（听赏）猜调（齐唱）教学设计小学音乐接力版三年级下册-接力版

（听赏）猜调（齐唱）教学设计小学音乐接力版三年级下册-接力版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（听赏）猜调（齐唱）教学设计小学音乐接力版三年级下册-接力版设计思路本节课以“（听赏）猜调（齐唱）教学设计小学音乐接力版三年级下册-接力版”为主题，通过接力唱的形式，引导学生积极参与音乐活动，提高学生对音乐旋律的感知能力和团队协作能力。课程内容紧密结合课本，以歌曲《猜调》为载体，让学生在听赏、演唱的过程中，感受音乐的魅力，培养音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，提升对旋律的辨别能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过接力唱激发合作意识。

3.培养学生的审美情趣，感受不同调式的音乐特色。

4.培养学生的音乐创造力，鼓励学生进行个性化的音乐表达。重点难点及解决办法重点：旋律感知与接力唱的实践。

难点：不同调式音乐的辨识与合作协调。

解决办法：

1.通过聆听、模仿，引导学生感知旋律，逐步提高对旋律的敏感度。

2.采用接力唱的形式，让学生在游戏中学习合作，解决协调问题。

3.利用多媒体展示不同调式的音乐特点，帮助学生识别和记忆。

4.设计小组讨论环节，让学生在交流中共同探索，突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电脑、投影仪

-课程平台：班级音乐学习平台

-信息化资源：歌曲《猜调》音频文件、不同调式音乐片段

-教学手段：互动式教学软件、音乐教材、黑板、教具（五线谱卡片）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前聆听《猜调》歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

设计预习问题：围绕“猜调”主题，设计问题如“你能听出这首歌的调式吗？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和节奏特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，如尝试听辨歌曲的调式，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《猜调》歌曲片段，引出“猜调”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同调式的音乐特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计接力唱活动，让学生在游戏中学习合作，解决协调问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何通过旋律特点来猜测调式。

参与课堂活动：学生积极参与接力唱活动，体验音乐合作和协调。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同调式的音乐特点。

实践活动法：设计接力唱活动，让学生在实践中掌握音乐合作技能。

合作学习法：通过接力唱等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生尝试创作简单的旋律，并猜测其调式。

提供拓展资源：提供与音乐调式相关的拓展资源，如调式理论书籍或在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同调式的音乐作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力的提升

2.音乐表现力的增强

学生在接力唱的活动中，不仅提高了自己的歌唱技巧，还学会了如何通过声音的力度、音色来表现音乐的情感。他们能够根据歌曲的调式和节奏，调整自己的演唱方式，使音乐表现更加丰富和生动。

3.团队合作意识的培养

接力唱活动要求学生之间相互配合，共同完成音乐表演。在这个过程中，学生学会了倾听他人的演唱，学会了如何在团队中协调自己的行为，从而培养了良好的团队合作意识。

4.审美情趣的培养

5.音乐创造力的激发

在课后拓展环节，学生被鼓励尝试创作简单的旋律。这一活动激发了学生的音乐创造力，让他们在模仿和创作中体验到音乐的乐趣，同时也锻炼了他们的音乐思维能力。

6.独立思考能力的提升

学生在预习和课堂活动中，需要独立思考如何回答预习问题，如何参与接力唱，如何表达自己的音乐理解。这些活动有助于提升学生的独立思考能力，使他们更加自信地面对学习中的挑战。

7.学习兴趣的激发

8.自我评价能力的提高

学生在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们学会了如何评价自己的学习效果，如何提出改进建议，这有助于提高自我评价能力。板书设计①音乐知识要点

-歌曲名称：《猜调》

-调式：XX调

-旋律特点：XX

-节奏特点：XX

②教学活动步骤

-预习准备：听赏歌曲，识别调式

-导入新课：歌曲简介，激发兴趣

-课堂活动：接力唱，合作学习

-总结回顾：歌曲特点，音乐知识

③学生参与要点

-预习任务：聆听，思考，记录

-课堂活动：参与接力唱，表达观点

-课后作业：创作旋律，猜测调式

-反思总结：评价学习效果，提出建议课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐小知识》系列文章，介绍不同调式的特点及历史背景。

-视频资源：《音乐之旅》系列视频，展示不同国家、地区的音乐风格和调式。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《音乐小知识》系列文章，了解不同调式的音乐知识，加深对《猜调》歌曲调式特点的理解。

-观看《音乐之旅》系列视频，通过视觉和听觉的体验，感受不同文化背景下的音乐魅力。

-教师可以推荐阅读材料和视频资源，