2026年陕西省苏教版初中语文九年级下册第12单元课后练习

2026年陕西省苏教版初中语文九年级下册第12单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》，生动地描绘了春蚕吐丝和蜡烛燃烧的景象，表达了诗人对爱情的执着与奉献。请问以下对这两句诗修辞手法的分析，哪一项最为准确？A.比喻和拟人，将蚕和蜡烛人格化B.排比和对偶，结构工整且富有节奏C.夸张和反复，强调奉献精神D.反问和设问，引发读者思考解析：本题考查对诗歌修辞手法的辨析能力。选项A正确，诗句通过“春蚕”“蜡炬”的意象，将自然现象赋予人的情感，属于典型的比喻和拟人手法。选项B错误，诗句虽结构对称，但并非严格意义上的排比和对偶。选项C部分正确，但未涵盖主要修辞。选项D完全错误，诗句无反问和设问。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了怎样的情感变化？A.从厌恶到尊敬，因长妈妈帮助“我”得到《山海经》B.从好奇到失望，因长妈妈行为粗俗C.从感激到批判，因长妈妈迷信落后D.从恐惧到理解，因长妈妈对“我”的关爱解析：本题考查对人物形象和情感把握的能力。选项A正确，文章结尾“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”表明作者对长妈妈的感激与怀念。选项B、C、D均与文意不符。3.《老王》中，杨绛先生通过哪些细节刻画了老王的形象？（1）送冰时摔伤了腿仍坚持送（2）送鸡蛋时特意挑最好的（3）生活贫困却乐于助人（4）对“我”一家充满感激A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）解析：本题考查对细节描写和人物形象分析的能力。选项A正确，这些细节真实展现了老王善良、坚韧、淳朴的品格。选项B、C、D均存在遗漏或错误。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了怎样的处世原则？A.个人主义，强调自我保护B.集体主义，主张牺牲奉献C.推己及人，倡导换位思考D.权利至上，维护个人利益解析：本题考查对经典名句内涵的理解。选项C正确，该句是孔子“恕道”的核心思想，要求以同理心理解他人。选项A、B、D均与原文精神相悖。5.《海底两万里》中，尼摩船长为何选择逃离陆地？A.因发明潜艇获得巨额财富B.因反抗殖民统治追求自由C.因海洋生物研究需要隔离D.因厌倦陆地生活追求冒险解析：本题考查对文学作品中人物动机的分析。选项B正确，小说暗示尼摩船长因参与反抗殖民斗争而流亡海底。选项A、C、D均与人物设定不符。6.《傅雷家书》中，傅雷对儿子的教育主要围绕哪些方面展开？（1）艺术鉴赏与人生修养（2）职业选择与社会责任（3）学习态度与品德培养（4）人际关系与情感管理A.（1）（2）（3）B.（1）（3）（4）C.（2）（3）（4）D.（1）（2）（4）解析：本题考查对书信主旨的把握。选项B正确，家书中傅雷重点指导儿子如何提升艺术境界、培养品德、处理情感问题。选项A、C、D存在偏差。7.《桃花源记》中，桃花源居民“乃不知有汉，无论魏晋”反映了怎样的社会理想？A.对历史变革的漠视B.对现实政治的批判C.对原始生活的向往D.对文化传承的排斥解析：本题考查对文章主题思想的理解。选项B正确，作者通过虚构避世社区，暗讽当时黑暗的社会现实。选项A、C、D均曲解了文意。8.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”的核心是什么？A.对工作的绝对服从B.对职业的热爱与责任C.对财富的追求D.对权力的掌控解析：本题考查对议论文观点的把握。选项B正确，梁启超强调“敬业”是人生应有的态度，即热爱本职工作并尽职尽责。选项A、C、D均与文意不符。9.《威尼斯商人》中，夏洛克索要割一磅肉的法律依据是什么？A.合同约定，威尼斯法律严明B.民间习俗，地中海地区传统C.个人恩怨，报复安东尼奥D.商业惯例，借贷行业惯例解析：本题考查对戏剧情节和法律条款的理解。选项A正确，夏洛克依据双方签订的契约行使权利。选项B、C、D均无依据。10.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金的人生信念是什么？A.“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”B.“人活着就是为了吃面包”C.“成功就是战胜困难”D.“知识就是力量”解析：本题考查对作品核心思想的理解。