2026年人教版高一语文上册中期非连续性文本专项模拟试卷及答案

2026年人教版高一语文上册中期非连续性文本专项模拟试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.非连续性文本阅读中，以下哪种文本类型不属于其常见载体？（）A.报纸新闻B.科普说明文C.数据统计表D.纪实性散文2.在非连续性文本中，以下哪项不属于信息图表的典型特征？（）A.图表标题B.数据标注C.逻辑顺序D.艺术装饰3.非连续性文本阅读中，“信息筛选”的核心目标是？（）A.复述所有细节B.提炼关键信息C.模仿写作风格D.批判原文观点4.以下哪种方法不属于非连续性文本中“数据可视化”的常见手段？（）A.统计柱状图B.流程思维导图C.地理坐标图D.抽象概念隐喻5.非连续性文本中，以下哪项是“比较分析”的主要功能？（）A.增强文学性B.揭示数据趋势C.突出个人情感D.完善叙事结构6.在非连续性文本阅读中，“假设检验”的典型应用场景是？（）A.分析小说人物心理B.评估实验数据可靠性C.探讨历史事件因果关系D.评价诗歌语言美7.非连续性文本中，以下哪种图表类型最适合呈现时间序列数据？（）A.饼状图B.散点图C.折线图D.雷达图8.在非连续性文本中，“逻辑推理”的主要依据是？（）A.作者个人经历B.数据关联性C.文学修辞手法D.社会普遍认知9.以下哪种文本特征不属于非连续性文本的典型表现？（）A.信息密度高B.结构非线性C.语言简洁客观D.情感表达丰富10.非连续性文本阅读中，“批判性阅读”的核心要求是？（）A.完全认同所有观点B.基于证据质疑结论C.复制原文数据格式D.模仿图表设计风格二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）11.非连续性文本中，通过______和______的交叉分析，可以更全面地解读数据关系。12.数据可视化中，______图常用于展示部分与整体的比例关系。13.非连续性文本阅读中，______是识别数据真伪的关键步骤。14.在比较分析时，______和______是常用的对比维度。15.非连续性文本中，______图适合呈现多个变量之间的相关性。16.逻辑推理的起点通常是______和______的明确表述。17.信息筛选时，______和______是判断信息重要性的主要标准。18.非连续性文本中，______图通过连续曲线反映数据变化趋势。19.批判性阅读要求读者关注作者的______和______。20.非连续性文本的典型特征之一是______的多样性。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）21.非连续性文本的阅读方法与连续性文本完全相同。（）22.数据统计表中的绝对值数据可以直接用于跨文本比较。（）23.非连续性文本中，图表的标题和图例是无关紧要的装饰性元素。（）24.逻辑推理在非连续性文本中仅适用于数学类文本。（）25.非连续性文本的阅读重点在于记忆所有细节信息。（）26.数据可视化中的“误导性图表”属于正常的数据呈现方式。（）27.比较分析时，文本之间的时间跨度越小，对比结果越可靠。（）28.非连续性文本中，结论的得出必须基于所有数据的支持。（）29.批判性阅读要求读者必须具备专业领域的背景知识。（）30.非连续性文本的典型特征是语言表达的情感丰富性。（）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）31.简述非连续性文本阅读中“信息筛选”的三个关键步骤。32.比较非连续性文本与连续性文本在阅读策略上的主要差异。33.解释数据可视化在非连续性文本中的作用及其常见误区。34.阐述非连续性文本中“批判性阅读”的三个核心要求。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）35.