2026年幼儿园教师资格证笔试真题及答案

2026年幼儿园教师资格证笔试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.中二班李老师在组织“寻找春天”主题活动时，没有按照预设教案要求幼儿寻找固定的春景实物，而是支持幼儿自主观察、记录自己发现的春天，有的幼儿发现蚂蚁出洞、有的发现风变暖、有的发现奶奶的菜篮子里有了春笋，李老师都及时给予肯定和回应。李老师的做法体现的儿童观是（）A.儿童是发展的人，具有巨大发展潜能B.儿童是独特的人，具有不同于成人的精神世界C.儿童是具有独立意义的人，是学习的主体D.儿童的发展是全面的发展，要兼顾多领域目标答案：C。解析：儿童是具有独立意义的人核心内涵是儿童是学习的主体，不以教师的意志为转移，教师不能将自身的知识、预设强加给幼儿，李老师突破预设教案，支持幼儿自主探究、自主发现，尊重了幼儿的学习主体地位，符合独立意义的人的要求。2.大班张老师在日常活动中，会特意关注性格内向的幼儿，主动邀请他们参与集体游戏，面对动作发展较慢的幼儿，会适当降低体育游戏的难度，对语言表达能力较强的幼儿，会鼓励他们尝试创编故事。张老师的做法（）A.体现了公平性素质教育理念，一视同仁要求所有幼儿B.践行了因材施教的教育理念，关注幼儿个体差异C.有利于优化师幼关系，减少师幼矛盾D.能够快速提升幼儿的各项能力发展水平答案：B。解析：幼儿的发展存在个体差异，教师需要根据幼儿的发展特点、能力水平采取差异化的教育策略，张老师针对不同性格、不同能力水平的幼儿采取不同支持方式，体现了因材施教的要求。3.某幼儿园在期末幼儿发展评估中，将“是否会背诵100首古诗、是否掌握20以内加减法运算”作为核心评价标准，对不会的幼儿评定为“发展待合格”。该幼儿园的做法（）A.正确，有助于提前夯实幼儿的知识基础B.正确，能够为幼小衔接做好充分准备C.错误，评价应关注幼儿的多方面发展，避免小学化倾向D.错误，评价标准应当由教师自主确定，幼儿园无权统一设定答案：C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求幼儿园不得提前教授小学阶段的知识内容，评价应当关注幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域全面发展，该幼儿园将小学化知识作为核心评价标准，违背了幼儿发展规律和素质教育要求。4.王老师在观察记录中写道：“本周观察到浩浩在建构区游戏时，能够主动和同伴协商分配积木，在同伴搭的塔楼倒塌时，主动过去安慰并一起重新搭建，相比于上个月遇到矛盾就哭闹的状态有明显进步，接下来将在集体活动中邀请浩浩分享合作经验。”王老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.具备良好的沟通与合作能力B.具有反思和专业发展的意识C.具备幼儿发展评估与支持的能力D.具备课程设计与开发的能力答案：C。解析：王老师通过持续性观察，准确评估幼儿社会性领域的发展变化，并据此制定后续教育支持策略，体现了幼儿教师应当具备的幼儿行为观察、发展评估与个性化支持的专业能力。5.依据《中华人民共和国教育法》，我国现阶段实行的学校教育制度不包括（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业培训答案：D。解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，职业培训不属于学制体系内的学校教育阶段。6.某幼儿园组织春游活动时，带队老师中途擅自脱离队伍去附近买奶茶，导致幼儿小宇独自跑到路边摔倒擦伤。对于小宇受到的伤害，应当承担赔偿责任的主体是（）A.带队老师B.幼儿园C.小宇的监护人D.带队老师和幼儿园共同承担答案：B。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应责任。教师行为属于职务行为，赔偿责任由幼儿园承担，幼儿园可在赔偿后向存在故意或重大过失的教师追偿。7.某民办幼儿园为压缩运营成本，给全园班级配备的保育员均未取得保育员资格证书，还将幼儿活动室用于对外开设收费兴趣班，挤占幼儿正常游戏活动空间。当地教育行政部门应当首先（）A.责令幼儿园限期改正，予以警告B.直接吊销幼儿园办学许可证C.对幼儿园园长予以行政拘留D.要求幼儿园向家长退还所有学费答案：A。解析：《幼儿园管理条例》第二十七条规定，幼儿园使用未取得资格证书的人员从事保育工作、侵占幼儿活动场地的，由教育行政部门视情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚，因此首先应当责令限期改正、予以警告。