广东省深圳市龙华区2025-2026学年三年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省深圳市龙华区2025-2026学年三年级上学期语文期中试卷一、积累·运用邀请函。读下面语段，并按要求完成练习。

欢迎来到森林童话探险营，这里彩旗piāoyángliàngjīngjīng的露珠闪着光，清风一吹，花儿们随风舞蹈。cǔzhuàng的树干上藏着piàoliang的童话小wū，小动物们jǐ在一块儿，七嘴八舌地zhēng着jièshào本次活动。你听，小鸟在枝头弹（tándàn）着轻快的旋律，鼓励我们遇到困难向前冲（chōngchòng），g让我们系（xìjì）好探险小绳，开启一场神奇的lǚxíng吧！1．读一读，请你根据语境，看拼音写字词。2．辨一辨，为加点字选择恰当的读音。3．语段中画横线的句子把当作来写，请你照样子，写一写。蜜蜂一来，。4．我知道“七嘴八舌”的意思是，我是用的方法来理解这个词语的。我发现这个词语特别有意思，含有两个数字，像这样的词语我还会写两个：、。童话王国美景我来赏。根据语境填入恰当的名言、诗句。.5．秋天的童话王国美极了！看，北面有一片枫树林，那火红的枫叶，正如杜牧笔下所说的“，”；夜晚，月光照在湖面上，让人不禁想起刘禹锡《望洞庭》中的“，”；再向远处眺望，篱笆里亮着灯火，原来是两个孩子在斗蟋蟀呢！这正如叶绍翁在《夜书所见》中所写“，”的景象。6．阅读童话，可以明事理。“爱人”传递着推己及人的处世之道。“，不贰过”告诉我们遇事要克制情绪、反思己过。“与人善言，帛；，深于矛戟”告诉我们善言温暖人心，恶语则会给人造成伤害。按要求完成句子练习。7．请你使用修改符号修改语句中的两处错误。秋天的童话王国里到处都是五颜六色的红叶子，看着眼前的美景，赞叹不已。8．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写句子），都像。9．在森林童话探险营地，每个小组的同学都要装扮成童话人物讲故事。请你帮龙龙所在的小组起一个响亮的名字：。他们讲的是图中的（填序号）（A.《灰姑娘》B.《拇指姑娘》）。华华所在的小组想讲的是《猫和老鼠合伙》，我预测这个故事讲了。10．读童话时，同学们摘录了一些句子。请你给下面的句子加上标点符号。我要飞到遥远温暖的国度去□因为寒冬就要来了□燕子说□你愿意跟我一起去吗□你可以骑在我的背上□11．在童话故事分享环节，同学们互相分享自己喜欢的童话人物。请你也把自己最喜欢的童话人物介绍给大家吧！我最喜欢的童话人物是，他（她）出自《》这个故事。我喜欢他（她）的原因是：二、阅读·感悟（一）阅读选文，完成练习。花的学校（节选）①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。③雨一来，他们便放假了。④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。12．花孩子们的衣裳有、、等颜色，由此我可以想到一个成语：。13．第③段运用了的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润的情态，朗读时要读出（A.兴奋B.悲伤C.惊讶）的语气。14．对画“横线”的句子中加点的“冲”字理解正确的一项是（）A．体现出了花孩子们不畏环境的艰苦，渴望出来玩耍的心情。B．体现出了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情态。15．花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“波浪线”画出相关语句。16．想象一下花孩子们冲出来之后的情景，动笔写一写吧！（二）阅读下面的短文，完成练习。小黄牛找食吃①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：____；我的预测依据是____。④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴、突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又骟又跳，痛痛快快地吃了个饱。③傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。17．运用恰当的方式解释词语。我运用的方法，理解了“石开眼笑”的意思是。18．第⑤段画波浪线的句子应读出什么样的语气？（）A．伤心 B．感叹 C．请求 D．疑问19．请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③段下方的横线上。20．根据短文内容填空。小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了找食吃，又找到了准备吃，可是都没吃成。最后它在，痛痛快快地吃了个饱。21．从哪里可以看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读短文，至少找出一处。三、习作·表达22．选题一：丑小鸭经过一番磨难后变成了美丽的白天鹅，阿拉丁能乘坐飞毯在天空中自由地翱翔……多么神奇的童话世界！如果给你一些建筑童话世界的材料，你会创造出一个怎样奇妙的童话王国呢？请从下列词语中任选几个，搭建自己的童话世界吧！要求：①书写工整，不写错别字；②想象合理；③题目自拟，250字左右。选题二：四季的风，四季的色彩，四季的景物……四季有那么多美丽的事物，你一定也有自己喜欢的季节吧？请你任选一个季节，写出这个季节的美丽景色。要求：①书写工整，语句通顺；②写出季节的特点；③题目自拟，250字左右。

