辽宁省2026年初中学业水平考试语文试卷

辽宁省2026年初中学业水平考试语文试卷一、为纪念长征胜利90周年，兴辽中学开展“筑基·追寻·担当”主题校园文化活动。若梦作为校园文化站记者，开启了他的校园“新长征”之旅。第一站：筑文化之基（基础型学习14分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．古朴（pǔ）博学（bé）棕迹（zōng）可歌可泣（qi）B．叮嘱（zhǔ）歌谣（yáo）灌溉（gài）亭台楼阁（gé）C．绵延（mián）慈善（chi）柠檬（méng）洛绎不绝（luò）D．开恳（kěn）谚语（yàn）酝酿（liàng）人声鼎沸（fèi）阅读下面语段，完成小题。①在华夏文明的肌理中，山水从来不是简单的自然存在，____地理坐标与精神文化的交融。②从上古文献的描摹，到历代名家的吟咏，山水在文人笔下，完成了从景观到文化的升华。③曹操东临碣石，在沧海横流间书写豪情壮志□陶渊明采菊东篱，于南山云气中觅得精神家园；李白挥浪漫之笔，让庐山瀑布获得____生命……④江山胜迹长存，我辈____，续写属于当代的文化篇章。⑤那些____在诗文里的晨曦暮霭、飞瀑流泉，国为当代旅人的脚步而重新流动。⑥这或许是中国山水文化最深刻的隐喻：通过真正的旅行，能引起跨越古今的文化共鸣。2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（）A．而是永远承上启下停滞 B．而是永恒承前启后凝固C．就是永远承前启后停滞 D．就是永恒承上启下凝固3．下列各项中分析正确的一项是（）A．上面语段中加点的三个短语的结构相同。B．句②中画直线句主干是“文人完成升华”。C．句③方框中应填入的标点符号是逗号。D．句⑥有语病，将“通过”改为“经过”。4．下列各项中表述不正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。B．在古代器皿中，“箪”“豆”可用来盛放食物，“樽”“觥”可用来盛酒。C．朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》、郭沫若的《屈原（节选）》，都是散文。D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。古诗文默写5．苔痕上阶绿，。（刘禹锡《陋室铭》）6．，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）7．枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）8．毕业在即，班级召开“感恩·启航”主题班会。若梦：三年时光，正是老师们“，”（李商隐《无题》）的无私奉献，助力我们成长。老师：同学们即将远行，愿你们心怀“，”[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》]的壮志，乘势而上，俯瞰壮丽山河！二、第二站：寻精神之光（拓展型学习13分）活动一：整本书阅读9．若梦参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（）A．艾青的诗歌不拘泥于形式，但又常常运用有规律的排比，读起来气韵通畅。B．祥子一生最大的梦想就是能在车厂老板那里拉洋车，凭借自己的力气挣饭吃。C．小说《西游记》塑造了栩栩如生的人物，比如桀骜不驯、爱憎分明的孙悟空。D．阿长让鲁迅正月初一早晨吃“福橘”，因其名带有“福”字，有吉祥的寓意。10．泥塑社为“名著人物美术展”创作了三件作品。作品中人物的造型分别是：把大虫嘴按下黄泥坑、手拿包裹走出桑菲尔德府边门、摆出英式拳击架势。观展结束，若梦对参观者青玄进行了采访，并完成采访记录。若梦：你最喜爱哪一件泥塑作品?塑造的人物是谁?青玄：若梦：这件作品表现了与该人物相关的哪个情节?体现此人什么特点?青玄：活动二：跨学科学习学校“重走长征路”展览于2026年5月20日在励志楼一楼举办，若梦前去观展并完成下列任务。【展区一】这双钉鞋的鞋底与鞋帮以麻、布、棉为原料。其整体由细密麻线缝制连接，底部镶嵌圆形平头铁钉。它成为当时红军应对雪山冰面的“防滑神器”，让战士们在光滑如镜的雪山小径上多了一分支撑，降低了跌倒滑落的风险。（选自《解放军报》，有删改）展品：红军钉鞋(仿制品)【展区二】数字虚拟技术赋能学校思政教育，将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。观众戴上VR设备的瞬间，便开始了一次奇妙的“时空穿越”。皑皑白雪覆盖的央金山峰近在眼前，寒风呼啸的茫茫草地仿佛能让人感受到刺骨凉意——在这里，观众不再是历史的旁观者，而是化身为长征队伍中的一员。手持钢枪时沉的触感，与战友并肩前行时的脚步声，翻越雪山时急促的呼吸声，将红军爬雪山、过草地的艰辛具象化。在30分钟的体验过程中，不少人不自觉地握紧了拳头。（选自《北京青年报》，有删改）【展区三】剧照展示了红军战士在于都河畔集结出发时与百姓依依惜别的场景。作品描绘了红军穿越草地时的画面：战士们用绑带、木棍营救陷入泥潭中的战友。（选自《中国旅游报》《长征图志》，文字有删改）【展区四】自长征一号运载火箭成功将我国第一颗人造地球卫星东方红一号送入太空以来，长征系列火箭已完成600余次飞行。“从0到100”，长征系列火箭用了37年。此后，每个百次发射之间的间隔都逐步缩短。1970年4月24日，长征一号将东方红一号送入预定轨道。2003年10月15日，长征二号F首次进行载人发射，将我国航天员杨利伟送入太空。2024年5月3日，长征五号迎着风雨腾空而起，托举着嫦娥六号探测器开启月面远征。（选自《北京晚报》《人民日报》《科技日报》，有删改）11．若梦在观展过程中写了四条摘要，其中与展览内容不相符的一项是（）A．