楹③敞，无村眺望赊④。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。【注释】①水槛（jiàn）：指水亭的栏杆。②遣：调节，释放情绪。③轩楹：指草堂的建筑物。④赊：长，远。下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．《钱塘湖春行》首联点题，从大处落笔，勾画了西湖早春的轮廓。B．《水槛遣心二首（其一）》中“出”写出了鱼儿的欢欣，“斜”写出了燕子的轻盈。C．两首诗颔联都写出了早春的动态美，表现大自然的勃勃生机。D．两首诗都抒发了诗人赏景的闲适之意，对自然之美的热爱之情。【答案】C【导语】两首诗皆描摹春日风物，白诗写西湖早春，莺燕花草鲜活明媚，满是游赏的欣喜。杜诗写草堂郊野江景，鱼燕灵动，以城郊寥落之景排遣心绪，景物清幽，于恬淡风光中满是诗人定居郊野赏景的闲适愉悦。【详解】C.乙诗颔联“澄江平少岸，幽树晚多花”意为：江水清澈平缓，几乎看不到江岸；幽深的树木，傍晚时分繁花盛开。为静态景物描写，不符合“动态美”的表述，且内容未体现早春特征，选项表述有误。（25-26八年级上·江苏泰州·阶段检测）阅读古诗，完成下面小题。【甲】钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】南湖早春唐白居易①风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹③生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水苹，水上浮萍。28．乙诗颔联可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。29．甲乙两诗同为白居易的咏春诗，但抒情方式与思想情感有明显差异，请你结合诗歌内容发表见解。【答案】28．示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。29．甲诗直抒胸臆，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗间接抒情，以乐景衬哀情，用美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出因年年衰病、身处谪居而产生的低落，以及对自身境遇的无奈与伤感。【导语】白居易的两首七言律诗，均以早春为题材。《钱塘湖春行》写于杭州任上，描绘西湖初春水涨云低、莺争燕啄、花繁草浅的生动景象，笔调明快，尽显游春之乐；《南湖早春》作于贬谪江州期间，写雨后湖山返照、山杏初发、绿苹平铺，但白雁飞重、黄鹂语涩，尾联点出“衰病”心境，以美景反衬谪居愁绪。【详解】28．解答时，需要准确提取原诗句中的核心景物“山杏”和“水苹”，并抓住“红”和“绿”这两种体现早春生机的色彩。随后联系生活实际并发挥合理的想象，用通顺连贯的现代白话文把零星绽放的红色杏花与平整嫩绿的水面浮萍进行修饰与扩写，将原本凝练的古诗词组合成一幅充满早春气息的具体场景，即可得出相应的描绘文字。示例：漫山遍野的杏树刚刚绽放开来，小巧的红花看似凌乱却生动地随意点缀在枝干上；湖面上新长出的浮萍一片翠绿，好似一块平展鲜嫩的绿毯铺在水波之上。29．结合甲诗尾联“最爱湖东行不足”可知，诗句里的“最爱”和“行不足”直白地吐露了诗人面对西湖早春生机勃勃风光时内心的喜悦。这种不加掩饰直抒胸臆的方式，生动地写出了诗人对初春美景的由衷喜爱和赞美，以及漫步湖畔时那种愉悦和满足的心情。结合乙诗尾联“不道江南春不好”与“年年衰病减心情”可知，诗人并未直接发泄郁结，而是说江南的春景并非不美好，实际上是在借眼前明媚的大好春光反衬自己内心的愁苦。结合诗歌注释里提及诗人当时被贬谪为江州司马的境遇，早春的美景非但没有让他开怀，反而更衬出他年年衰病、身处谪居时的低落与无奈。这种以乐景衬哀情的间接抒情手法，生动地写出了诗人被贬后的消沉和郁闷。30．（25-26八年级下·黑龙江绥化·开学考试）赏析白居易的《钱塘湖春行》，按要求回答问题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)下列对诗歌的赏析有误的一项是（

）A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。B．颔联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放、草木繁茂的景象。C．尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。D．全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。(2)颔联中的“争”“啄”两个动词用得极妙，请简要赏析。【答案】(1)B(2)示例：“争”字生动地写出了早莺争抢向阳暖树的活泼情态，表现出春天的生机与活力；“啄”字细腻地刻画了新燕衔泥筑巢的忙碌姿态，展现出初春的热闹景象。两个动词精准传神，让画面充满动态感与生命力，突出了钱塘湖早春的蓬勃生机。【导语】白居易的《钱塘湖春行》首联写湖岸春水初涨、云脚低垂的阔朗远景，颔联、颈联捕捉早莺争树、新燕啄泥、乱花迷眼、浅草没蹄的精巧近景，动静相映，声色相融，将早春的鲜活灵动写得淋漓尽致。