8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，幼儿园应当建立安全管理制度，不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动，此外还应当对未成年人进行（），提高未成年人的自我保护意识和能力。A.必要的安全教育和自护自救教育B.系统的文化知识教育C.专门的职业技能启蒙教育D.全方位的智力开发教育答案：A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定，学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全，同时应当定期开展应急疏散演练、自护自救教育，提升幼儿自我保护能力。9.5岁的朵朵在幼儿园绘画比赛中获得一等奖，作品被收录进当地儿童优秀绘画作品集，该作品集出版后，出版社给朵朵寄了样书和稿费，但是朵朵的老师王某以“作品是在幼儿园指导下完成的”为由，将稿费据为己有。王某的做法侵犯了朵朵的（）A.名誉权B.财产权C.受教育权D.人格尊严权答案：B。解析：幼儿通过创作作品获得的稿费属于幼儿的合法财产，由其监护人代为保管和支配，教师侵占幼儿稿费的行为侵犯了幼儿的财产权。10.中班幼儿小辰比较调皮，经常在活动中捣乱，班主任刘老师每次看到小辰举手想要发言都直接忽略，还经常在其他小朋友面前说“小辰是坏孩子，大家都不要跟他玩”。刘老师的做法侵犯了小辰的（）A.隐私权B.生命健康权C.人格尊严权D.人身自由权答案：C。解析：人格尊严权要求教师不得对幼儿实施侮辱、诽谤、歧视等行为，刘老师当众给小辰贴“坏孩子”标签、孤立小辰，属于侮辱幼儿人格的行为，侵犯了幼儿的人格尊严权。11.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园小班的适龄幼儿年龄为（）A.2周岁-3周岁B.3周岁-4周岁C.4周岁-5周岁D.5周岁-6周岁答案：B。解析：《幼儿园工作规程》第四条规定，幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁，一般分为小班（3-4周岁）、中班（4-5周岁）、大班（5-6周岁）。12.某幼儿园规定，教师上班期间不得佩戴过于夸张的饰品、不得穿超短裙和高跟鞋进班，值班期间不得刷短视频、接打私人电话超过3分钟。这一规定的主要目的是（）A.限制教师的个人自由B.保障保育教育活动安全，维护幼儿权益C.塑造教师统一外形D.方便对教师的绩效考核答案：B。解析：幼儿园教师在班活动时穿高跟鞋容易摔倒、佩戴夸张饰品容易划伤幼儿，值班时分心刷视频、长时间打私人电话容易忽视幼儿的安全风险，相关规定是为了保障保育教育活动中幼儿的安全与健康，维护幼儿合法权益。13.陈老师在幼儿园工作10年，始终保持对幼儿的耐心，每次组织活动前都认真准备教具、设计游戏环节，遇到幼儿的问题都会耐心解答，还主动学习最新的学前教育研究成果，优化自己的教学方法。这体现了陈老师具备的职业道德规范是（）A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人答案：C。解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。陈老师认真准备活动、主动优化教学方法，符合爱岗敬业的要求。14.家长给周老师送了一张面值2000元的购物卡，希望周老师平时多照顾一下自己的孩子，周老师收下购物卡后，确实在活动中给该幼儿更多的关注，优先让该幼儿选择游戏角色。周老师的做法（）A.正确，有利于建立良好的家园合作关系B.正确，家长主动送礼老师可以收下C.错误，违背了为人师表的职业道德要求D.错误，没有公平对待幼儿但收礼是合理的答案：C。解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。周老师收取家长的购物卡并对幼儿特殊照顾，属于利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求。15.以下关于教师处理家园关系的做法，恰当的是（）A.将幼儿在园的所有细节，包括幼儿之间的小矛盾都毫无保留发在家长群里B.面对家长提出的育儿疑问，主动结合专业知识给出具体的参考建议C.要求家长必须配合幼儿园的所有活动安排，不允许提出不同意见D.把自己布置的环境创设、手工制作任务交给家长完成，减轻自己的工作负担答案：B。