2026年海戏剧学院克思主义学院院长招聘笔试附答案解析

2026年海戏剧学院克思主义学院院长招聘笔试附答案解析一、辨析题（共1题，满分15分）：当前艺术类院校办学中有一种观点认为：“艺术类院校的核心任务是培养专业艺术创作人才，马克思主义理论教育只要完成国家规定的公共课学分任务即可，不需要投入额外资源建设特色马克思主义学院。”请你对这一观点进行辨析，并说明理由。参考答案及解析：本观点错误，本质上是对马克思主义学院在艺术类院校办学中地位作用的错误认知，违背了新时代立德树人根本任务要求，具体理由如下：第一，马克思主义学院是艺术类院校落实立德树人根本任务的核心阵地，是坚持社会主义办学方向的标志性机构。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，马克思主义学院是学习研究宣传马克思主义的主阵地，思想政治理论课是马克思主义学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主渠道，这一定位对所有类型高校都适用，不存在艺术类院校的例外。艺术类院校培养的是未来的文艺工作者，文艺工作者的世界观、人生观、价值观直接决定了文艺作品的导向，关系到文艺能不能为人民服务、为社会主义服务这个根本问题。上海戏剧学院发端于延安鲁迅艺术学院，从办学之初就坚持“文艺为工农兵服务”的红色传统，传承这一传统必须依托马克思主义学院建设，把马克思主义文艺观贯穿人才培养全过程，这不是完成学分任务就能实现的系统性工程。第二，建设特色马克思主义学院是艺术类院校服务国家文化战略的必然要求。当前我国进入新时代，建设社会主义文化强国，需要大量坚持马克思主义指导、德艺双馨的文艺人才，从源头上解决文艺领域存在的意识形态偏差、价值扭曲等问题，必须依靠马克思主义学院的理论引领。近年来，上海戏剧学院参与创作的《辅德里》《觉醒年代》《战地炊烟》等一批优秀红色文艺作品，其核心创作逻辑就是坚持马克思主义历史观和文艺观，而这些作品的创作打磨也离不开马克思主义理论工作者的参与支撑。反过来，如果马院建设滞后，理论引领不足，就容易出现文艺创作方向偏差，陷入“以洋为尊”“去意识形态化”的误区，给国家文化安全带来风险。第三，艺术类院校马院建设不是额外负担，而是赋能专业教育的核心动力。“思政+艺术”的融合发展，不仅不会干扰专业教育，反而能为专业创作注入灵魂，提升作品的思想深度和社会价值。近年来国内多家艺术类院校马院建设实践证明，特色马院建设能够有效打通思政教育和专业教育的壁垒，解决“两张皮”问题，提升人才培养质量。综上，艺术类院校必须把马院建设摆在办学的突出位置，投入足够资源建设符合自身办学特色的高水平马院，而不能仅仅满足于完成公共课学分任务。本小题评分说明：判断正确得3分，从地位定位、国家战略、专业赋能三个层面展开分析，每个层面4分，逻辑清晰得2分，共15分。二、材料分析题（共1题，满分25分）：材料：教育部2024年印发《关于加强和改进新时代艺术类院校马克思主义学院建设的实施意见》明确提出，“艺术类院校要立足办学特色，推动马克思主义理论与艺术实践深度融合，打造辨识度高、影响力大的思政教育特色品牌”。上海戏剧学院马克思主义学院现有专职思政课教师12人，其中马克思主义理论专业博士8人，博士占比达75%，具备较好的发展基础，但当前也存在三个核心发展瓶颈：一是马克思主义理论学科平台支撑不足，尚无一级学科硕士点或博士点授权，学科影响力弱，难以吸引和留住高水平人才；二是思政教育与艺术专业教育存在明显“两张皮”问题，多数马院教师不熟悉艺术创作规律，难以结合专业案例开展思政教学，而多数艺术专业教师对思政融入的方法路径不熟悉，难以有效挖掘专业教学中的思政元素；三是理论研究成果转化不足，马院的理论研究没有对接学校文艺创作需求，学校大量优秀红色题材创作的实践经验也没有上升为理论成果，没有反哺教学。问题：结合上海戏剧学院的办学定位，谈谈你作为院长将如何破解上述三个发展瓶颈？参考答案及解析：针对上述三个核心瓶颈，结合上戏“培养德艺双馨戏剧影视艺术人才”的办学定位，将从三个层面系统破解：第一，强化学科平台建设，打造“马克思主义理论+戏剧艺术”交叉学科品牌，破解平台不足问题。具体路径包括：一是对接学校戏剧与影视学世界一流学科建设布局，申请“马克思主义文艺理论与红色戏剧研究”交叉学科博士点，依托上戏现有一级学科博士点授权，先行设置交叉学科招生方向，与华东师范大学马克思主义学院、上海市委党校马克思主义学院开展联合博士生培养，积累学科建设经验，用3-5年时间冲击马克思主义理论一级学科硕士点授权，冲击上海市新一轮重点马克思主义学院立项。