选项A正确，这是保尔的名言，体现其革命理想主义精神。选项B、C、D均非作品主旨。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的过程经历了______次波折，最终通过______方式获得。解析：本题考查对情节细节的记忆。答案为“三；长妈妈向别人打听并四处寻找”。2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王送来的______和______，展现了底层人民的善良品质。解析：本题考查对细节描写的理解。答案为“鸡蛋；冰块”。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调______与______的辩证关系。解析：本题考查对经典名句的理解。答案为“学习；思考”。4.《海底两万里》中，尼摩船长在海底建立城市的目的是______和______。解析：本题考查对人物设定的理解。答案为“躲避追捕；研究海洋”。5.《傅雷家书》中，傅雷告诫儿子要“______，______”，培养高尚人格。解析：本题考查对书信内容的记忆。答案为“赤子之心；纯洁的灵魂”。6.《桃花源记》中，渔人“处处志之”的目的是______，最终“遂迷，不复得路”的原因是______。解析：本题考查对情节细节的把握。答案为“做标记；被迷路”。7.《敬业与乐业》中，梁启超引用______和______的例子说明“敬业”的重要性。解析：本题考查对论据的理解。答案为“拉黄包车的人；做木匠的人”。8.《威尼斯商人》中，夏洛克索要割一磅肉的法律依据是______，最终失败的原因是______。解析：本题考查对情节和法律的结合理解。答案为“契约条款；威尼斯法律不允许自杀”。9.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在______期间受重伤，导致______。解析：本题考查对情节细节的记忆。答案为“骑兵战斗；双目失明”。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现了______的学习态度。解析：本题考查对经典名句的理解。答案为“虚心求教”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个粗俗、迷信、善良的矛盾形象。解析：本题考查对人物形象的辩证分析。正确。2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王送来的鸡蛋和冰块，讽刺了当时社会的冷漠。解析：本题考查对主题思想的理解。错误，作者主要表达对底层人民的同情。3.《论语》中“己所不欲，勿施于人”与“己欲立而立人，己欲达而达人”属于同一处世原则。解析：本题考查对“仁”学思想的理解。正确，均体现推己及人的思想。4.《海底两万里》中，尼摩船长是一个热爱海洋、反抗殖民的科学家形象。解析：本题考查对人物形象的把握。正确。5.《傅雷家书》中，傅雷主要指导儿子如何选择职业和积累财富。解析：本题考查对书信主旨的判断。错误，重点在于品德修养和艺术鉴赏。6.《桃花源记》中，桃花源居民“乃不知有汉，无论魏晋”反映了作者对现实社会的失望。解析：本题考查对主题思想的理解。正确。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”是职业成功的唯一条件。解析：本题考查对观点的准确理解。错误，作者强调“敬业”与“乐业”并重。8.《威尼斯商人》中，夏洛克索要割一磅肉的行为体现了法律至上原则。解析：本题考查对情节和法律的结合理解。错误，夏洛克的行为更多是个人报复。9.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金的人生信念是“人活着就是为了吃面包”。解析：本题考查对作品主旨的判断。错误，作者强调生命价值的崇高性。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”主张不耻下问的学习态度。解析：本题考查对经典名句的理解。正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的情感变化过程。参考答案：（1）最初，“我”对长妈妈感到厌恶，因她行为粗俗、迷信。（2）中期，因长妈妈帮助“我”得到《山海经》，开始产生感激之情。（3）最终，作者对长妈妈产生敬佩与怀念，认为她“仁厚黑暗的地母”。解析：本题考查对人物情感变化的梳理能力。