数字虚拟技术将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。B．观众佩戴VR设备，能体验到红军爬雪山、过草地的艰辛。C．国画《泥潭救战友》表现了红军战士团结互助的品质。D．长征系列火箭用37年完成了600余次飞行，功勋卓著。12．若梦在参观展区一后，完成下面的观展笔记。【展区一】说明对象：三个方面：、工艺、13．观展完毕，若梦需要给校园广播站写一则消息，他从展览内容和展览目的两方面完成写作。“重走长征路”展览在兴辽中学举办2026年5月20日，“重走长征路”展览在我校励志楼一楼举办。本次展览共设四个展区，内容分别是关于长征的展品、与长征相关的数字技术、三、第三站：担家国之任（发展型学习43分）古诗文阅读（17分）14．阅读下面两首诗，完成小题。【甲】木兰诗（节选）北朝民歌旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。中天悬明月，令严夜寂寥。悲茄数声动，壮士惨不骄。【乙】后出塞五首（其二）唐·杜甫朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。借问大将谁，恐是霍嫖姚①。【注释】①霍嫖姚：西汉名将霍去病，有的作品中也写作“霍骠姚”。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A．甲诗中“将军百战死，壮士十年归”两句概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。B．乙诗中“列”“万”二字写出帐幕排列整齐和数量之多，展现军营的壮阔气势。C．两诗都有时间和地点的转换，甲诗表现木兰行进神速，乙诗表现军旅生活紧张多变。D．两诗都运用正面描写刻画人物，甲诗中木兰英勇善战，乙诗中大将军刚正不阿。阅读下面选文，完成小题【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，装战必胜矣。（节选自《孟子》）【乙】齐景公尝赏赐及后宫，文绣被台榭，菽粟食凫雁。出而见殣①，谓晏子曰：“此何为死?”晏子对曰：“此馁而死。”公曰：“嘻！寡人之无德也何甚矣！”晏子对曰：“君之德著而彰，何为无德也?”景公曰：“何谓也?”对曰：“君之营内②自乐，延及后宫之族，何为其无德也！顾③臣愿有请于君：由君之意，自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有?君不推此，惠不遍加于百姓，公心不周乎万国，则桀、纣之所以亡也。夫士民之所以叛，由偏之也。君如察臣婴④之言推君之盛德公布之于天下，则汤、武可为之……”（节选自《说苑》，有删减）【注释】①殣：饿死的人。②营内：经营内宫。③顾：不过，只是。④婴：晏子，名婴。15．下列加点词语意思相同的一项是（）A．固国不以山溪之险则有去国怀乡（《岳阳楼记》）B．以天下之所顺皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）C．菽粟食凫雁食之不能尽其材[《杂说（四）》]D．谓晏子曰予谓菊，花之隐逸者也（《爱莲说》）16．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。①多助之至，天下顺之。②自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有?17．用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。君如察臣婴之言推君之盛德公布之于天下18．阅读两篇选文后，填写下面的学习任务卡。四、记叙文阅读（15分）阅读下面选文《星灿乞力马扎罗》，完成小题。星灿乞力马扎罗①梁振华①肯尼亚与坦桑尼亚交界处，乞力马扎罗山在璀璨的星光之下，静静地注视着非洲这片辽阔的土地。1963年，随着中国第一支援非医疗队的到达，一条国际援助之路，跨越山海，铺展开来……②2023年，我们来到坦桑尼亚寻找他们的故事。③奔巴岛和桑给巴尔岛在达累斯萨拉姆的东北方向。奔巴岛上医疗资源非常紧张。清明时候，郭医生正在进行一台手术。铁盘上的工具，有的缺齿，有的钝了。他拿起手术刀，泰然自若，早就处变不惊。正要动手，突然发现氧气瓶不够，赶紧叫当地护士重新准备。手术进行中，突然一只飞蛾落在郭医生肩上。郭医生目不斜视，只是示意护士赶紧把飞蛾粘掉。在这里，无菌环境难以保障，医生缝合伤口时必须够快够稳，才能尽量减少感染的风险。④盛医生正在忙碌着，一个女人坐了近八个小时的船来找他。女人的丈夫是盛医生诊治过的病人，如今已痊愈。她掏出一只五花大绑的活鸡，坚持让盛医生收下。对于当地普通人来说，可能几个月也舍不得吃一只鸡。盛医生坚决拒绝了这么贵重的礼物。当地人珍珠般的真诚，温润了医生们的心。⑤谈起中非友谊，我们去拜访了桑给巴尔岛上的哈吉老院长。远远地，就看见院长在门前向我们招手，他戴着眼镜，白色衬衫扎进腰里，打扮得很正式。客厅里，最显眼的位置挂着他在中国和老师同学们的合影。二十世纪七十年代，哈吉曾到南京学医，回到坦桑尼亚后，他又进入医院跟着中国医疗队实习。中国医生亲切地叫他“小哈吉”，后来他成了哈吉院长。⑥他给我们表演中国歌曲。一首《洪湖水浪打浪》唱完，又唱了一首改编版《南泥湾》：“桑给巴尔好地方，好呀地方，好地方来好风光……”歌声暗哑，中文也不太标准，但我们都听得心里湿漉漉的。⑦我们回到医疗队驻扎的小院。如今，小院里住的已经是第三十二期医疗队了。一个房间里放着医疗队当年使用过的物品，靠墙的桌上有奔巴岛的地图、义诊时用过的煤油灯等，还有一面面从旧到新整齐叠放的五星红旗……从书柜里，我随意拿出一本封面残缺的笔记本，扉页上写着：我是高洁，认识你很高兴，莫愁前路无知已，天下谁人不识君。⑧我的目光在这笔迹上摩挲，一字一字。