第5课《秋天的怀念》课件

5秋天的怀念史铁生有这样一位儿子，在他二十一岁，正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。作者简介

史铁生(1951—2010)，生于北京，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。整体感知请同学们默读课文，并思考以下问题。*双腿瘫痪后的秋天，我和妹妹去北海看菊花的秋天*我双腿瘫痪后，脾气暴怒无常，却不知母亲患了很严重的肝病，不久离开了人世。又是一年秋天，我和妹妹去北海看花。*怀念母亲，怀念那份伟大而艰辛的母爱。1.文章标题是“秋天的怀念”，文章提到了哪一年（或哪些年）的秋天？那年秋天发生了什么事？史铁生在怀念什么？研读课文同学们,你能否从文中体会到这份伟大而艰辛的母爱？学法指导：1.请大家出声朗读课文，从文中找到最触动你的句子。2.有感情地读出这个句子，读出感情基调（或人物的语气）。3.分析这个句子。感情基调

感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分、层次、段落、语句的具体感情的综合表露，总体的感情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎;没有具体段落语句的感情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。比如，《春》的朗读，就应该在“春风图”的欢快热烈、“春雨图”的温馨静谧、“迎春图”的开朗振奋中，读出感情基调的节奏变化。研读课文同学们,你能否从文中体会到这份伟大而艰辛的母爱？学法指导：1.请大家出声朗读课文，从文中找到最触动你的句子。2.有感情地读出触动的句子，读出感情基调（或人物的语气）。3.分析这个句子。可以从人物描写的角度示例：1.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”2.读出悲伤，压抑的感情。3.“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，她用宽厚的母爱容忍这儿子的暴怒，同时有担忧着儿子，体现了母亲的慈爱，包容，细心。面对对生活失去信心的儿子，母亲是怎样做的呢？你觉得母亲是一个怎样的人？①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。②悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。③扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”……慈爱、宽容细心、坚强睿智、无私研读课文人物描写文章运用真实、细腻的笔触对人物进行了描写，正是透过这些描写，让我们深切感受到那感人至深的母爱。同学们，你们知道人物描写有哪些吗？能快速辨别吗？这些描写有什么作用呢？外貌描写神态描写（与情绪，情感有关）语言描写动作描写心理描写人物描写那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。//母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。阅读下面文字，从人物描写方法角度赏析。答：（1）动作描写、语言描写、神态描写；（2）“挡”是母亲有意的动作，母亲“怕”我看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信息。“央求般的神色”写出了母亲盼望“我”早日摆脱阴影，勇敢面对生活的苦心。（3）表现了母亲对儿子伟大的爱。人物描写写作训练完成课本32页，写作实践一，请同学们仔细阅读题干要求，并且按照“提示”进行写作。不少于300字，写到作文本上。记叙顺序我们在记叙一件事情时，可以有以下几种顺序。记叙顺序顺叙插叙倒叙补叙记叙顺序发生⇒

发展⇒

结局按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。叙事有头有尾，结构完整；读起来脉络清楚，印象深刻。记叙顺序结局⇒发生⇒

发展先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。倒叙记叙顺序发生⇒

发展⇒

其他内容

⇒

结局插叙在写作的过程中，由于表达情感的需要，暂时中断叙述，在不改变全文中心的情况下，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件，这样的叙述方式叫作插叙。记叙顺序发生⇒

发展⇒

结局⇒

补充叙述在顺叙后，用三两句话或一小段话对前面说的人或事作补充交代。作用：①补充交代相关情节，使故事情节完整。②丰富人物形象，突出主题。③使文章结构完整，行文跌宕起伏，达到出人意料的效果。④照应前文。补叙插叙的作用

插叙。这说明母亲是一个非常热爱生活的人，也说明母亲为了悉心照顾我，放弃了养花这爱好，表明了母爱的无私与伟大。(第1段）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。记叙顺序可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。阅读第一段思考，插叙的作用是什么？答：（1）这一段是插叙，交到了母亲的病情；（2）说明了母亲为了不让儿子担心，强忍病痛，体现了他的无私与坚强，也表现了“我”对母亲的病情毫无察觉的悔恨和愧疚之情。记叙顺序研读课文纵览全文课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。母亲的态度“我”的态度第一次第二次第三次听说北海的花都开了，我推着你去走走。不，我不去！/我可活什么劲儿！北海的菊花开了，我推着你去看看吧。……什么时候？/好吧，就明天。我俩在一块儿，要好好儿活……强忍悲伤好语相慰央求喜出望外暴怒颓废应付不耐烦积极坚定对生命的态度发生转变母亲在世地时候我对母亲随意发脾气，应付不耐烦，现在想来是什么感受？研读课文文章为什么取题为《秋天的怀念》？表层意义是指回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念；深层意义是秋天给予了我们生命的成熟和思想的沉淀。秋天的怀念暗示作者经受过命运打击后绝望的心理过程后，他真正体会了母爱的坚忍和伟大，他学会了成长