初二物理（人教版）-压强-1教案

第3页共3页科目物理年级初二时间课题八年级下册（人教版）第九章第1节压强教学目标1.能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。教学重点影响压力作用效果的因素；压强的概念、公式、单位教学难点压强概念的建立过程实验器材铅笔、长方体、一盒面粉、小桌、重物若干、一盒沙子教学活动教师活动学生活动设计意图新课引入火神山医院建造现场的“挖掘机天团”。观看视频。回顾旧知识：力的作用效果是什么？生活中还有哪些例子，可以说明力可以改变物体的形状？学生举例从生活实例引入，引导学生关注力可以改变物体的形状。新课教学新课教学看图片和视频，分析各实例中的力的方向。看图片，找共同点，给压力下定义。一、压力：垂直压在物体表面上的力。看图片。想一想：压力的作用效果相同吗？二、影响压力作用效果的因素做一做：1.同时按住铅笔两端，观察并比较两个手指的形变程度。2.选择笔尾一端，用不同力度按同一根手指，观察并比较同一手指的形变程度。通过比较实验现象，猜想影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积。当有多个因素影响同一个结果时，我们要采取控制变量法。只改变其中一个量，控制其它量不变，观察结果是否随之改变。探究一：压力作用效果与压力大小是否有关？压力作用效果转化为受力物体的形变程度。自变量：压力大小不变量：受力面积因变量：受力物体的形变程度如何选择实验器材？可以用实验器材来模拟生活情境。沙子→沙滩重物若干和小桌→不同人对沙滩的压力桌腿陷入沙子中的深度→不同深浅的脚印实验一：探究压力作用效果与压力大小是否有关？看三段实验视频。结论：压力的作用效果与压力大小有关。受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。探究二：压力作用效果与受力面积是否有关？自变量：受力面积不变量：压力大小因变量：受力物体的形变程度如何选择实验器材？还用刚才的实验器材可以模拟吗？沙子→雪地桌面面积和桌腿的底面积之和不同→雪橇和脚的面积桌腿陷入沙子中的深度→不同深浅的脚印实验二：探究压力作用效果与受力面积是否有关？看两段实验视频。结论：压力的作用效果与受力面积有关。试一试：实验器材：长方体、一盒面粉主要过程：分别将长方体正放、侧放、竖放在面粉上，观察并比较三次的凹痕。结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。总结：影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积。三、压强比一比：谁对地面的压力作用效果更明显？看芭蕾舞演员和大象的视频。压力和受力面积都不同时，如何比较压力的作用效果？回忆：时间、路程都不同时，如何比较运动的快慢？可以比较单位时间内运动的路程，即速度。迁移：压力大小、受力面积都不同时，可以比较单位面积上的压力大小，即压强。用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法叫做比值定义法，在我们学过的物理量中，除了速度，密度也是这样定义的。1.物理意义：描述压力的作用效果。压强大即压力的作用效果明显，压强小则反之。2.定义：在物体学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。3.公式：p4.单位：帕斯卡（Pa）。1Pa=1N/m21kPa=103Pa,1MPa=106Pa介绍帕斯卡生平。了解身边物体产生的压强：一张报纸对水平桌面的压强大约是0.5Pa；一本物理书对水平桌面的压强大约是50Pa；成年人站立时对地面的压强约1×104Pa。算一算：已知芭蕾舞演员的重力G1=475N，足尖的面积S1=9.5cm2，则芭蕾舞演员和大象，谁对地面的压强大？对比芭蕾舞演员足尖对地面的压强和成年人双脚站立对地面的压强。5.增大和减小压强的方法增大压强的方法：增大压力，减小受力面积减小压强的方法：减小压力，增大受力面积看图片和视频，利用已有的知识分析增大和减小压强的方法。学习用品：书包的宽背带、订书机生活用品：菜刀、切苹果器、吸管斜切口、螺丝下面的垫片公共设施：盲道、铁轨下的枕木、安全锤机械类：压路机动物类：啄木鸟的尖嘴、骆驼的大脚掌综合类：挖掘机、图钉算一算：已知一个图钉尖的面积是5×10-4cm2，图钉帽的面积是0.8cm2。在往墙上按图钉时，手对图钉帽的压力是20N。求（1）手对图钉帽的压强；（2）图钉尖对墙的压强。小结学生总结力的方向的特点学生实验学生猜想学生思考看实验视频得出结论思考实验器材如何选择看实验视频得出结论学生在家可以自己实验。学生分析学生计算并比较学生边看边分析计算从生活情境出发，从生活走向物理。通过生活情境的观察和小实验，进行合理猜想。渗透控制变量法和转化法的思想。引导学生从生活情境中抽象出物理模型，选择合适的实验器材。再次体会从生活情境中抽象出物理模型的过程利用身边的物品完成实验探究。利用知识的迁移帮助学生建立压强的概念，学生可以自己说出比较单位面积上的压力，获得学习的成就感。渗透比值定义法的思想，使学生了解到一些物理概念的建立过程是相似的。学生计算后产生了与猜想相矛盾的结果，印象深刻。通过大量实例的分析，应用今天所学的知识，从物理走向社会。通过计算练习，巩固重点板书设计压强一、压力：垂直压在物体表面的力。二、影响压力作用效果的因素：压力大小和受力面积1.当受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显。2.当压力大小相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显。三、压强1.物理意义：描述压力的作用效果。2.定义：在物体学