【数据图表分析】阅读以下折线图，回答问题：（图表：某城市2020-2025年空气质量指数（AQI）变化趋势）（1）指出2020-2022年AQI变化的主要特征，并分析可能的原因。（2）若要撰写关于该城市空气质量改善的报告，应重点关注哪些数据点？36.【多文本比较】阅读以下两则非连续性文本片段：片段A（新闻报道）：某地垃圾分类试点项目实施后，居民参与率从15%提升至45%。片段B（研究论文）：通过实验数据表明，垃圾分类宣传频率与居民参与率呈正相关（r=0.82）。（1）指出两则文本在数据呈现方式上的主要差异。（2）分析片段B中“r=0.82”这一数据的含义及其对结论的影响。37.【图表设计评估】假设需要制作一个展示“2023年某省各市GDP贡献占比”的图表，现有以下三种方案：方案一：饼状图方案二：柱状图方案三：雷达图（1）分析三种方案各自的优缺点。（2）若要突出“GDP总量最大”这一特征，应选择哪种方案？并说明理由。38.【批判性阅读实践】阅读以下非连续性文本片段：“某品牌宣称其产品使用‘天然植物成分’，经实验证明‘无有害物质残留’。权威机构检测结果显示，该产品符合国家标准。”（1）指出该片段中可能存在的逻辑漏洞。（2）若要进一步验证该宣称的可靠性，应关注哪些信息？【标准答案及解析】一、单选题1.D纪实性散文属于连续性文本，非连续性文本常见载体包括数据图表、新闻报道、说明文等。2.D艺术装饰不属于信息图表的核心功能，图表设计以清晰传达数据为目的。3.B信息筛选的核心是提取关键数据、结论和逻辑关系，而非细节堆砌。4.B流程思维导图属于逻辑性文本工具，不属于数据可视化手段。5.B比较分析通过对比数据差异揭示趋势、原因等，是数据分析的核心方法。6.B假设检验常用于实验类文本，通过数据验证预设命题的可靠性。7.C折线图最适合呈现时间序列数据的变化趋势。8.B非连续性文本的逻辑推理基于数据间的数学或逻辑关联。9.D非连续性文本语言以客观简洁为主，情感表达丰富是连续性文本特征。10.B批判性阅读要求基于证据质疑结论，而非盲目认同。二、填空题11.统计数据逻辑关系12.饼状13.数据来源验证14.绝对值相对值15.散点16.前提条件逻辑链条17.数据相关性逻辑合理性18.折线19.研究立场数据来源20.信息载体三、判断题21.×非连续性文本需关注数据关联、逻辑推理，而连续性文本侧重情节或论证过程。22.×跨文本比较需考虑数据口径、统计方法等差异。23.×图表标题和图例是理解数据的关键信息。24.×逻辑推理适用于所有包含数据或论证的文本类型。25.×阅读重点在于理解数据关系和结论，而非记忆细节。26.×误导性图表属于数据呈现的伦理问题，应避免使用。27.×时间跨度小未必更可靠，需关注数据质量。28.×结论可基于部分数据得出，需注意样本代表性。29.×批判性阅读可通过逻辑分析进行，无需专业背景。30.×非连续性文本语言以客观为主。四、简答题31.【信息筛选步骤】（1）明确阅读目的，确定需提取的数据类型；（2）识别图表中的关键数据点（如峰值、转折点）；（3）分析数据间的逻辑关系（如因果关系、趋势变化）。32.【阅读策略差异】连续性文本：关注情节发展、人物心理、语言修辞；非连续性文本：关注数据关联、逻辑推理、结论可靠性。33.【数据可视化作用与误区】作用：将抽象数据转化为直观图形，便于发现规律；误区：图表设计不当（如坐标轴扭曲）、忽略异常值说明。34.【批判性阅读要求】（1）质疑结论的普适性；（2）检查数据来源和样本量；（3）识别潜在偏见或误导性表达。五、应用题35.【数据图表分析】（1）特征：2020-2022年AQI呈波动下降趋势，2021年出现反弹。原因：可能受极端天气或临时政策调整影响。（2）关注点：2022年后AQI持续下降的数据点，及改善措施实施后的效果对比。36.【多文本比较】（1）差异：片段A用绝对值数据，片段B用相关性系数。（2）含义：r=0.82表示宣传频率与参与率高