需分阶段描述情感变化，并引用关键情节。2.《老王》中，杨绛先生通过哪些细节描写展现了老王的善良品质？参考答案：（1）生活贫困却坚持送冰、送鸡蛋，且特意挑选最好的。（2）即使摔伤腿仍坚持工作，送冰时摔得更重却不说。（3）对“我”一家充满感激，临终前仍惦记送鸡蛋。解析：本题考查对细节描写的归纳能力。需列举具体事例并分析其表现出的品质。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”如何体现“学”与“思”的关系？参考答案：（1）学而不思：只机械接受知识而不思考，会导致迷惑不解。（2）思而不学：缺乏知识基础而空想，会导致危险和失败。（3）二者辩证：学习需要思考，思考需要学习，二者相辅相成。解析：本题考查对经典名句的哲学理解。需从正反两方面分析，并总结辩证关系。4.《海底两万里》中，尼摩船长为何选择逃离陆地？请结合小说情节分析。参考答案：（1）参与反抗殖民斗争失败，为躲避追捕而流亡海底。（2）对陆地上的殖民统治和虚伪文明感到厌恶。（3）在海底建立自由王国，从事科学研究，追求精神自由。解析：本题考查对人物动机的深度分析。需结合具体情节和人物设定。5.《傅雷家书》中，傅雷如何通过艺术鉴赏教育儿子？请举例说明。参考答案：（1）指导儿子欣赏莫扎特、贝多芬等音乐家的作品。（2）分析《欧也尼•葛朗台》等文学作品的深刻内涵。（3）强调艺术与人生的联系，培养儿子的审美能力和人生境界。解析：本题考查对书信内容的归纳能力。需列举具体例子并分析其教育意义。6.《桃花源记》中，作者为何设计渔人“处处志之”的情节？请结合文章主旨分析。参考答案：（1）表现桃花源居民对外界一无所知，暗示其与世隔绝。（2）为渔人最终“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增强神秘感。（3）通过渔人的行为，暗示作者对理想社会的向往与失落。解析：本题考查对情节作用的深度分析。需结合文章主旨和写作手法。7.《敬业与乐业》中，梁启超如何论证“敬业”的重要性？请举例说明。参考答案：（1）引用“拉黄包车的人”“做木匠的人”的例子，说明敬业与乐业对职业成功的影响。（2）强调“敬业”是人生应有的态度，能提升工作价值和个人境界。（3）对比“敷衍了事”与“精益求精”两种工作态度，突出敬业的意义。解析：本题考查对论据和论证方法的把握。需结合具体例子分析论证逻辑。8.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金的人生信念如何体现其革命英雄主义精神？参考答案：（1）在骑兵战斗中受重伤，导致双目失明，仍坚持革命工作。（2）即使身体残疾，仍以笔为武器，继续为理想奋斗。（3）名言“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”体现其珍惜生命、奉献精神。解析：本题考查对人物精神品质的深度分析。需结合具体情节和名言。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，结合《傅雷家书》的内容，分析傅雷对儿子的教育理念。材料：“儿子，你要像莫扎特那样热爱音乐，像贝多芬那样坚持创作，但更重要的是，你要做一个正直、善良的人。”参考答案：（1）艺术教育与品德培养并重：傅雷强调儿子既要提升艺术修养，又要培养高尚人格。（2）审美能力与人生境界：通过艺术鉴赏，培养儿子的审美能力和人生境界。（3）理性引导与情感关怀：既以理性方式指导儿子成长，又给予充分情感支持。解析：本题考查对书信主旨的迁移应用能力。需结合具体理念和材料分析。2.阅读以下材料，结合《老王》的内容，分析杨绛先生对底层人民的情感态度。材料：“他们虽然贫穷、落后，但内心善良，值得我们尊重和关爱。”参考答案：（1）同情与尊重：杨绛先生通过描写老王送冰、送鸡蛋等细节，展现对底层人民的同情与尊重。（2）平等视角：作者以平等视角看待老王，避免居高临下的批判。（3）人性光辉：通过老王的形象，歌颂底层人民的善良品质，引发读者对社会的反思。解析：本题考查对人物情感态度的深度分析。需结合具体情节和材料分析。3.阅读以下材料，结合《海底两万里》的内容，分析尼摩船长的人物形象。材料：“他是一位才华横溢的科学家，也是一位反抗殖民的勇士，更是一位追求自由的浪漫主义者。”参考答案：（1）科学家形象：尼摩船长精通海洋知识，建造并驾驶潜艇探索海底世界。（2）反抗者形象：因参与反抗殖民斗争而流亡，建立海底王国。（3）浪漫主义者：热爱海洋，追求精神自由，具有理想主义色彩。解析：本题考查对人物形象的全面分析。