第一次，我如此虔诚地品读着唐人的诗句。前路，知己，天下，谁人！⑨六十年，七十六个国家和地区，中国派出医疗队队员三万余人次，诊治患者近三亿人次。这迢迢长路，何其艰辛，又何其伟大！⑩我们从达累斯萨拉姆市出城西行二十多公里，繁华转入荒凉。“中国专家公墓”六个大字，撞入眼眸。五十一名因修建坦赞铁路而客死他乡的中国专家、技术人员、工人以及十八名在援坦项目中牺牲的中国人长眠于此。林荫掩映下，这些援非牺牲者的墓碑前有祭扫过的痕迹……⑪坦赞铁路由东向西，修建历时八年，有五万多名中国工程技术人员参与其中，打通了非洲内陆向外输送矿石原料的通道，还在沿线聚集了商业城镇，带动了城与城、镇与镇的繁荣。一千八百多公里长的铁路，枕木上“中华人民共和国制”字样依旧清晰可见。铁轨的哐哐声在耳畔响起，火车鸣笛如同悠长的呜咽，在空中久久盘旋，又像是沿途百姓的欢呼。⑫落日熔金，候鸟群飞，乞力马扎罗山沐浴着晚霞而眠，群星灿灿。⑬东有启明②，西有长庚。一路走来，持着火种我们与世界各地的同行者相遇，一步一步照亮夜空。星垂平野，夜色茫茫，伴着篝火，各样肤色的面庞抬头仰望同一片星空，篝火倒映在泪光与酒窝中，又是另一条人间星河……（选自《人民文学》，有删改）【注释】①文章原标题为《雪落乞力马扎罗》。②启明；与下文的“长庚”，是我国古代对金星的不同称谓。日出前出现在东方称“启明”，傍晚出现在西方称“长庚”。19．“我们”寻找到了中国援非医疗队队员的故事。依据选文，填写下表。人物事件品质郭医生认真专注盛医生高洁豁达乐观20．从描写的角度，赏析第⑤段画直线的句子。21．选文第⑪段中，加点词语表达的情感不同，作者却将其并用。请简要分析。22．选文第⑬段，作者选取具有层次性的事物，实现象征意义的递进，完成主题升华。请简要分析。五、议论文阅读（11分）阅读下面选文《跨越人生道道“坎”》，完成小题。跨越人生道道“坎”乐其万萌森①“坎”，在《说文解字》中释义为“陷也”，指低陷不平的地方。常被用来比喻不容易克服的困难。它或许是追梦路上的阻碍，或许是前行路上的困顿，或许是成功路上的考验。如果止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。②跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标。这目标是指引方向的灯塔，是不懈追求的信念。中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，很早就立下了为国争光的目标。她曾经多次韧带断裂，腿上被植入三根钢钉，伤病严重影响了职业生涯。她毅然选择不退役，把经历的每一道“坎”都当作成长的阶梯，跌倒，爬起，再出发！五战奥运，她两次登上冬奥会冠军的领奖台。徐梦桃的故事告诉我们：信念足够坚定、训练足够刻苦，再高的“坎”也可能被跨过，再远的目标也可能被实现。③跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。这意志是咬牙坚持的韧劲，是永不言弃的坚守。“排雷英雄战士”杜富国，在一次排雷中为掩护战友被严重炸伤，永远失去了双眼和双手。面对人生路上遇到的“大坎”，他说，新的人生已经开始，但是心中的热血没有改变，重新学会吃饭、穿衣、洗漱，就是自己新的长征路。他用钢铁般的意志积极配合治疗，康复后学习播音，克服了常人难以想象的困难，成为军队广播节目的播音员。杜富国用行动表明：自身强大的意志就是一束光，能驱散内心的阴霾，让世界五彩缤纷。④跨越道道“坎”，须有克服困难的智慧。这智慧是披荆斩棘的利刃，是成功破局的决断。“杂交水稻之父”袁隆平，用智慧践行了一代中国知识分子对国家命运的情怀与担当。为了得到可以提高产量的杂交水稻，袁隆平做了三千多组杂交组合实验，以超越常人的智慧攻坚克难，以“拉大实验材料之间的亲缘关系”作为突破口，最终攻克了杂交水稻“三系”配套难关。1976年起杂交水稻技术在全国被大面积推广应用，目前已被推广应用到全球数十个国家和地区。袁隆平的事迹证明：跨越困难不仅需要埋头实干，更需要巧思创新的智慧。⑤人生路远，风景无限。以目标引领前行，以意志驱散阴霾，以智慧践行担当。跨越道道“坎”，克服重重难，心怀热爱，步履铿锵！（选自《解放军报》，有删改）23．厘清选文第1段的思路，填写下表。24．若梦和青玄围绕选文进行交流。请根据选文内容补全对话。若梦：作者在论述第②段时运用了举例论证，用的事例，具体有力地论证了的观点，进而论证了本文中心论点。青玄：第4段运用了论证，例如“这智慧是披荆斩棘的利刃”，形象地论证了智慧的重要性。25．下面哪则材料能够作为选文第③段的论据?请简要分析。A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》B.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》六、第四站：书青春之章（写作50分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。26．下面是若梦在阅读分享会上的发言：童年鲁迅多以“否”的眼光看待阿长，却在成年后以“是”的态度赞赏她，这是成长的变奏；面对本不存在的“新装”，大臣和皇帝都说“是”，只有孩子勇敢地说“否”，这是假与真的变奏。关于“是”与“否”的变奏，生活中还有很多……请以《一曲▲的变奏》为题，将题目补充完整，并写一篇文章。27．这次校园“新长征”之旅结束后，若梦在笔记中写道：欲行千里，须夯实基础；欲达未来，应求索追寻；欲成大事，要勇于担当……上述材料引发你怎样的联想和思考?请自拟题目，并写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.博学（bé）读音错误，正确读音bó；棕迹书写错误，应为踪迹；可歌可泣（qi）读音错误，正确qì。