尾联直抒胸臆，以“行不足”道尽对湖东春景的喜爱，景与情浑然一体，语言浅白清新，意境明快活泼，尽显闲适悠然的心境。【详解】（1）B.“乱花迷眼”“浅草没蹄”是颈联的内容，并非颔联；且“百花盛放、草木繁茂”表述有误，诗中“渐欲”“才能”突出的是初春花草刚刚萌发、尚未繁盛的特点。（2）颔联意思是几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。“争”字运用拟人手法，生动写出早春时节黄莺争先恐后飞向向阳树木的热闹场景，既表现出莺鸟的活泼灵动，又突出初春阳光珍贵、万物复苏的生机；“啄”字精准描摹新燕衔泥筑巢的细微动作，细腻传神，展现出燕子忙碌而欢快的姿态。两动词一上一下，一争一啄，动静结合，使画面鲜活立体，充满生命力，淋漓尽致地表现了钱塘湖早春的蓬勃生机与盎然情趣。（25-26八年级上·陕西商洛·期末）阅读白居易的《钱塘湖春行》，完成下面小题。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。31．有人说颔联中的“争”用得不好，应该换成“落”，请谈谈你的看法。32．小语作为一名电影爱好者，决定把这首诗拍成一个小短片。请你就短片中花草报春场景的布置和演绎向小语提出建议。（推荐答题要点：场景、氛围、情感）【答案】31．①“争”运用了拟人的修辞手法，把黄莺人格化，生动地写出了黄莺争先恐后地飞到向阳的树枝上去歌唱的景象，让人感受到了春光的难得与宝贵。②“落”写出的是黄莺停留在树上的情态，不利于表现出早莺争先恐后的动态感。③我认为颔联的“争”用得好，更能凸显早春的生机与活力。32．小语，我的建议是场景布置要包含：形状纷繁的小花，刚刚能够没过马蹄的浅浅的春草。因为这样能够展现出西湖早春花繁草浅的特点，更能突出诗人对西湖早春景色的喜爱之情。【导语】《钱塘湖春行》是白居易歌咏西湖早春的经典七律，以游踪为线移步换景，精准捕捉早莺、新燕、浅草等极具早春特征的意象，将明媚鲜活的湖春生机，与诗人闲适喜悦的游赏兴致融于笔底，语言浅切明快，清新自然。【详解】31．作答时首先表明不能换，然后结合诗句的内容阐述理由即可。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思，几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，不知谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。“争”运用拟人手法，把黄莺当做人来写，表现黄莺争相飞往向阳的树上栖息唱歌的情形，它们争抢向阳暖树时的活泼情态，展现出早春万物复苏、生机勃发的活力，让人感受到早春的热闹以及春光的可贵，富有情趣。“落”仅是表现黄莺停落在向阳的暖树上，但没有体现其在树上吱吱喳喳叫唤的热闹情态，缺少争先恐后的动态描写。由此可见“争”比“落”更好，更能凸显春日的热闹与生机。32．这道题要求我们从场景、氛围、情感三个要点出发，给将《钱塘湖春行》拍成短片的小语提供花草报春场景布置与演绎的建议，关键在于精准还原诗句描绘的画面与意境：场景：要细致考虑实际拍摄的场地选择与画面布局。场地得契合诗句里的自然风貌，西湖边、水岸旁这类开阔又充满野趣的地方较为合适。画面里，早莺停歇的暖树要枝繁叶茂但不厚重，新燕穿梭其间的房舍有质朴之感；花草布置上，花朵品种多样、色彩缤纷却不过于浓烈，浅草稀稀疏疏，刚能没过马蹄高度，还原出诗句那种早春的清新与初萌感。氛围：氛围要契合原诗的轻快、灵动格调。光线运用明亮柔和的自然光，让画面暖烘烘的；色调主打清新明亮，用嫩绿、鹅黄、淡粉这些亮色为主色调，营造春日的明媚。音效上，配上清脆的鸟鸣声、轻柔的风声、潺潺的流水声，从听觉上强化活泼氛围。情感：核心是传递出诗人对早春的那份喜爱与陶醉。演员演绎花草“报春”时，动作要轻盈、舒展，比如花朵轻轻摇曳，似在招手；小草随风摆动，带着俏皮劲儿。神态上，洋溢着生机与喜悦，让观众能直观感受到诗里的闲适惬意之情，与原诗情感同频共振。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是纷繁的野花竞相开放，渐渐就要让人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够没过马蹄。示例：小语，场景就设在湖边小径。铺上浅浅一层嫩草，稀稀疏疏的，远看一片新绿，近看刚没过马蹄。再零散撒些野花，色彩别太艳，粉、白、黄相间就行。氛围要轻快活泼，加点轻柔的风声、清脆鸟鸣当背景音。演绎时，让草随风微微晃，花轻轻点头，带出早春的灵动俏皮，把诗人对西湖早春的那份喜爱劲儿给演出来。（25-26八年级上·河北保定·期末）[甲]钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。[乙]仲春郊外王勃东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。33．下列对甲、乙两首诗内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A．甲诗从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。