需结合具体情节和材料分析。4.阅读以下材料，结合《论语》的内容，分析“仁”学思想的核心内涵。材料：“仁者爱人，克己复礼为仁。”参考答案：（1）爱人：以同理心理解他人，推己及人。（2）克己：约束自我，符合社会规范。（3）复礼：恢复礼制，维护社会秩序。（4）核心：通过“仁”实现个人修养与社会和谐的统一。解析：本题考查对经典名句的哲学理解。需结合具体理念和材料分析。5.阅读以下材料，结合《桃花源记》的内容，分析作者的社会理想。材料：“一个没有压迫、没有剥削、人人自食其力的理想社会。”参考答案：（1）避世理想：通过桃花源虚构一个与世隔绝的乌托邦。（2）批判现实：暗示当时社会黑暗，民不聊生。（3）精神寄托：表达作者对和平、平等社会的向往。解析：本题考查对主题思想的深度分析。需结合具体情节和材料分析。6.阅读以下材料，结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，分析保尔•柯察金的人生信念。材料：“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过……”参考答案：（1）生命价值：强调生命的宝贵，应珍惜并赋予意义。（2）奉献精神：将个人生命与革命事业相结合。（3）坚韧不拔：即使身体残疾，仍坚持奋斗。解析：本题考查对人物精神品质的深度分析。需结合具体情节和材料分析。7.阅读以下材料，结合《威尼斯商人》的内容，分析夏洛克索要割一磅肉的法律依据。材料：“根据契约条款，夏洛克有权要求安东尼奥割一磅肉。”参考答案：（1）契约精神：夏洛克依据双方签订的契约行使权利。（2）法律漏洞：威尼斯法律允许履行契约，但禁止自杀。（3）悲剧性：夏洛克的行为最终因法律限制而失败，体现戏剧冲突。解析：本题考查对情节和法律的结合理解。需结合具体情节和材料分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.C5.B6.B7.B8.B9.A10.A二、填空题1.三；长妈妈向别人打听并四处寻找2.鸡蛋；冰块3.学习；思考4.躲避追捕；研究海洋5.赤子之心；纯洁的灵魂6.做标记；被迷路7.拉黄包车的人；做木匠的人8.契约条款；威尼斯法律不允许自杀9.骑兵战斗；双目失明10.虚心求教三、判断题1.√22.×23.√24.√25.×26.√27.×28.×29.×30.√四、简答题1.参考答案：（1）最初，“我”对长妈妈感到厌恶，因她行为粗俗、迷信。（2）中期，因长妈妈帮助“我”得到《山海经》，开始产生感激之情。（3）最终，作者对长妈妈产生敬佩与怀念，认为她“仁厚黑暗的地母”。解析：需分阶段描述情感变化，并引用关键情节。2.参考答案：（1）生活贫困却坚持送冰、送鸡蛋，且特意挑选最好的。（2）即使摔伤腿仍坚持工作，送冰时摔得更重却不说。（3）对“我”一家充满感激，临终前仍惦记送鸡蛋。解析：需列举具体事例并分析其表现出的品质。3.参考答案：（1）学而不思：只机械接受知识而不思考，会导致迷惑不解。（2）思而不学：缺乏知识基础而空想，会导致危险和失败。（3）二者辩证：学习需要思考，思考需要学习，二者相辅相成。解析：需从正反两方面分析，并总结辩证关系。4.参考答案：（1）参与反抗殖民斗争失败，为躲避追捕而流亡海底。（2）对陆地上的殖民统治和虚伪文明感到厌恶。（3）在海底建立自由王国，从事科学研究，追求精神自由。解析：需结合具体情节和人物设定。5.参考答案：（1）指导儿子欣赏莫扎特、贝多芬等音乐家的作品。（2）分析《欧也尼•葛朗台》等文学作品的深刻内涵。（3）强调艺术与人生的联系，培养儿子的审美能力和人生境界。解析：需列举具体例子并分析其教育意义。6.参考答案：（1）表现桃花源居民对外界一无所知，暗示其与世隔绝。（2）为渔人最终“遂迷，不复得路”埋下伏笔，增强神秘感。（3）通过渔人的行为，暗示作者对理想社会的向往与失落。解析：需结合文章主旨和写作手法。7.参考答案：（1）引用“拉黄包车的人”“做木匠的人”的例子，说明敬业与乐业对职业成功的影响。（2）强调“敬业”是人生应有的态度，能提升工作价值和个人境界。（3）对比“敷衍了事”与“精益求精”两种工作态度，突出敬业的意义。解析：需结合具体例子分析论证逻辑。8.参考答案：（1）在骑兵战斗中受重伤，导致双目失明，仍坚持革命工作。（2）即使身体残疾，仍以笔为武器，继续为理想奋斗。（3）名言“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次”体现其珍惜生命、奉献精神。解析：需结合具体情节和名言。五、应用题