2026届高考历史考向核心卷·福建专版·参考答案

2026届高考考向核心卷历史参考答案——福建专版2026届高考历史（福建专版）考向核心卷考情诊断表知识模块对应题号模块总分值试卷占比得分中国古代史（先秦至秦汉）1、26分6.00%中国古代史（魏晋至宋元）3、4、59分9.00%中国近代史（晚清）6、7、89分9.00%中国现代史（新民主主义革命时期）9、106分6.00%中国现代史（新时代）113分3.00%世界古代史123分3.00%世界近代史（近代后期）13、146分6.00%世界现代史（20世纪以来）15、166分6.00%中国古代史综合（秦石鼓研究）178分8.00%世界古代史综合（阿拉伯文化交流）188分8.00%中外经济史综合（黄金发展与政策）1924分24.00%世界近现代史综合（科技与环境）2012分12.00%合计选择题1-16非选择题17-20100分100.00%题号12345678910111213141516答案CBABDCDABCDACBBD一、选择题1.答案：C解析：“一人”等称谓在甲骨文和金文中多与祭祀、征伐、政令相关，体现了统治者作为权力核心的地位。例如，商王武丁以“一人”身份向神灵贞问灾祸，周王以“一人”身份号令四方，表明王权的集中，C项正确。题干强调的是商周最高统治者的称号，而非强调史料类型的多样化，A项偏离主旨，排除。商周时期是贵族政治，贵族政治向官僚政治转型是从春秋战国到秦朝时期，排除B项；题干中没有关于借助神权强化王权的相关表述，排除D项。2.答案：B解析：这种“匈奴自产+中原丝织品装饰”的组合，本质是民族文化的“互嵌”，而非偶然的物品交换，说明区域民族交流并非短暂、孤立的事件，而是形成了一定的互动模式，B项正确。材料仅涉及汉匈交流，未体现更远的中外联系，排除A项；匈奴是我国北方古老的游牧民族，中外沟通的表述存在概念错误，排除C项；匈奴使用中原丝织品，反映了不同民族的文化存在差异，排除D项。3.答案：A解析：根据材料信息可知，北朝的政策打破了士族直接进入中央任职的传统特权，迫使他们必须从基层做起，这是对门阀士族传统政治特权的重大冲击，A项正确。材料重点体现的是对士族特权的限制而非选官标准的变化，排除B项；九品中正制的完善与强制士族做官从基层做起相矛盾，材料中这一政策实际上对九品中正制下士族特权构成冲击，排除C项；封建统治基础的扩大与扩大选官的范围有关，排除D项。4.答案：B解析：唐高祖、唐玄宗对道教的推崇，以及科举中增设道家经典考试，本质上是服务于政治统治的需要，B项正确。儒家思想自汉武帝后长期是正统思想，唐代虽提升道教地位，但儒家思想正统地位并未动摇，排除A项；题干仅反映三教地位的排序，并未改变三教并行的基本格局，唐代三教长期共存、相互影响，排除C项；题干举措主要是提升道教的官方地位，使其更具政治属性，而非推动其向民间传播，排除D项。5.答案：D解析：范氏义庄通过救助贫困、资助教育、祭祀先人等多种活动，减少了宗族内部矛盾，强化了集体认同，将宗族成员从分散的个体整合为利益与精神的共同体，发挥了社会整合功能，D项正确。宗法制在春秋战国时期逐渐瓦解，且义庄也并未增加或改变宗法制的内涵，排除A项；范氏义庄的救济活动有利于社会秩序的稳定，但不能体现对封建专制统治的巩固，排除B项；义庄是民间私人行为而非政府行为，并未体现政府履行救济职能，排除C项。6.答案：C解析：题干描述了两个不同时期的中国人对西方农具的认识：明末王徵→介绍在中国见到的“西方新制农具”，指出这些农具对农业日常生产有帮助，但有些农具虽被制作而未被广泛推广，其还处于早期认识阶段。1868年志刚→访问美国后，进一步观察到西方农具以生产效率高为特点，并明确认为这些农具对民生有极大益处。