B.叮嘱（zhǔ）、歌谣（yáo）、灌溉（gài）、亭台楼阁（gé），字音字形全部正确。

C.慈善（chi）读音错误，正确cí；洛绎不绝书写错误，应为络绎不绝。

D.开恳书写错误，应为开垦；酝酿（liàng）读音错误，正确niàng。故答案为：B【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。【答案】2．B3．A【知识点】词语的使用（搭配）；并列短语；偏正短语【解析】【点评】（1）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。2．①第一空：前面“不是简单的自然存在”，搭配关联词不是……而是……，表并列否定前者、肯定后者。所以选而是，排除C、D。②第二空：永恒，侧重长久不变，多用于抽象事物（生命、精神）；永远多修饰动作。“永恒生命”搭配更合适。③第三空：承前启后，继承前人的，开启后人的。文中我辈承接古代山水文化，开创当代篇章，用承前启后。承上启下一般用于文章段落过渡，不用于人。④第四空：凝固，固定在诗文当中，静止封存；停滞侧重停下不再前进。“凝固在诗文里的晨曦暮霭”指景物定格在文字之中，符合语境。综上选B。

故答案为：B3．A.三个短语结构相同，都是并列短语。

B.句②原句：山水在文人笔下，完成了从景观到文化的升华。句子主干：山水完成升华，不是“文人完成升华”。

C.句③列举曹操、陶渊明、李白三组并列分句，分句内部已有逗号，分句之间应当用分号，不是逗号。

D.原句语病不是“通过”用词问题，原句“通过真正的旅行，能引起跨越古今的文化共鸣”缺少主语。修改方式：删掉“通过”，改为“真正的旅行，能引起跨越古今的文化共鸣”。换成“经过”依旧缺主语，修改方案错误。

故答案为：A4．【答案】C【知识点】作家作品【解析】【分析】A.表述正确。《诗经》收录西周至春秋诗歌，是我国最早诗歌总集，开创现实主义诗歌传统。

B.表述正确。箪：古代竹制食器；豆：古代盛食物的器皿；樽、觥，都是古代酒器。

C.表述错误。朱自清《背影》、茅盾《白杨礼赞》是散文；郭沫若《屈原（节选）》属于话剧剧本，不是散文。

D.表述正确。莫泊桑是法国短篇小说大师，《羊脂球》是成名作，《项链》是经典短篇。故答案为：C【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。【答案】5．草色入帘青6．忽如一夜春风来7．小桥流水人家8．春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；九万里风鹏正举【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．解析：写陋室环境清雅，苔痕蔓延台阶，青草映入帘中。易错字：入，不要写成“如”。

故答案为：草色入帘青6．解析：以春花喻冬雪，写出边塞大雪壮丽奇美的景象。易错字：忽，不要写成“忽然”。

故答案为：忽如一夜春风来7．解析：选取秋郊典型景物，勾勒萧瑟凄清的秋景，烘托游子思乡之情。

故答案为：小桥流水人家8．若梦：三年时光，正是老师们春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐《无题》）的无私奉献，助力我们成长。解析：原诗本写至死不渝的相思，后世引申用来赞美教师默默奉献、鞠躬尽瘁的精神，贴合感恩老师的语境。易错字：蜡炬，不要写作“腊炬”。老师：同学们即将远行，愿你们心怀九万里风鹏正举（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）的壮志，乘势而上，俯瞰壮丽山河！解析：化用庄子大鹏高飞的典故，抒发凌云壮志，适合毕业赠言，祝愿少年大展宏图。易错字：鹏，不要写成“朋”。故答案为：春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；九万里风鹏正举【答案】9．B10．示例一：①我最喜爱的是“把大虫嘴按下黄泥坑”那件作品，其塑造的人物是武松。；②表现的情节是他在景阳冈打死老虎，体现出武松武艺高强的特点。示例二：①我最喜爱的是“手拿包裹走出桑菲尔德府边门”那件作品，其塑造的人物是简·爱。②表现的情节是她在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，决定离开，体现出简·爱自尊自爱/人格独立/追求平等的特点。示例三：①我最喜爱的是“摆出英式拳击架势”那件作品，其塑造的人物是保尔。②表现的情节是他向朱赫来学英式拳击，体现出保尔勤奋的特点。【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；《西游记》；《骆驼祥子》【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。9．A正确。艾青诗歌大多自由诗体，不讲究严格格律，善用排比，气势流畅。