目前上海市已有20家市级重点马院，艺术类院校尚没有独立立项的重点马院，上戏马院依托红色办学传统冲击立项具备鲜明的特色优势，获得立项的概率较高。二是搭建特色研究平台，申报文旅部“红色戏剧文化研究基地”，成立上戏新时代文艺思想研究中心，承接国家和地方层面的重大研究课题，以课题带队伍，提升学科影响力。三是优化学科队伍结构，未来五年计划引进8名高水平人才，其中3名优先引进具备艺术学背景的马克思主义理论专业博士，逐步形成“马理论打底、艺术特色突出”的队伍结构，满足学科发展需求。第二，深化体制机制改革，打通思政教育与专业教育的连接通道，破解“两张皮”问题。具体举措：一是建立“双嵌入、双挂职”制度，要求所有马院专职教师嵌入一个二级学院的专业系，每学期至少听8节专业核心课，参与1次专业创作题材研讨会，每年不少于3个月到学校创作中心或者上海话剧艺术中心等合作单位挂职，深入了解艺术创作规律，积累专业教学案例；同时聘请每个二级学院的2-3名知名艺术家、专业带头人担任马院兼职导师，参与马院的集体备课、课程开发，每学期为马院教师做1次艺术规律专题培训，帮助马院教师掌握艺术创作的基本逻辑。二是建立“思政+艺术”集体备课常态化机制，每月举办一次跨学科集体备课会，针对具体课程内容共同挖掘思政元素，比如戏文系讲授《曹禺与<雷雨>》课程时，马院教师共同参与备课，结合马克思主义对中国近现代社会半殖民地半封建社会性质的分析，解读《雷雨》的社会矛盾内核，开发思政案例，既丰富了专业教学的思想深度，也提升了思政课的吸引力。三是出台《“思政+艺术”教学成果认定办法》，对跨学科合作开发的课程、教材、案例，等同于同级别的科研教学成果，在职称评审、评优评先中同等对待，调动教师参与融合的积极性。第三，推动产学研用一体化，促进理论成果和实践成果双向转化，破解转化不足问题。一方面，建立重大创作理论咨询机制，上戏所有国家级、市级重大题材创作项目，立项后必须邀请马院专家参与题材的理论把关，确保创作符合马克思主义历史观和文艺观，马院团队可以提前介入，围绕创作主题开展理论研究，形成的研究成果直接服务创作；另一方面，把红色创作实践成果转化为教学和理论成果，所有上戏原创重大题材作品的创作过程，都要整理成思政教学案例，开发成公开示范课，上线国家智慧教育平台，同时组织马院教师和创作团队共同开展研究，总结红色创作的经验，形成理论专著和研究报告，反哺学科建设。本小题评分说明：三个问题对应三个破解路径，每个路径7分，结合上戏办学特色得4分，总分25分。三、案例策划题（共1题，满分30分）：2026年是中国工农红军长征胜利90周年，上海戏剧学院计划打造一门“重走长征路·戏剧铸魂”沉浸式大思政公开课，要求由马克思主义学院牵头主办，统筹校内校外资源，建成后面向全国艺术类院校推广。假如你是马院院长，请你提出该项目的核心策划方案要点。参考答案及解析：本项目的核心策划方案围绕“特色突出、可复制可推广、育人效果显著”的目标设计，核心要点如下：第一，明确项目定位。本项目不是普通的党史学习实践活动，而是依托上戏戏剧专业优势，打造“理论引领+沉浸式体验+实践创作”相结合的特色大思政课，核心目标是用长征精神铸魂育人，让师生在创作和体验中感悟马克思主义中国化的开端历程，感悟中国共产党的初心使命，为全国艺术类院校开展思政教育提供可复制的样本。第二，设计核心教学模块。本项目共分为三个教学模块：模块一：前期理论备课与脚本创作（2026年1-4月）。由马院牵头，邀请中央党校党史研究部、军事科学院长征史研究中心的专家，联合上戏戏文系、表演系的创作团队，梳理长征路上10个具有代表性的小人物故事，比如瑞金送子参军的母亲、遵义城给红军带路的少年、过草地的时候牺牲的炊事班班长等，创作10个15分钟左右的微戏剧脚本，每个脚本都对应一个核心长征精神要点，脚本完成后组织马院教师和创作团队共同审核，确保历史事实准确、价值导向正确，同时符合戏剧创作规律。模块二：实地沉浸式实践教学（2026年7-8月）。分三批组织师生从江西于都出发，沿中央红军长征路线分段行进，每到达一个关键节点，就排演对应主题的微戏剧，面向当地群众和中小学生公开演出，演出后组织交流研讨，让师生在创作、演出、交流的过程中深化对长征精神的理解。整个实践过程安排专业团队全程跟拍，记录教学过程，收集素材。模块三：成果整理与上线推广（2026年9-11月）。实践完成后，整理所有素材，制作三个层次的成果：一是10集微戏剧纪录片，每集25分钟，记录脚本创作、实地排演的全过程；二是开发VR沉浸式线上课程，用户可以线上体验每个节点的微戏剧演出，参与线上研讨；三是整理出版《“重走长征路·戏剧铸魂”教学案例集》，供全国院校参考。