综合上述解读可知，从明末到清末，中国知识分子和官员对西方科技（以农具为代表）的态度发生变化，展现了从“认识西学”到“肯定西学”的趋势。这种趋势不仅仅停留在农具领域，更是一种思想上的嬗变，C项正确。题干只是提到少数西方农具在中国被认识和部分推广，没有描述农业机械化已成普遍趋势，排除A项；鸦片战争后，传统自然经济逐渐解体，它的核心表现是耕织分离与农产品的商品化、小农的破产，这与材料主旨不符，排除B项；题干主要阐述的是对西方农具的认识，由此不能得出晚清科技有了质的突破，排除D项。7.答案：D解析：第一步，时空定位。1886年以前，1886年以后。第二步，抓材料重点。清廷对广西南部边地的治理态度从“鄙夷之，以为荒远不足治”转变为“必须大枝重兵，添扎要隘”，力求革新边制。第三步，分析选项。根据材料可知，清廷对广西南部边地的治理态度变化的关键时间节点是1886年。1886年中法战争刚结束，法国对西南边疆的威胁让清政府意识到边地防御的重要性，正是中法战争后边疆局势变动促使清政府转变治理态度，D项正确。边疆治理能力提升是治理态度转变可能带来的结果，而非态度转变的原因，排除A项；中央权力下移与边疆治理态度转变无直接关联，排除B项；军事力量的增强为加强边防提供一定保障，但不能直接导致边地治理态度转变，排除C项。8.答案：A解析：根据材料信息可知，1903年，在处理杭州至郊区铁路承办权问题上，政府驳回了华商与日商合资承办的请求，认为应该由华商承办。这一决策反映了政府维护国家经济主权的倾向，A项正确。民族资本家实力的显著增强与政府支持华商独资办铁路不存在必然的因果关系，排除B项；外国资本扩张被有效遏制的说法言过其实，排除C项；铁路投资主体结构的变化从材料信息中无法得知，排除D项。9.答案：B解析：根据材料并结合所学知识可得出，20世纪30年代苏维埃地区将庙宇祠堂改为政府办公场所和游戏场，用革命先烈精神取代传统家神牌位，既变革了旧的社会习俗，又节约了农民开支，这表明当时中国共产党将群众动员与社会变革相结合，B项正确。材料主要体现社会习俗与基层治理的变化，并非民主革命高潮的表现，排除A项；此时马克思主义中国化尚处于初步探索阶段，并未深入发展，排除C项；材料与敌后战场无关，敌后战场是抗日战争时期的概念，排除D项。10.答案：C解析：从表格中可以看到，从1942年9月到12月，法币在胶东地区的占比从32.88%下降到16.7%，而北海币（胶东根据地发行的货币）的占比从15.56%大幅上升到40.8%。这说明根据地发行的货币在当地经济中的流通范围扩大，反映出根据地能够更多地依靠自身发行的货币来支撑经济活动，体现了根据地经济自主性有所增强，C项正确。国民政府法币改革开始于1935年，但材料仅涉及胶东地区，无法得出法币改革失败的结论，排除A项；材料提及的时间属于抗日战争时期，排除B项；货币体系是一个复杂的系统，表格中只展示了法币和北海币在胶东地区的占比变化，不能据此得出货币体系混乱，排除D项。11.答案：D解析：据材料可知，驻村干部对应乡村振兴战略，大国工匠呼应创新驱动发展，快递员和环卫工人体现社会服务与治理现代化，显示出精神文明建设紧密配合国家发展大局的特点，故新时代精神文明建设注重与国家发展战略的协同性，D项正确。材料表彰模范的奉献精神与职业坚守，而非侧重科学文化素质的培养，精神文明建设主要在于价值引领而非知识教育，排除A项；材料涵盖多元职业群体，反映全民参与，而非突出某一阶级的领导地位，排除B项；社会主义核心价值观内涵已固定，模范人物是践行而非拓展其内涵，精神文明建设重在弘扬，而非改变核心价值，排除C项。12.答案：A解析：根据材料并结合所学知识可得出，从亚历山大东征起，中亚地区钱币正面铸造国王头像、反面为保护神或象征物并带有希腊语铭文，罗马共和国末年权势将军也将自身形象铸在货币上，这些做法都是借助钱币这一流通广泛的载体，彰显统治者与权势人物的权威、地位和影响力，使钱币成为政治宣传工具，A项正确。