B错误。祥子最大梦想是拥有一辆属于自己的洋车，不是“在车厂老板那里拉洋车”。他想靠自己努力买车，做独立的劳动者。

C正确。《西游记》孙悟空，桀骜不驯、爱憎分明，是核心人物形象。

D正确。出自《阿长与〈山海经〉》，阿长让鲁迅正月初一吃福橘，讨福气、求吉祥。

故答案为：B10．把大虫嘴按下黄泥坑→《水浒传》武松，景阳冈打虎。情节：武松路过景阳冈，酒后遇猛虎，奋力搏斗，把虎头按进黄泥坑打死老虎。人物特点：勇武过人、武艺高强、胆大无畏。手拿包裹走出桑菲尔德府边门→《简・爱》简・爱。情节：婚礼上简・爱得知罗切斯特已有疯妻，不愿做情妇，强忍悲痛，带着包裹独自离开桑菲尔德庄园。人物特点：自尊自爱，追求人格独立、平等。摆出英式拳击架势→《钢铁是怎样炼成的》保尔。情节：保尔跟着朱赫来学习英式拳击，在练习中磨炼意志。人物特点：好学、坚韧、积极进取。

故答案为：示例一：①我最喜爱的是“把大虫嘴按下黄泥坑”那件作品，其塑造的人物是武松。②表现的情节是他在景阳冈打死老虎，体现出武松武艺高强的特点。示例二：①我最喜爱的是“手拿包裹走出桑菲尔德府边门”那件作品，其塑造的人物是简·爱。②表现的情节是她在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，决定离开，体现出简·爱自尊自爱/人格独立/追求平等的特点。

示例三：①我最喜爱的是“摆出英式拳击架势”那件作品，其塑造的人物是保尔。②表现的情节是他向朱赫来学英式拳击，体现出保尔勤奋的特点。【答案】11．D12．红军钉鞋；原料；作用/价值13．与长征相关的文艺作品、长征系列火箭的发展历程。本次展览目的是继承和发扬长征精神。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。(3)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。11．A.正确。原文展区二：数字虚拟技术赋能学校思政教育，将长征这一伟大革命壮举进行了场景化还原。

B.正确。戴上VR设备，场景还原，把爬雪山、过草地的艰辛具象化，观众可以沉浸式体验。

C.正确。展区三画作描绘红军穿越草地，营救陷入泥潭战友，体现红军团结互助。

D.错误。原文：“从0到100”，长征系列火箭用了37年，并不是37年完成600余次飞行。选项篡改原文信息。

故答案为：D12．展区一原文分层：①原料：鞋底与鞋帮以麻、布、棉为原料。②工艺：整体由细密麻线缝制连接，底部镶嵌圆形平头铁钉。③作用：雪山冰面防滑，降低跌倒滑落风险。按照【原料—工艺—作用】三层提取信息填空。

故答案为：红军钉鞋；原料；作用/价值13．四个展区对应内容：展区一：长征实物展品（红军钉鞋）展区二：长征数字VR技术展区三：长征主题文艺作品（剧照、绘画）展区四：长征系列火箭发展历程题目要求概括剩下两个展区内容，所以填写：与长征相关的文艺作品、长征系列火箭的发展历程。展览目的：传承、弘扬长征精神，开展思政教育。

故答案为：与长征相关的文艺作品、长征系列火箭的发展历程。本次展览目的是继承和发扬长征精神。14．【答案】D【知识点】把握古诗词曲的内容；忧国伤时；建功立业；木兰诗【解析】【分析】A.“将军百战死，壮士十年归”运用互文，写将士们身经百战，有的战死，有的多年后归来，概括战争漫长、战斗惨烈悲壮。

B.“平沙列万幕”，列写出帐幕整齐排布，万极写营帐数量众多，勾勒出广袤平原上军营宏大壮阔的场面。

C.甲诗“旦辞黄河去，暮至黑山头”，早晚地点快速转换，体现木兰行军神速；乙诗“朝进东门营，暮上河阳桥”，朝暮之间奔赴前线，体现军旅行程紧张多变。

D.乙诗并没有正面刻画大将军。乙诗只借新兵猜想“恐是霍嫖姚”，用霍去病类比主帅，属于侧面烘托，没有直接描写大将军的言行神态，不能说“正面描写刻画大将军刚正不阿”。甲诗是正面描写木兰征战的英姿；但乙诗写大将是侧面虚写，所以D表述错误。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。【答案】15．C16．帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。（请您把）自己享乐的心意，推广给百姓并和他们共同享乐，那怎么会有饿死的人呢?/还有什么饿死的人呢?17．君如察臣婴之言/推君之盛德/公布之于天下18．生活奢靡，不顾百姓疾苦/路遇饿死之人，自愧无德；希望君主有仁爱之心/以民为本/行仁政/推盛德；在日常生活中，我们要将“仁爱待人”/“推己及人”这种思想付诸实际行动。比如，在公交车上给需要的人让座。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