解析：家园合作中教师应当尊重家长，平等沟通，结合专业能力为家长提供科学育儿指导，不得随意公开幼儿隐私、强制家长配合工作、将教师本职工作转嫁给家长。16.中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家是（）A.夏朝B.商朝C.秦朝D.汉朝答案：C。解析：公元前221年，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权制封建国家。17.下列关于中国传统节日的说法，正确的是（）A.元宵节有吃粽子、赛龙舟的习俗B.清明节有踏青、扫墓、插茱萸的习俗C.中秋节有赏月、吃月饼、赏桂花的习俗D.重阳节有挂艾草、登高、喝雄黄酒的习俗答案：C。解析：吃粽子、赛龙舟是端午节习俗；插茱萸是重阳节习俗；挂艾草、喝雄黄酒是端午节习俗。18.下列科学家中，发现万有引力定律的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.伽利略D.居里夫人答案：A。解析：牛顿在《自然哲学的数学原理》中系统阐述了万有引力定律；爱因斯坦提出相对论；伽利略是近代实验科学奠基人，支持日心说；居里夫人发现了镭和钋两种放射性元素。19.下列作品中，属于安徒生童话的是（）A.《白雪公主》B.《小红帽》C.《海的女儿》D.《青蛙王子》答案：C。解析：《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》均属于《格林童话》中的篇目，《海的女儿》是安徒生的代表作品。20.被称为“中国杂交水稻之父”，毕生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广的科学家是（）A.钱学森B.袁隆平C.屠呦呦D.邓稼先答案：B。解析：袁隆平是中国杂交水稻育种专家，成功培育出高产杂交水稻品种，被称为“杂交水稻之父”；钱学森、邓稼先是“两弹一星”功勋科学家；屠呦呦发现青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖。21.下列戏曲剧种与代表曲目对应错误的是（）A.京剧——《霸王别姬》B.越剧——《梁山伯与祝英台》C.黄梅戏——《天仙配》D.豫剧——《牡丹亭》答案：D。解析：《牡丹亭》是昆曲的经典代表曲目，豫剧的代表曲目有《穆桂英挂帅》《花木兰》等。22.太阳系的行星中，体积最大的是（）A.土星B.木星C.火星D.海王星答案：B。解析：木星是太阳系中体积最大、质量最大的行星，属于气态巨行星。23.下列关于中国古代四大发明的说法，错误的是（）A.蔡伦改进了造纸术，降低了纸张的制作成本B.指南针最早在北宋时期应用于航海领域C.火药在唐朝末年开始应用于军事D.活字印刷术是东汉时期毕昇发明的答案：D。解析：活字印刷术是北宋时期毕昇发明的，东汉时期蔡伦改进造纸术。24.下列古典文学作品中，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，展现封建社会末期社会风貌的是（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》答案：C。解析：《红楼梦》作者曹雪芹，以四大家族兴衰为线索，是中国古典小说的巅峰之作；《三国演义》是东汉末年到三国时期的历史题材小说；《水浒传》是北宋农民起义题材小说；《西游记》是神魔题材长篇小说。25.以下图形组合中，所有图形都属于轴对称图形的是（）A.圆形、三角形、平行四边形B.正方形、长方形、等腰梯形C.五角星、不规则多边形、椭圆形D.菱形、直角三角形、扇形答案：B。解析：轴对称图形是指沿一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合的图形。选项A中普通三角形、平行四边形不是轴对称图形；选项C中不规则多边形不一定是轴对称图形；选项D中直角三角形（非等腰直角三角形）不是轴对称图形。26.在Word编辑状态下，要将文档中所有“幼儿”替换为“学龄前儿童”，应当使用的快捷键组合是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+HD.Ctrl+S答案：C。解析：Ctrl+C是复制快捷键，Ctrl+V是粘贴快捷键，Ctrl+S是保存快捷键，Ctrl+H是打开查找与替换对话框的快捷键。27.在Excel中，要计算A1到A10单元格中数值的平均值，应当输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)答案：B。