罗马将领个人权力膨胀只对应罗马部分的信息，无法涵盖中亚钱币的内容，不能完整概括材料主旨，排除B项；材料仅体现亚历山大东征后希腊文化影响东方钱币，并未体现东方文化对西方的影响，不能说明东西方文化相互影响，排除C项；材料并非突出君主权威与神权的结合，只是部分钱币出现保护神形象，排除D项。13.答案：C解析：材料明确提到领主为入居市民提供宽厚条件和广泛特权，其直接效果是降低市民入居门槛，这会吸引农村人口脱离土地、迁入城市，C项正确。资产阶级是中世纪后期（13—14世纪后）商品经济高度发展、市民阶层分化的产物，A项时间不符，排除；领主给地方赐特许状和给市民特权的核心目的是吸引人口入居，增加领主收入，而非强化对城市的直接控制。事实上，特许状往往包含城市自治的初步权利（如司法、税收自主权），授予地方特许状的行为反而会削弱领主对城市的直接控制，排除B项；领主通过赐予地方特许状和优待条件吸引人口入居“新植城市”，一定程度上为城市自治奠定了基础，排除D项。14.答案：B解析：根据材料信息可知，19世纪70年代，日本国内有部分学者和执政者对日本学习西方进行了一定的批判，这说明明治维新对日本传统社会产生了冲击，B项正确。材料中反对者针对的是明治维新对日本社会的消极影响，而不是专制传统的影响，排除A项；材料反映的是日本部分国内人士的态度，没有涉及日本社会发展变化情况，排除C、D两项。15.答案：B解析：从材料可知，一战后拉丁美洲部分国家出现“咖啡民主”，形成了由咖啡种植园主主导的寡头政治，他们控制选举、操纵政府决策，这表明当时拉丁美洲的民主非真正意义上的民主，存在严重局限性，B项正确。材料仅围绕拉丁美洲“咖啡民主”的内部特征展开，未提及外部势力干预的具体变化，排除A项；单一农产品出口为主导的外向型经济具有很大的脆弱性，并不存在制度性优势，排除C项；“咖啡民主”现象说明这些国家在经济上依赖单一农产品出口，政治上被寡头操控，并未实现政治经济的完全独立，排除D项。16.答案：D解析：依据材料可知，1979年以来，新加坡政府启动“第二次工业革命”以吸引资本密集型和技术密集型企业落户。联系所学可知，20世纪70年代末正值以微电子、信息技术为代表的新科技革命兴起，全球产业向技术密集型转型。新加坡通过主动调整产业结构应对劳动力成本上升和周边国家竞争加剧的问题，体现了其对科技发展趋势的敏锐把握和战略调整，D项正确。虽然“滞胀”是当时全球经济现象，但新加坡政府采取政策的直接动因是内部压力与外部竞争，并非利用“滞胀”带来的机遇，排除A项；这些政策虽由政府启动，但重点在于吸引跨国公司投资而非强化国家干预，排除B项；新加坡早在1979年之前就已通过出口导向政策融入经济全球化，1979年的政策调整是为了更好适应新时期的全球化，排除C项。二、非选择题17.答案：历程：唐代出土，宋代开启金石学研究；清代音韵学与考据学研究深化；民国时期采用多学科研究方法综合考证石鼓。价值：石鼓是包含先秦文字的珍贵实物，填补了文字演变史的空白；反映先秦时期秦国的社会生活、政治制度、经济活动；印证和补充文献记载，为研究秦国历史提供了第一手材料；与《诗经》文体相近，为研究先秦时秦地文字提供了宝贵文本。推动研究方法进步，从传统金石学到综合运用音韵学、考古学、史学等多学科研究方法，体现了中国学术研究方法的科学化进程。促进了石鼓的保护和传承。（共8分）解析：第一步，明确设问要求。设问明确要求完成两个核心任务：概述研究历程、说明研究价值，需结合材料中不同时期的研究成果，分别组织答案，避免混淆。第二步，提取材料信息，梳理“石鼓”研究的历程。根据材料中“宋”“清”“1923年”“1939年”四个关键时间，可以划分为宋代、清代、近代三个阶段。