译文：【甲】《得道多助，失道寡助》译文孟子说：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心团结、内部和睦。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。既然包围攻打它，一定是得到了适宜作战的天时，可是这样却不能取胜，这是因为天时比不上地利。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不充足，但是守城者弃城逃走，这是因为地利比不上人和。所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下，不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲属都背叛的君主。所以，能行仁政的君主不战则已，作战就一定能胜利。原文笔误纠正：“装战必胜矣”→战必胜矣；“亲戚畔之”畔是通假字，同“叛”，背叛。【乙】《说苑》译文齐景公曾经把赏赐给到后宫，楼台亭榭都披上华丽的锦绣，用豆类粮食喂养野鸭大雁。一次景公外出，看见路上有饿死的人，就对晏子说：“这个人为什么死了？”晏子回答：“这是饿死的。”景公说：“唉！我的德行怎么差到这种地步啊！”晏子说：“您的德行十分显著，怎么能说没有德行呢？”景公问：“这话是什么意思？”晏子答道：“您的享乐惠及内宫，延伸到后宫族人，怎么能说没有德行！只是我想向您进言：把您心中这种自我享乐的心意，推广开来，和百姓一同享有，那怎么会有饿死的人呢？如果您不推广这份恩惠，恩惠不能遍及百姓，公平之心不能覆盖天下，这就是夏桀、商纣灭亡的原因。百姓之所以会反叛，就是因为君主偏私，恩泽只给到少数人。君主如果体察我晏婴的话，推广您盛大的恩德，把恩德普施天下，那么您也可以成为商汤、周武王那样的明君……”15．A.固国不以山溪之险（国：国防）；则有去国怀乡（国：国都），词义不同。

B.以天下之所顺（以：凭借）；皆以美于徐公（以：认为），词义不同。

C.菽粟食凫雁（食：喂，喂养）；食之不能尽其材（食：喂，喂养），词义相同。

D.谓晏子曰（谓：对……说）；予谓菊（谓：认为），词义不同。

故答案为：C16．①解析：至：极点；顺：归顺。出自甲文，核心：得道者多助，施行仁政就会得到天下人的拥护。②解析：推：推广；同：共享；殣：饿死的人；“何殣之有”是宾语前置，译为“怎么会有饿死的人”。晏子劝谏齐景公，不要只自己享乐，要推恩惠及百姓。故答案为：帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。（请您把）自己享乐的心意，推广给百姓并和他们共同享乐，那怎么会有饿死的人呢?/还有什么饿死的人呢?17．句意：君主如果体察我晏婴的话，推广您盛大的恩德，把恩德普施于天下百姓。第一层：君如察臣婴之言（主语+分句，君主体察我的话）第二层：推君之盛德（动作：推广恩德）第三层：公布之于天下（动作：布施天下）按语义拆分，断两处。

故答案为：君如察臣婴之言/推君之盛德/公布之于天下18．【甲】孟子观点：得道多助，施行仁政，以民为本。【乙】齐景公：生活奢靡，不顾百姓疾苦，在路上见到饿死的人，自我反省，惭愧自己无德。→第1空；晏子劝谏齐景公：希望君主推己及人，广施恩德，体恤百姓，推行仁政。→第2空；启示（联系自身）：在日常生活中，我们要践行推己及人、仁爱待人的思想。比如公交车主动让座，体谅他人难处。→第3空；甲乙两文核心对比：甲文孟子：得道者多助，君主施行仁政，才能得到百姓拥护，取胜的根本在于人和。乙文晏子劝谏齐景公：君王不能独享享乐，要把恩泽推及百姓，推己及人；如果恩惠不能遍及万民，就会走向桀纣灭亡的老路。故答案为：生活奢靡，不顾百姓疾苦/路遇饿死之人，自愧无德；希望君主有仁爱之心/以民为本/行仁政/推盛德；在日常生活中，我们要将“仁爱待人”/“推己及人”这种思想付诸实际行动。比如，在公交车上给需要的人让座。【答案】19．在手术中遇到突发状况，处变不惊；拒收患者家属的谢礼；廉洁自律/坚守原则；留下鼓励后来人的诗句20．动作描写、外貌描写，写出了院长对我们到访的欢迎，打扮得正式，表现出院长的热情和对访问的重视21．“呜咽”表达对援非建设牺牲者的哀思“欢呼”表现作者联想到的当地百姓因铁路建成受益而高兴激动。22．①火种：象征援非者带去的善意、医术、建设技术与希望；②夜空：象征艰难漫长的援非之路；③星空：象征人类共通的美好理想；④篝火：代表不同肤色人们相聚在一起，彼此温暖；⑤人间星河：将个体奉献汇聚在一起，无数援非人的微光汇聚，化作人间星河。由个体传递火种，到众人相聚，最后汇聚成星河，象征由单人奉献，发展成不同国家人民守望相助，点明中非命运与共，跨越种族山海，同心相伴的主题。【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；小说【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。(4)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。19．第1空：在奔巴岛做手术，遭遇氧气瓶不足、飞蛾落在肩头等突发状况，依旧沉着冷静，专注完成手术（精简版：在手术中遇到突发状况，处变不惊）解析：定位第③段。奔巴岛医疗条件差，手术接连遇到氧气瓶不足、飞蛾落在肩上，郭医生目不斜视，冷静处理，体现认真专注。第2空：拒收患者家属送来作为答谢的活鸡（精简版：拒收患者家属的谢礼）解析：第④段，女人长途乘船送来珍贵活鸡感谢盛医生，盛医生坚决不收。第3空：廉洁自律（不贪财物、坚守医者本心）解析：患者家的鸡是贵重礼物，盛医生坚守原则拒绝收受，体现廉洁自律。第4空：在笔记本扉页题写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，鼓励后来的援非队友（精简版：留下鼓励后来人的诗句）解析：第⑦段，高洁在笔记本写下唐诗，慰藉、鼓励后继医疗队队员，体现豁达乐观。故答案为：在手术中遇到突发状况，处变不惊；拒收患者家属的谢礼；廉洁自律/坚守原则；留下鼓励后来人的诗句20．判定手法：外貌（衣着、外形）+动作（招手）；表层：写出院长迎接“我们”的画面；深层情感：特意打扮正式，表明他非常重视这次访问，饱含对中国友人的敬重；中心关联：烘托中非两代医者之间绵长的情谊。