答案解析部分【答案】1．飘扬；亮晶晶；粗壮；漂亮；屋；挤；争着介绍；旅行2．弹（tán）；冲（chōng）；系（jì）3．小鸟；人；花儿们就热情地扬起笑脸打招呼4．形容人多嘴杂，说法不一；理解方法：联系上下文/拆字法；示例：四面八方；三心二意【解析】【点评】考查了看拼音字汉字、多音字、词语仿写、句子仿写。认真阅读语段，结合平时的学习与积累完成。1．考查了看拼音字字词。认真拼读音节，写出相应的字词，注意将字写工整、正确。书写时注意，不要把“飘扬”的“飘”写成“漂”。

故答案为：飘扬；亮晶晶；粗壮；漂亮；屋；挤；争着介绍；旅行2．“弹”：作动词（弹奏、弹开）时读“tán”，作名词（子弹、炮弹）时读“dàn”，句中“弹旋律”是动词，选“tán”。“冲”：表“向前闯、突破”时读“chōng”（如“冲锋”），表“对着、凭藉”时读“chòng”（如“冲我笑”），句中“向前冲”选“chōng”。“系”：表“打结、捆绑”时读“jì”（如“系鞋带”），表“关联、系统”时读“xì”（如“关系”），句中“系绳子”选“jì”。

故答案为：弹（tán）；冲（chōng）；系（jì）3．“花儿们随风舞蹈”中，“舞蹈”是人的动作，把“花儿”当作“人”来写，属于拟人修辞。仿写时保留“事物+人的动作”结构，结合“蜜蜂”与搭配对象（如花儿）的关系，赋予花儿或蜜蜂人的动作（如“点头微笑”“捧出花蜜”），符合语境且生动。

故答案为：小鸟；人；花儿们就热情地扬起笑脸打招呼4．前文“小动物们挤在一块儿”，后文“争着介绍”，可推断是“人多口杂、议论纷纷”。“七”“八”是表“多”的数字，“嘴”“舌”对应“说话”，组合即“很多人说话”。聚焦“含两个不同数字”的常用词，如“三心二意”（三、二）、“四面八方”（四、八），符合小学生词汇储备。

故答案为：形容人多嘴杂，说法不一；理解方法：联系上下文/拆字法；示例：四面八方；三心二意【答案】5．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明6．爱人若爱其身；不迁怒，不贰过；暖于布；伤人以言【解析】【点评】这道题考查了古诗句和名言的积累与运用。学习古诗和名言，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。5．比如，由“北面有一片枫树林，那火红的枫叶”可知对应的诗句是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

故答案为：停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花、湖光秋月两相和、潭面无风镜未磨、知有儿童挑促织、夜深篱落一灯明6．比如，由下句“深于矛戟”可知上句是“伤人以言”。

故答案为：爱人若爱其身；不迁怒，不贰过；暖于布；伤人以言【答案】7．秋天的童话王国里到处都是五颜六色的叶子，看着眼前的美景，我赞叹不已。8．示例：每一颗夜空的星星；一颗闪亮的小钻石【解析】【点评】考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。7．考查修改病句。“五颜六色的红叶子”前后矛盾，去掉“红”；“赞叹不已”缺主语，加上“我”。