B．乙诗首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。C．乙诗“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。D．两首诗都采用动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。34．有人评价乙诗中的“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与甲诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请从动词运用的角度谈谈你的理解。【答案】33．C34．两句中的动词都十分精妙，“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机，都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。（意思对即可）【导语】两首诗歌均以细腻笔触描绘春日生机，但风格各异。白居易的《钱塘湖春行》以行踪为序，通过早莺、新燕等意象展现西湖早春的灵动之美，语言明快流畅。王勃的《仲春郊外》则更显空灵超脱，以“鸟飞”“鱼戏”等动态描写传递春意，尾联设问更添禅意。两诗虽同写春景，白诗偏重游赏之乐，王诗则蕴含隐逸之思，各具风韵。【详解】33．本题考查词句的理解和赏析。C.“何处染嚣尘”意思是：哪里会沾染世俗的尘嚣呢？这是反问，不是设问。设问：有问有答。反问：只问不答，答案就在问句中。这句是用反问表达内心的清净、远离世俗喧嚣，故“用设问手法”是错误的；故选C。34．本题考查诗句理解与赏析。【甲】诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。“争”字写出早莺争抢向阳枝头的活泼与热闹，突出春光的珍贵；“啄”字刻画新燕衔泥筑巢的忙碌姿态，生动展现初春生机。两词一争一啄，将禽鸟的活力与春日的蓬勃气息写得跃然纸上。【乙】诗中“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“飞”字写清晨飞鸟振翅，仿佛唤醒整个村庄，点明春日黎明；“戏”字描摹鱼儿在水中嬉戏畅游的轻快模样，让人真切感受到春意涌动。一飞一戏，动静相生，尽显春日的鲜活与美好。两首诗都以精练的动词赋予景物生命力，以小见大表现春的生机盎然，流露出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。35．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）阅读白居易的《钱塘湖春行》完成习题。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)下面对诗歌的赏析有误的一项是（

）A．首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。B．“争”和“啄”两个动词表现力很强，细致传神地写出了早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了早春的蓬勃生机。C．“乱花渐欲迷人眼”说明乱花初放，而未缤纷；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。D．该诗语言既符合格律诗的规范，又清新明快、晓畅平易，充分体现了白居易诗歌的风格。(2)请你从这首诗中，找出一个最能传递诗人情感的字，请从抒情方式的角度赏析诗歌的尾联。【答案】(1)A(2)）最爱湖东行不足中的“爱”字。直抒胸臆（直接抒情），抒发了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。【导语】《钱塘湖春行》以细腻笔触描绘早春西湖胜景，通过“莺争暖树”“燕啄春泥”等动态意象，展现勃勃生机。语言平易流畅，格律严谨，尾联直抒胸臆，体现白居易写景抒情、通俗明快的典型诗风。【详解】（1）本题考查赏析诗句。A.“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”的意思，从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚与湖堤持平，白云低垂，同湖面上连成一片。“水面初平”突出春天雨水充沛，钱塘湖水面上涨，并非是“水面降低”；故选A。（2）本题考查赏析诗句。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思，最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。“最爱”的“爱”是直抒胸臆，明确表达诗人对湖东景色的无限喜爱和流连忘返之情，生动传递了诗人对钱塘湖春景的深切热爱，体现白居易诗歌抒情自然、晓畅的特点。36．（24-25八年级下·河南郑州·期末）阅读下面两首诗，完成小题。卖炭翁【唐】白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