解析：SUM是求和函数，AVERAGE是求平均值函数，MAX是求最大值函数，COUNT是计数函数。28.下列选项中，与“教师——保育员”逻辑关系一致的是（）A.医生——护士B.幼儿园——幼儿C.绘本——图书D.植物——花朵答案：A。解析：教师和保育员是幼儿园内岗位分工不同的并列关系，医生和护士是医疗机构内分工不同的并列关系；B是场所与服务对象的关系，C是种属关系，D是组成关系。29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、5、11、23、（）、95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49答案：B。解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：大班林老师在开展“我的家”主题活动时，原本计划请幼儿带全家福照片到班里分享。活动开展第一天，幼儿乐乐带来了自己家宠物猫的照片，说“我的猫是我的家人”，引得其他幼儿纷纷讨论，有的说自己家的小狗是家人，有的说家里的玩偶是家人，还有的说保姆阿姨每天照顾自己，也是家人。林老师看到大家讨论热烈，就调整了原有的活动计划，没有要求幼儿必须分享全家福，而是设置了“我的专属家人”分享环节，请幼儿自主介绍自己心里认为是家人的对象，说明理由。分享过程中，幼儿桐桐站起来说自己的爸爸妈妈离婚了，现在跟着爸爸生活，不知道妈妈算不算家人，说完就红了眼睛。林老师没有回避这个问题，先是抱了抱桐桐，告诉桐桐“不管爸爸妈妈有没有生活在一起，妈妈永远是爱你的，永远是你的家人”，还引导其他幼儿分享自己对家人的理解，告诉小朋友们家人的形式有很多种，只要是爱自己、和自己有亲密情感联结的人或者陪伴自己的事物，都可以成为心里的家人。之后林老师还在美工区投放了多种材料，支持幼儿画出自己的家人、做“我的家”手工作品，整个主题活动结束后，幼儿不仅对“家”的概念有了更丰富的理解，还学会了尊重不同家庭的差异，情感表达能力也有了提升。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）参考答案：林老师的教育行为符合素质教育观的要求，值得肯定和借鉴。（2分）第一，素质教育是面向全体幼儿的教育。素质教育强调教育要关注每一位幼儿，保障所有幼儿平等参与活动的权利。材料中林老师面对幼儿提出的不同想法，没有强制幼儿按照教师预设的内容参与活动，而是设置开放性的分享环节，让每一位幼儿都有机会表达自己对家人的理解，关注到了包括桐桐在内的所有幼儿的参与感，保障了全体幼儿的活动权利。（3分）第二，素质教育是促进幼儿个性发展的教育。素质教育尊重幼儿的个体差异，支持幼儿在原有基础上发展自身的独特性。材料中林老师没有用“家人必须是亲属”的统一标准束缚幼儿，而是尊重幼儿对家人的个性化理解，支持幼儿分享自己的专属家人，肯定幼儿的不同想法，保护了幼儿的个性和创造性。（3分）第三，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。教师应当鼓励幼儿主动思考、自主探究，支持幼儿在动手操作、真实表达中获得能力发展。材料中林老师调整预设活动，鼓励幼儿自主表达对家人的看法，还在美工区投放材料支持幼儿动手创作，在这个过程中幼儿敢于突破固有认知、主动表达真实想法，锻炼了表达能力和动手操作能力，体现了对创新精神和实践能力的培养。（3分）第四，素质教育是促进幼儿全面发展的教育。教师不能只关注知识传递，还要关注幼儿的情感、社会性、态度等多方面发展。材料中林老师不仅引导幼儿理解“家”的概念，还关注到桐桐的情绪情感，引导幼儿学会尊重不同家庭的差异，促进了幼儿社会性、情感、表达能力、动手能力的多领域协调发展。（3分）31.材料：中班张老师从教8年，始终认为“每个孩子都是会发光的星星”，她从不因为孩子的家庭条件、性格差异、发展快慢区别对待幼儿。班里的幼儿浩浩患有轻度感统失调，动作协调性比其他幼儿差，刚入园时经常走路摔跤、拿不住勺子，其他小朋友有时候会笑浩浩“笨”，张老师每次都会严肃告诉小朋友们每个人都有自己的发展节奏，要学会尊重同伴。平时张老师会专门利用游戏时间陪浩浩练习走平衡木、拿勺子、搭积木，还会主动和浩浩的家长沟通，教给家长感统训练的家庭小游戏，浩浩升入大班时，动作发展水平已经基本追上同龄幼儿。平时工作中，张老师从不接受家长送的任何礼品，哪怕是家长自己做的点心、手工，她都会礼貌退回，她说“照顾好每个孩子是我的本职工作，家长的信任就是最好的礼物”。遇到年轻老师请教活动设计的问题，她也会毫无保留地把自己积累的教案、观察笔记分享给同事，还会主动听年轻老师的活动，给出具体的改进建议。