故答案为：秋天的童话王国里到处都是五颜六色的叶子，看着眼前的美景，我赞叹不已。8．考查句子仿写。例句是比喻句，把落叶比作小巴掌，据此仿写。

故答案为：示例：每一颗夜空的星星；一颗闪亮的小钻石9．【答案】童话精灵队、奇幻故事团；B；猫和老鼠约定一起储存过冬食物，老鼠负责找粮、猫负责看管，猫偷偷吃掉食物还欺骗老鼠，最后老鼠发现真相，合作破裂。【解析】【分析】小组名字需贴合“森林童话探险”场景，兼顾“响亮”和“童趣”，简单好记，能体现小组合作讲故事的特点，如：森林童话探险队。根据图中一个小小的姑娘坐在花朵上，符合《拇指姑娘》的情节，故选B。预测故事围绕“合伙”核心，结合猫和老鼠的动物特性（猫可能贪心、老鼠谨慎），构建“合作做事→出现矛盾→合作破裂”的简单童话逻辑，情节直白易懂。故答案为：童话精灵队、奇幻故事团；B；猫和老鼠约定一起储存过冬食物，老鼠负责找粮、猫负责看管，猫偷偷吃掉食物还欺骗老鼠，最后老鼠发现真相，合作破裂。【点评】考查了实践作业。认真分析题目中的内容及要求，结合平时的学习与实践完成。10．【答案】标点：“我要飞到遥远温暖的国度去，因为寒冬就要来了。”燕子说，“你愿意跟我一起去吗？你可以骑在我的背上。”【解析】【分析】“燕子说”为提示语在中间，后面应为逗号，提示的内容加引号；“我要飞到遥远温暖的国度去”为句子间的一般停顿，后面应为逗号；“因为寒冬就要来了”“你可以骑在我的背上”都是一句话的结束，后面都应为句号；“你愿意跟我一起去吗”为疑问句，后面应为问号，即：“我要飞到遥远温暖的国度去，因为寒冬就要来了。”燕子说，“你愿意跟我一起去吗？你可以骑在我的背上。”故答案为：标点：“我要飞到遥远温暖的国度去，因为寒冬就要来了。”燕子说，“你愿意跟我一起去吗？你可以骑在我的背上。”【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示及标点符号的用法添加恰当的标点即可。11．【答案】匹诺曹；木偶奇遇记；匹诺曹一开始爱撒谎、调皮，但后来知错就改，努力变成诚实的孩子，还勇敢救了爸爸，特别有担当。【解析】【分析】把自己最喜欢的童话人物介绍给大家。能介绍明白即可。故答案为：匹诺曹；木偶奇遇记；匹诺曹一开始爱撒谎、调皮，但后来知错就改，努力变成诚实的孩子，还勇敢救了爸爸，特别有担当。【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。【答案】12．紫的；黄的；白的；五颜六色13．拟人；兴奋、自由；A14．A15．他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。16．示例：花孩子们冲出来后，有的抱着露珠打滚，有的跟着清风唱歌，有的和蝴蝶手拉手跳舞，还有的凑在一块儿说悄悄话，整个森林都成了他们的游乐场，热闹极了！【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。12．本题考查成语、内容理解与概括。从“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”可知，花孩子们的衣裳有：紫、黄、白等色，由此我可以想到一个成语：五颜六色。“五颜六色”的意思是：形容色彩复杂或花样繁多。

故答案为：紫的、黄的、白的、五颜六色13．本题考查朗读、修辞手法、字词理解与赏析。从“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，这些句子运用了写人的词语写物，运用了拟人的修辞方法，写出了花儿们因为有了雨的滋润自由生长、开放的情态，朗读时要读出兴奋的语气。故选A。

故答案为：拟人；兴奋、自由；A14．考查了词语的赏析。结合内容理解，“冲”字体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。故A.正确。B.有误。

故答案为：A15．考查了对选文内容的理解。从“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”可知花孩子们是怎样在地下学校学习的。

故答案为：他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。16．本题考查扩展写话。首先，根据文本中的描述，想象花孩子们冲出来以后的情景。然后，将这个情景用生动的语言描述出来，尽可能地展现花孩子们的欢快和自由。在这个例子中，可以描述花孩子们在阳光下舞蹈，追逐，欢笑的情景，表现出他们的快乐和自由。