由材料“唐初出土于陈仓（今陕西宝鸡）”“其字古而有法，其言与雅颂同文”及其出处可得，唐代出土，宋代开启金石学研究；由材料“为石鼓铭文的音韵分析提供了理论工具”“不盲从《说文》、以六书为根本”及其出处可得，清代音韵学与考据学研究深化；由材料“余观其体，字形粗壮，似秦篆”“其所记者，多为王侯狩猎、祭祀之事”“把石鼓文放在当时的社会、政治与地理背景中进行考证”“结合金石学、考古学、史学的证据”可得，民国时期采用多学科研究方法综合考证石鼓。第三步，结合所学，归纳“石鼓”研究的价值。可从石鼓本身、研究方法和对石鼓的作用等角度分析作答。18.答案：（1）主要依据：中国造纸术、指南针、火药等由阿拉伯传向欧洲；阿拉伯医学融合了希腊医学与波斯医学成就；印度数字经由阿拉伯传向西方。（每点2分，共4分，任答2点即可）（2）历史意义：推动了不同地区、不同民族的文化交流；有利于优秀文化遗产的传承；有助于经济发展与商业繁荣。（每点2分，共4分，任答2点即可）解析：（1）由材料“中国的造纸术最先被阿拉伯人……传向欧洲”、“中国的指南针、火药等也是由阿拉伯人……传入欧洲”可得，中国造纸术、指南针、火药等由阿拉伯传向欧洲；由材料“阿拉伯的医学科学主要来源于……波斯医学”可得，阿拉伯医学融合了希腊医学与波斯医学成就；由材料“1、2、3……被阿拉伯人学会……传向西方”可得，印度数字经由阿拉伯传向西方。（2）结合所学知识从对文化交流、传承和对经济发展等角度分析。具体来说，从对文化交流看，推动了不同地区、不同民族的文化交流；从对文化传承看，有利于优秀文化遗产的传承；从对经济发展看，有助于经济发展与商业繁荣。19.答案：（1）原因：黄金产量、储量大；中央集权体制下的资源管控与制度设计；存在上下流通的机制。（每点2分，共6分，任答3点即可）（2）影响：推动了工商业的发展，提供了就业机会，改善了民众生活；巩固了货币体系，确立了金本位制，奠定了世界金融中心的基础；加速了资本积累，推动了工业革命的产生。（共10分）（3）认识：黄金政策的调整是国家调控经济的重要手段；我国一直坚持立足国情、独立自主、灵活自如的基本原则，积极顺应国内外形势，加强专业监管，使黄金事业立足于服务国家建设和人民群众的根本利益。（共8分）解析：（1）据材料一“用金之数动辄万斤”可知，黄金产量、储量大；据材料一“朝廷在产金之地设置了负责采矿的金官”可知，中央集权体制下的资源管控与制度设计；据材料一“形成了一个周转或回流机制”可知，存在上下流通的机制。（2）据材料二“提供了就业机会，使下层人民的生活有所改善”结合所学世界史可知，推动了工商业的发展，提供了就业机会，改善了民众生活；据材料二“英国的货币体系得以大大加强，在全世界率先实行了金本位制”可知，巩固了货币体系，确立了金本位制，奠定了世界金融中心的基础；据材料二“进一步促进了欧洲的价格革命”结合所学可知，加速了资本积累，推动了工业革命的产生。（3）据材料三“国内一切黄金买卖活动都由中国人民银行管理”结合所学可知，黄金政策的调整是国家调控经济的重要手段；据材料三“进一步放开黄金进口的企业范围”可知，我国一直坚持立足国情、独立自主、灵活自如的基本原则，积极顺应国内外形势，加强专业监管，使黄金事业立足于服务国家建设和人民群众的根本利益。20.答案：示例科技与环境科技是人类社会进步的核心动力。18世纪以来的三次科技革命，在推动生产生活深刻变革的同时，与环境形成复杂互动关系，经历了从对环境破坏到与环境协调的清晰转变。（2分）第一次工业革命以煤炭为核心能源，英国凭借这一技术突破成为“世界工厂”，生产力大幅增长，但发展过程中对环境缺乏重视，生态代价逐渐显现。第二次工业革命中，石油逐步成为核心能源之一，汽车、飞机等交通工具普及，加上垄断企业的规模化生产，进一步加剧尾气排放与资源消耗。20世纪初，欧美工