她坚持每周写教学反思，记录每个幼儿的发展变化，主动报名参加学前教育前沿培训，不断更新自己的教育理念。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，是值得学习的榜样。（2分）第一，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中张老师不歧视感统失调的幼儿浩浩，维护浩浩的人格尊严，主动陪浩浩进行训练、与家长沟通，帮助浩浩提升动作发展能力，平等对待每一位幼儿，体现了对幼儿的关爱与尊重。（3分）第二，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中张老师不仅关注幼儿的能力发展，还引导其他幼儿学会尊重同伴，针对浩浩的发展特点制定个性化的支持策略，帮助浩浩跟上集体发展节奏，促进幼儿的全面发展，践行了教书育人的根本职责。（3分）第三，张老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。材料中张老师不收取家长的任何礼品，廉洁从教；主动帮助年轻同事成长，团结协作；面对幼儿时做好榜样，引导幼儿尊重他人，体现了为人师表的要求。（3分）第四，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中张老师从教8年始终认真对待每一位幼儿，认真做好观察记录、与家长沟通，积极参与培训提升自身专业能力，将自己的经验毫无保留分享给同事，体现了对教育事业的忠诚与高度的责任心。（3分）32.材料：幼儿对世界的认知，从来不是从书本上的抽象概念开始的。一滴落在手背上的雨、一朵在墙角开放的野花、一只搬运食物的蚂蚁，都能成为他们探究世界的起点。好的学前教育，从来不是把成人整理好的知识灌输给幼儿，而是守护好他们天生的好奇心，给他们足够的空间去触摸、去感知、去试错，让他们在真实的生活体验中建构对世界的理解。很多成年人会觉得幼儿的游戏是“瞎玩”，觉得他们蹲在地上看半小时蚂蚁是浪费时间，非要把幼儿拉去背古诗、算算术才算是“学习”。但实际上，幼儿在蹲下来看蚂蚁的过程中，会观察蚂蚁的外形、蚂蚁的行走路线，会好奇蚂蚁要把食物搬到哪里去，会为了找到答案主动问问题、主动翻绘本找答案，这个过程中发展的观察力、探究欲、解决问题的能力，远比记住几个抽象的文字、会算几道算术题更有价值。学前教育的核心，从来不是“学了多少知识”，而是“有没有爱上学习”。当幼儿的好奇心被保护、被回应，他们就会觉得探究世界是一件有意思的事，会愿意主动去探索、去尝试，这种内驱力才是支撑人终身学习的核心动力。如果成年人过早用枯燥的知识灌输消磨了幼儿的好奇心，让幼儿觉得学习是一件痛苦的、被迫的事，哪怕幼儿提前掌握了小学低年级的知识，从长期来看也会丧失对学习的兴趣，反而不利于长期发展。我们常说要“蹲下来看孩子的世界”，不是指身体姿态上的蹲下，而是教育者要放下自己的固有认知，站在幼儿的视角去理解他们的兴趣点、他们的发展节奏，不急于把成人世界的标准套在幼儿身上，给他们足够的时间去慢慢感知、慢慢长大。毕竟，一朵花从花苞到绽放需要时间，一个孩子的成长同样需要耐心，慢下来的教育，反而能给孩子更扎实的成长力量。问题：（1）为什么说幼儿看蚂蚁的过程比背古诗、算算术更有价值？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合实际，谈谈作为幼儿教师，应当如何在保育教育工作中守护幼儿的好奇心，支持幼儿的自主探究？（10分）参考答案：（1）①幼儿在观察蚂蚁的过程中，会主动调动观察力，关注事物的细节与规律，围绕自己的疑问主动提问、主动查阅资料寻找答案，能够在真实体验中发展观察力、探究欲与问题解决能力；（2分）②这类基于自主兴趣的探究过程，能够保护幼儿的好奇心与探究欲，帮助幼儿建立对学习的积极情感，形成支撑终身学习的内在动力，而枯燥的知识灌输反而容易消磨幼儿的好奇心，让幼儿产生学习是痛苦的认知，长期来看会损害幼儿的学习兴趣。（2分）（2）作为幼儿教师，应当从以下几个方面守护幼儿的好奇心，支持幼儿自主探究：第一，要尊重幼儿的探究兴趣，不随意打断、否定幼儿的“自发游戏”。当幼儿出现蹲下来看蚂蚁、摸树叶、观察小虫子等在成人看来“无意义”的行为时，不要以“浪费时间”“不干净”为理由强行制止，而是要关注幼儿的兴趣点，接纳幼儿的探究行为，给幼儿足够的时间和空间进行自主观察。比如幼儿在户外观察蚂蚁时，教师可以站在旁边保护幼儿安全，而不是强行拉走幼儿参与预设的集体活动。（2分）第二，要及时回应幼儿的问题，支持幼儿的深度探究。面对