故答案为：示例：花孩子们冲出来后，有的抱着露珠打滚，有的跟着清风唱歌，有的和蝴蝶手拉手跳舞，还有的凑在一块儿说悄悄话，整个森林都成了他们的游乐场，热闹极了！【答案】17．联系上下文；形容人高兴得眉毛展开、眼睛含笑，特别愉快18．B19．小黄牛没有啃榆树皮，继续去找自己能吃的食物；预测依据：小黄牛不忍心吃农民的玉米叶，又想到啃树皮会让农民没法乘凉，它很懂事、会替别人着想。20．农民伯伯的院子里（找玉米叶子）；农田边的老榆树下（准备啃树皮）；一片草地里（找到妈妈带它吃过的草）21．示例①：小黄牛看到玉米叶，想起妈妈的话，知道农民伯伯要靠庄稼生活，就没吃玉米叶；示例②：小黄牛饿极了，但想到啃树皮会让树死、农民没法乘凉，就放弃了啃树皮。【解析】【点评】认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。17．本题考查词语的解释及阅读策略和方法。对词语的解释可以用联系生活实际、查词典或联系词语所在的上下文的方式去对词语进行解释；眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。我可以运用联系上下文的方法理解词语含义。根据文中第⑤段“牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它”中“高兴得”一词可推断“眉开眼笑”的意思是非常高兴的样子。

故答案为：联系上下文；形容人高兴得眉毛展开、眼睛含笑，特别愉快18．本题考查对句子的理解及朗读语气。第⑤自然段中提到牛妈妈听了小黄牛找食物的经过后，高兴得眉开眼笑，并夸奖小黄牛“真是个能吃苦又懂事的好孩子”，这里牛妈妈表达的是对小黄牛的赞赏和喜爱之情，因此应该读出感叹的语气。

故答案为：B19．本题考查阅读策略和方法。回答此类题目的时候需要联系上下文进行回答。根据文中第③段中的句子“小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可以预测小黄牛找食的结果是：小黄牛可能会继续寻找食物，但仍然会遇到困难，不过它会坚持下去，最终找到能吃的食物。预测的依据是：小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难，而且文章通常会有一个积极的结局。

故答案为：小黄牛没有啃榆树皮，继续去找自己能吃的食物；预测依据：小黄牛不忍心吃农民的玉米叶，又想到啃树皮会让农民没法乘凉，它很懂事、会替别人着想。20．本题考查对文章内容的理解和概括能力。通读全文，根据第②段中的句子“一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。”可知，小黄牛先来到了“农民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根据第③段中的句子“走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。”可知，小黄牛又到了“农田边的老榆树下”找食吃，可是都没吃成；根据第④段中的句子“它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”可知，最后它在“一片草地”找到了“妈妈带它吃过的草”痛痛快快地吃了个饱。

故答案为：农民伯伯的院子里（找玉米叶子）；农田边的老榆树下（准备啃树皮）；一片草地里（找到妈妈带它吃过的草）21．本题考查文章内容的理解。第一处：根据文中第②段“这时，它想起牛妈妈的话：‘农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？’于是，小黄就到别的地方找食去了。”可知，小黄牛在农民伯伯的院子里明明很饿，但它想到农民伯伯种的庄稼不能吃，于是放弃了吃玉米叶子的想法。

第二处：根据第③段中的“小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可知，小黄牛靠着老榆树的时候，它明知可以缓解饥饿，但又想到农民伯伯需要树来乘凉，于是没有吃树皮。这两件事都看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”。

故答案为：示例①：小黄牛看到玉米叶，想起妈妈的话，知道农民伯伯要靠庄稼生活，就没吃玉米叶；示例②：小黄牛饿极了，但想到啃树皮会让树死、农民没法乘凉，就放弃了啃树皮。22．【答案】糖果彩虹王国我用糖果、彩虹、城堡搭建了一个童话王国。王国的大门是巧克力做的，上面缀着亮晶晶的糖珠；大门后是一座彩虹桥，桥身是七种口味的水果糖，踩上去会发出“叮叮当”的甜歌声。王国中央是草莓味的糖果城堡，墙壁软软的，咬一口满是奶香。城堡里住着糖果小精灵，它们穿着糖纸裙子，每天给城堡周围的巧克力小花浇水。有一次，小松鼠来做客，小精灵们拿出蜂蜜糖招待它，小松鼠吃得满脸都是糖渣，逗得大家哈哈大笑。

这就是我的糖果彩虹王国，一个甜甜的神奇世界！

选题二：本题为自命题作文，要求以"我喜欢的季节"为话题写一篇习作。首先想想你最喜爱的季节是哪个季节，这个季节里哪些景物给你留下深刻的印象，选择印象深刻或最想和大家分享的去写。首先可以到大自然中仔细观察，观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来：如秋天的果园、大山、田野里丰收的景色然后构思。描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。

范文：秋天的彩色画卷我