2026秋小学教科版科学四年级上册第三单元测试练习卷含答案

2026秋小学教科版科学四年级上册第三单元测试练习卷考试时间：60分钟满分：100分年级：四年级一、填空题（每空1分，共20分）1.声音是由物体__________产生的，振动停止，声音__________。2.声音的强弱可以用__________来描述，物体振动的幅度越大，声音越__________；振动幅度越小，声音越__________。3.声音的高低可以用__________来描述，物体振动得越快，发出的声音越__________；物体振动得越慢，发出的声音越__________。4.声音能在__________、__________和__________中传播，在__________中传播速度最快，在__________中不能传播。5.橡皮筋拉得越紧，振动越__________，声音越__________；拉得越松，振动越__________，声音越__________。6.耳朵是我们重要的听觉器官，长时间戴耳机听音乐，会对我们的__________造成损伤，影响听力。遇到较强的声音时，我们可以__________，以此保护我们的耳朵。7.在相同条件下，粗的橡皮筋振动速度比细的橡皮筋__________，所以发出的声音也更__________。二、判断题（每题2分，共20分）1.只要物体振动，我们就一定能听到声音。（）2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（）3.声音只能向一个方向传播。（）4.钢尺伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。（）5.声音在固体中的传播效果比在空气中好。（）6.改变物体振动的方式，可以改变它发出的声音。（）7.用手按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为手吸收了声音。（）8.不同乐器发出的声音不同，是因为它们的音调和音色都有区别。（）9.在月球上，两个人即使面对面说话，也听不到对方的声音。（）10.经常用尖锐的工具掏耳朵，会损伤鼓膜，影响听力。（）三、选择题（每题2分，共20分）1.下列做法中，不能产生声音的是（）A．敲击水杯B．拉伸橡皮筋C．拨动琴弦D．按压鼓面2.我们能听到远处的雷声，说明声音可以在（）中传播。A．空气B．水C．大地D．真空3.用相同的力拨动长度相同但粗细不同的琴弦，下列说法正确的是（）A．粗琴弦发出的声音高B．细琴弦发出的声音高C．粗琴弦和细琴弦发出的声音一样高D．无法确定声音高低的变化4.用大小不同的力敲击同一面鼓，我们观察到（）A．用力越大，鼓面振动幅度越大，声音越高B．用力越大，鼓面振动幅度越大，声音越强C．用力大小不影响声音的强弱和高低D．用力越小，鼓面振动幅度越小，声音越低5.耳朵中负责收集声音的结构是（）A．耳道B．鼓膜C．耳廓D．耳蜗6.要使小提琴发出的声音变高，我们可以采取的方法是（）A．放松琴弦B．拉紧琴弦C．增加琴弦振动部分的长度D．拨动琴弦用更大的力7.下列行为中，有利于保护听力的是（）A．经常在嘈杂的环境中活动B．长时间戴耳机听音乐C．遇到巨大声响时迅速闭嘴D．不用尖锐物体挖耳朵8.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A．声音是以声波的形式传播的B．声音在不同物质中传播的速度不同C．真空也能传播声音D．声音的传播离不开物质9.敲击装有不同高度水的玻璃杯，下列说法正确的是（）A．水越多，杯子振动越快，声音越高B．水越少，杯子振动越快，声音越高C．水越多，杯子振动越慢，声音越高D．水的多少不影响杯子振动的速度，声音高低不变10.往空瓶子里吹气，会听到声音，这个声音的振动物体是（）A．瓶子B．瓶子里的水C．瓶子里的空气D．我们的嘴四、连线题（每题6分，共12分）1.将下列声音现象与对应的描述正确连线。用力敲鼓声音低轻轻敲鼓声音高拨动短橡皮筋声音强拨动长橡皮筋声音弱2.将耳朵各部分结构与对应功能正确连线。耳廓将声音信号传递给大脑耳道将声波转化为振动鼓膜收集声波听神经传递声波到中耳五、简答题（每题5分，共15分）1.举例说明声音是由物体振动产生的，并简单写出你验证这个结论的过程。2.声音的强弱和高低分别和物体振动的什么特点有关？请你分别说明。3.为什么在古代，士兵趴在地上能听到很远地方敌人的马蹄声，而站着却听不到？请根据声音传播的知识解释这个现象。六、探究题（共13分）1.明明在探究声音高低和物体振动快慢的关系时，做了如下实验：他把钢尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨动钢尺，观察振动情况，听声音变化，记录数据如下表。请你根据实验内容回答下列问题。（1）本实验中，保持拨动钢尺的力不变，这个操作的目的是什么？（3分）（2）当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺振动的速度会发生什么变化？声音的高低又会发生什么变化？（4分）（3）如果钢尺伸出桌面的长度过长，我们会听不到声音，请你解释这是什么原因。（3分）（4）根据以上实验结论，说一说我们制作弦乐器时，想要得到更高的声音，可以对琴弦做出什么调整？写出两条合理的方法。（3分）页2026秋小学教科版科学四年级上册第三单元测试练习卷参考答案一、填空题1.振动；停止2.音量；强；弱3.音高；高；低4.固体；液体；气体；固体；真空5.快；高；慢；低6.鼓膜；捂住耳朵并张开嘴巴7.慢；低二、判断题1.×；2.×；3.×；4.√；5.√；6.√；7.×；8.√；9.√；10.√三、选择题1.D；2.A；3.B；4.B；5.C；6.B；7.D；8.C；9.B；10.C四、连线题1.用力敲鼓——声音强；轻轻敲鼓——声音弱；拨动短橡皮筋——声音高；拨动长橡皮筋——声音低2.耳廓——收集声波；耳道——传递声波到中耳；鼓膜——将声波转化为振动；听神经——将声音信号传递给大脑五、简答题1.示例：我们敲击音叉的时候能听到声音，用手触摸音叉能感觉到音叉在振动；将发声的音叉放入水中，会看到水花溅起，也能证明音叉在振动。当我们用手按住音叉，音叉停止振动，声音也随之消失。由此可以证明声音是由物体振动产生的。（合理即可，共5分，举例正确得2分，验证过程描述清晰得3分）2.声音的强弱和物体振动的幅度有关：物体振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。（2分）声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。（3分）3.声音可以在固体和空气中传播，但是声音在固体中的传播速度比在空气中更快，传播效果也更好，传声能力更强。（3分）因此敌人的马蹄声通过大地（固体）传播，比通过空气传播更快更远，所以士兵趴在地上可以提前听到远处的马蹄声。（2分）六、探究题1.（1）保持拨动钢尺的力不变，是为了控制变量，保证只有钢尺伸出桌面长度这一个变量发生变化，避免用力大小改变对声音的强弱造成影响，保证实验结果的准确性。（3分）（2）当钢尺伸出桌面的长度增加时，钢尺振动的速度会变