第三，明确资源统筹与保障机制。经费方面，积极争取教育部大思政课建设专项经费、上海市教委思政教育专项经费，同时对接上海国有文化企业争取社会赞助，总预算控制在280万元以内，其中专项经费承担180万元，社会赞助承担100万元。队伍方面，建立马院教师+专业创作教师+校外专家的三结合队伍，明确分工，马院负责理论把关和教学组织，专业教师负责脚本创作和排演指导，校外专家负责历史事实审核。考核激励方面，所有参与项目的教师工作量按照双倍计算，成果纳入职称评审加分项，参与实践的学生获得2个实践学分，满足毕业要求。第四，设计全国推广路径。一是项目成果在2026年10月纪念长征胜利90周年活动期间正式上线，在教育部大思政课官网、国家智慧教育平台同步推出，免费向全国院校开放；二是由上戏马院牵头，发起全国艺术类院校“长征精神与红色戏剧”微创作大赛，吸引全国近百家艺术类院校参与，扩大项目影响力；三是依托项目发起成立全国艺术类院校马克思主义学院建设联盟，每年举办一次“思政+艺术”建设论坛，形成长效合作机制。本小题评分说明：定位准确得5分，模块设计合理得10分，保障机制清晰得5分，推广路径可行得5分，符合上戏特色得5分，总分30分。四、论述题（共1题，满分30分）：结合上海戏剧学院的红色办学传统和新时代文艺人才培养要求，谈谈你建设“有艺术特色的全国一流马克思主义学院”的总体思路和具体实施路径。参考答案及解析：建设符合上戏特色的全国一流马克思主义学院，必须牢牢把握社会主义办学方向，传承上戏发端于延安鲁艺的红色文艺传统，立足新时代建设社会主义文化强国的战略需求，以培养德艺双馨的新时代文艺人才为核心目标，走“特色引领、交叉融合、服务社会”的发展道路，具体来说总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以马克思主义理论学科建设为龙头，以“马克思主义+艺术”交叉融合为核心特色，以队伍建设为基础，以教学科研改革为动力，把马院建设成为上戏坚持社会主义办学方向的核心阵地、马克思主义文艺理论研究的高端平台、全国艺术类院校马院建设的标杆。围绕这一总体思路，具体实施路径分为五个方面：第一，坚持党对马院的全面领导，压实意识形态工作责任。严格落实党委领导下的校长负责制，完善马院党政联席会议制度，所有“三重一大”事项都经过集体讨论决定，严格落实意识形态工作责任制，马院所有课程、所有科研成果都要进行意识形态把关，确保马院所有工作都符合党的要求。同时发挥马院的理论引领作用，建立上戏重大文艺创作意识形态把关联动机制，所有校级以上重大创作项目都需要马院出具理论咨询意见，确保创作方向正确，从源头上防范意识形态风险。第二，强化学科建设，打造特色优势学科方向。依托上戏戏剧与影视学一流学科优势，重点建设三个特色学科方向：一是习近平文化思想与新时代文艺研究方向，重点研究习近平总书记关于文艺工作的重要论述，研究新时代中国文艺发展的道路问题，产出一批有影响力的理论成果；二是马克思主义文艺理论与批评方向，重点构建中国化马克思主义文艺批评体系，回应文艺领域的重大理论问题，引导文艺创作健康发展；三是红色文化与红色戏剧研究方向，系统梳理中国红色戏剧发展历史，总结红色戏剧发展经验，为新时代红色文艺创作提供理论支撑。在平台建设上，用3年时间建成马克思主义理论一级学科硕士点，5年建成交叉博士点，冲击上海市重点马院，进而冲击全国重点马院培育点，逐步提升学科影响力。在队伍建设上，严格落实教育部关于思政课教师生师比不高于1:350的要求，上戏现有全日制在校生约4200人，未来五年需要将专职思政课教师规模扩大到18人，其中具有高级专业技术职务的教师比例不低于50%，引进3-5名国内知名的马克思主义文艺理论专家作为学科带头人，培育5名左右在国内有影响力的青年学术骨干，落实马院建设生均经费不低于200元每年的要求，提高马院教师待遇，在职称评审上给予马院专项指标，吸引优秀人才流入。第三，深化教学改革，打造“思政+艺术”特色金课体系。首先，优化公共思政课内容，把马克思主义文艺观的内容融入所有公共思政课，开发《马克思主义文艺观》全校必修课，把经典马克思主义文艺论述、习近平总书记关于文艺工作的重要论述，和现当代优秀文艺作品结合起来，提升思政课的针对性。其次，开发系列特色沉浸式思政课，结合重要纪念日、重大主题，开发红色主题沉浸式思政课，把戏剧排演作为思政课的实践教学环节，学生排演红色微戏剧可以获得对应的实践学分