故答案为：动作描写、外貌描写，写出了院长对我们到访的欢迎，打扮得正式，表现出院长的热情和对访问的重视21．呜咽：低沉悲戚，悼念长眠非洲的中国建设者，饱含悲痛。欢呼：热烈欢快，代表非洲民众受益于坦赞铁路，收获发展的喜悦。两个词语看似矛盾，实则相辅相成：牺牲是沉重的，但牺牲换来发展与友谊，悲喜交织，深化援非事业的厚重感。

故答案为：“呜咽”表达对援非建设牺牲者的哀思“欢呼”表现作者联想到的当地百姓因铁路建成受益而高兴激动。22．题干关键点：层次性事物、象征递进、主题升华原文句子：持着火种我们与世界各地的同行者相遇，一步一步照亮夜空。星垂平野，夜色茫茫，伴着篝火，各样肤色的面庞抬头仰望同一片星空，篝火倒映在泪光与酒窝中，又是另一条人间星河。层次梳理：火种：中国援非者带去的技术、善意、医者仁心，是微小的起点；夜空：援非道路漫长、环境艰苦，代表重重困难；星空：所有人共享的同一片天空，象征不分种族的共同理想；篝火：人与人相聚，彼此温暖，代表中非人民真挚的情谊；人间星河：无数平凡奉献者汇聚，微光汇聚成星河，升华主旨。递进逻辑：个人持火种（个体奉献）→照亮黑夜，与各国同行相遇→众人共望星空，围坐篝火→无数微光汇成人间星河。从个体的奉献，上升到多国人民同心同行，点明文章主旨：跨越山海，不同肤色的人守望相助，共同创造美好。故答案为：①火种：象征援非者带去的善意、医术、建设技术与希望；②夜空：象征艰难漫长的援非之路；③星空：象征人类共通的美好理想；④篝火：代表不同肤色人们相聚在一起，彼此温暖；⑤人间星河：将个体奉献汇聚在一起，无数援非人的微光汇聚，化作人间星河。由个体传递火种，到众人相聚，最后汇聚成星河，象征由单人奉献，发展成不同国家人民守望相助，点明中非命运与共，跨越种族山海，同心相伴的主题。【答案】23．“坎”；“坎”的比喻义；止步于“坎”的后果；跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。24．徐梦桃以为国争光为目标，忍受伤病，坚持训练，终获冠军；跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标；比喻25．选A。A强调了不屈不挠的意志对于战胜困难的重要性，与第③段的观点“跨越道道‘坎’，须有百折不挠的意志”相一致；B，则强调了兴趣对于学习的重要性，与第③段的观点不符【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”(2)本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。(3)本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。23．解释“坎”在《说文解字》中的本义（低陷不平的地方）。阐释“坎”的比喻义：人生不容易克服的困难。写止步于“坎”的后果：向困难低头，看不到辽阔人生风景。提出中心论点：跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。

故答案为：“坎”；“坎”的比喻义；止步于“坎”的后果；跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。24．第1空：徐梦桃以为国争光为目标，忍受伤病，坚持训练，终获冠军解析：第②段举徐梦桃多次重伤，坚持追梦，五战奥运拿下冠军的例子，属于举例论证。第2空：跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标解析：这是第②段的分论点，举例论证就是为证明本段分论点。第3空：比喻解析：“这智慧是披荆斩棘的利刃”，把智慧比作利刃，属于比喻论证，生动形象，证明智慧是克服困难的有力武器。知识点：举例论证：举真实事例，具体有力证明观点；比喻论证：打比方，生动形象，通俗易懂。故答案为：徐梦桃以为国争光为目标，忍受伤病，坚持训练，终获冠军；跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标；比喻25．第③段分论点：跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。A句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹子历经无数磨难依旧坚韧，赞颂顽强不屈、百折不挠的品格，契合本段论点，可以做论据。B句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，论述学习中兴趣的重要性，和“顽强意志、战胜磨难”无关，不能作为第③段论据。

故答案为：选A。A强调了不屈不挠的意志对于战胜困难的重要性，与第③段的观点“跨越道道‘坎’，须有百折不挠的意志”相一致；B，则强调了兴趣对于学习的重要性，与第③段的观点不符【答案】26．一曲认知的变奏成长，是一首不停更新的乐曲。从前的偏见与否定是低沉的前奏，后来的理解与接纳是清亮的副歌，一抑一扬之间，便成了我青春里最美的认知变奏。曾经，我总对“坚持重复”抱以否定的态度，习惯性说“否”。我觉得反复练习枯燥无用，机械努力只是浪费时间，不如投机取巧、走捷径来得轻松。尤其是练字，横竖撇捺日日重复，纸面平平无奇，不见进步。我常常敷衍了事，心里固执地认定：这样的坚持毫无意义。那时的我，以浅薄的认知，轻易否定了踏实的价值。真正的改变，源于一次校园书法比赛。看着同学笔下端正舒展的字迹，笔墨沉稳、风骨清朗，我忽然心生惭愧。原来所有从容好看的书写，从来不是天赋偶然，而是日复一日的沉淀。老师告诉我：“看似重复的打磨，是悄悄扎根的成长。不要轻易对坚持说‘否’，时光终会给踏实的人答案。”我第一次推翻了自己的偏见，从轻率的“否”，慢慢转为笃定的“是”。我重新拿起钢笔，静下心临摹、观察、修正。笔画歪斜，就反复练习；结构不稳，就慢慢揣摩。日复一日的坚持里，字迹渐渐工整，心境也慢慢沉静。我终于明白：世间从无无用的重复，所有看似笨拙的坚守，都是通向优秀的必经之路。从前盲从浮躁、否定坚持；如今笃定踏实、认可沉淀。一场认知的反转，便是我的成长变奏。人生路上，我们总会习惯性用片面的认知评判事物，轻易肯定浮华，轻易否定坚守。但真正的成熟，就是敢于推翻旧我、修正判断，在“是”与“否”的更迭里，慢慢看清生活的真相。一曲认知的变奏，跌宕少年时光。往后我愿带着清醒与谦逊，不盲从、不偏见，在不断更新的认知里，慢慢长成更沉稳、更通透的自己。27．笃行筑基，求索担当赴韶华校园“新长征”之旅，让我读懂：新时代少年的成长，亦是一场属于自己的长征。欲行千里，必先夯实根基；欲达远方，必当求索不止；欲成大事，必敢挺身而出。立足当下、勇于探索、心怀担当，方能走好青春长征路。走好青春长征路，首在夯实基础，脚踏实地。古人云：九层之台，起于累土。所有惊艳的远方，都源于日复一日的沉淀。曾经的我急于求成，刷题只求数量，背书敷衍应付，看似忙碌，实则根基松散，成绩起伏不定。后来我慢慢明白，成长没有捷径。我开始沉下心，整理错题、夯实知识点、打磨薄弱环节，一点一滴筑牢学业根基。正是这份踏实积累，让我在稳步前行中，拥有了奔赴远方的底气。千里之行，始于足下，扎实的根基，是少年逐梦最稳固的铠甲。走好青春长征路，贵在求索追寻，锐意进取。时代从不停滞，成长亦不能止步。固守原地、安于现状，只会被时代淘汰；主动求索、不断精进，方能突破自我。课堂上，我主动追问疑难；课余间，我阅读典籍、拓宽视野；面对未知难题，我不再退缩逃避，而是主动探索解题方法。青春的意义，就在于永远保持好奇与热忱，在求索中突破，在追寻中成长，让自己的前路愈发开阔明亮。走好青春长征路，重在心怀责任，勇于担当。新长征不止是个人的成长之路，更是少年的责任之路。班级工作中，我主动承担任务，认真负责；志愿服务里，我积极参与，奉献微光。少年担当，从不是惊天动地的壮举，而是做好分内之事，扛起小小责任。无数少年的点滴担当，终将汇聚成新时代前行的磅礴力量。青春漫漫，征途灼灼。新长征路上，我将以踏实筑基，以求索铺路，以担当远航。不负年少，不负时代，一步一步奔赴属于自己的星辰大海。【知识点】半命题作文；材料作文【解析】【点评】（1）本题紧扣“新时代少年成长、新长征精神”，立意积极、贴近学生生活，兼具思想性与时代性。材料三层逻辑清晰，给学生充足写作空间。优秀作文能够做到：紧扣三层哲理、层次递进、以小见大、结合自我成长、升华青年责任。既可以写成记叙文，记叙个人踏实成长、勇于担当的经历；也可写成议论文，层层论证少年成才的必备素养。只要紧扣“筑基、求索、担当”核心，内容充实、结构清晰，即可拿到高分。（2）立意精准，紧扣材料：全文严格对应材料三句核心观点，分层对应“夯实基础、求索追寻、勇于担当”，贴合“新长征”青春成长主题，立意积极深刻，完全不偏题。结构严谨，层次清晰：总—分—总结构工整。开头点题总领全文；中间三段分别对应三个核心论点，层层递进、逻辑有序；结尾升华主旨，呼应标题与材料，首尾圆合。内容真实，贴合学生生活：以自身学习成长、班级实践为素材，以小见大，真实接地气，没有空洞口号，兼具真情实感与思想深度。26．本题为材料式半命题作文，核心关键词为“是与否”“变奏”。材料借助名著中的两组对比：鲁迅对阿长由否定到认可的成长变化、成人世界盲从说“是”与孩童求真说“否”的人性对比，引出生活中“肯定与否定、认知转变、态度变化、成长蜕变”的主题，引导学生书写自我成长、生活感悟与人生思考。【题干分析】①材料内涵解读：材料中的“变奏”不是简单改变，而是认知的反转、态度的转变、心境的成长、是非观念的成熟。“是”代表认可、接纳、理解、肯定；“否”代表质疑、否定、抗拒、偏见。从“否”到“是”、从盲从“是”到勇敢说“否”，都是人生的成长变奏。②写作思路：题目需要补写核心词汇，锁定写作主题。写作核心：围绕认知转变、成长蜕变、观念更新行文。思路逻辑：是什么：生活中我们常常有偏见、盲从、误解（起初的“是”或“否”）；为什么：经历事件、感悟、沉淀后，看清真相、读懂人心、收获成长；怎么做：学会辩证看待事物，不盲从、不偏见，在取舍与判断中成长。写作误区：1.只写“变化”，不扣“是与否”的辩证变奏，偏离材料核心；2.叙事平淡，没有前后认知对比，体现不出“变奏”；3.补题空洞，如《一曲人生的变奏》，宽泛无重点。写作侧重：详写认知转变的过程、心理变化、感悟思考，略写事件起因背景；开头点题引出“变奏”，中间对比叙事，结尾升