06-专题12 文体探秘 笔耕不辍-第65讲 其他文体写作

专题12

文体探秘

笔耕不辍010203议论文写作记叙文写作其他文体写作第65讲其他文体写作

写作指导

格式：

标题：和一般议论文标题一样。

称呼：根据情境任务要求的对象恰当称呼，写在第二行顶格，后面加冒号（如“亲爱的同学们：”）。下一行空两格（可加“大家好！”）。

开头：可以是开场白+首段，也可以开场白与首段合二为一，根据段落长短合理布局。首段最后要明确观点，摆明态度，照应标题。

正文：议论文的本论段，明确分论点，观点鲜明、深刻，具有感染力。

结尾：指结尾段，可回应开头，可总结全文，可发出呼吁，也可以展望未来。

结束语：如“我的发言到此结束，谢谢大家”。【注意事项】

（1）针对性：紧扣材料中心演说，注意场合和对象。比如班级演讲，注意对象是“同班同学”；国旗下的演讲不仅注意对象是“全校同学”，还有“国旗”这一特定情境，一般要与国家、民族、未来联系起来。

（2）鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解的精辟，有独到之处，发人深思。还要语言表达形象、生动，富有感染力。考场作文的鼓动性一定要在遣词造句上下功夫。

（3）口语性：口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要特点。演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。1.本单元（必修下册第五单元）的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。以小组为单位，从本单元中任选一篇文章进一步研读，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于800字的演讲稿。【范文欣赏】我们的使命老师们，同学们:

大家好!

今天我演讲的题目是“我们的使命”。

我们是谁?今天站在这里的我与各位,是中国最朝气蓬勃的青年们。使命为何?这是个值得思考的问题。它像一支接力棒，经过中国代代青年的努力，传到我们手中。它在苦思于封建专制统治的黄宗羲、顾炎武的手上,化成“天下兴亡，匹夫有责”的觉悟;在奔走于近代内忧外患的赵世炎、邓颖超的手中，化作“外争主权，内除国贼”的觉醒;在挺身于国难危急时刻的杨靖宇、狼牙山五壮士的手里，化为“保卫家乡、保卫黄河”的奋起……一代青年有一代青年的使命，这使命是熔铸在时代当中的。明晰我们的使命,须得向我们的时代叩问答案。

生在当今中国,是何等幸运!因为前辈的奋斗，我们无须再忍受炮火的轰炸、列强的劫掠,也告别了物质的贫穷、精神的匮乏。作为青年学生,我们感受到的是国泰民安。可是，这难道就意味着我们可以散漫安逸了吗?不!我们的时代，是中国经历站起来、富起来，向强起来迈步前进的时代，是站在更高起点向中华民族伟大复兴目标进发的时代。我们站在先辈披荆斩棘筑成的地基上，但想向上进发,仍有重重无形的屏障。世界经济发展放缓、国际上一些国家打压中国崛起等多重挑战，科学技术难关、局部生态问题等等，这些屏障来自经济、文化、社会、科技、自然等各个方面。我们的使命，就是将所学运用到各行各业的建设中，推动综合国力的提升，实现民族复兴。

亲爱的同学们,放眼当今时代,你看到了什么?黄文秀看到了扶贫任务的艰巨，于是毅然回乡，在脱贫攻坚第一线坚守;南仁东看到了中国宇宙研究与前沿的差距，于是为“中国天眼”寻址,翻山越岭踏遍洼地，一走就是12年;朱海秀看到了抗疫前线人力物力的缺乏，于是瞒着家人加入援鄂医疗队，逆行武汉;初雯雯看到经济发展背后的生态自然，于是投身阿尔泰山，成为生物多样性工作者……同学们，我们也可以像他们一样，选择自己志向所系的领域，刻苦攻读，矢志奋斗,或舍己富民，或精研科技，或守护净土。中国需要什么，我们便去成为什么。如此，便能在个人理想与价值的实现中，为民族复兴注入多元力量。时代给了我们这样的机会，为我们提供了担负使命、绽放光彩的沃土,我们就当像一粒种子，在最热爱的地方生根发芽，然后舒展枝干,撑起一方天下。

“青年人的动人之处，就在于勇气和他们的远大前程。”同学们，让我们勇立时代潮头，在这片热爱的土地上把青春血汗挥洒，勇担使命,不负韶华!谢谢!【范文点评】

这篇演讲稿虽然中规中矩，从“我们”与“使命”入手，纵观历史，横览当今，提出“我们”作为新时代的中国青年,“使命”就是“将所学运用到各行各业的建设中，推动综合国力的提升,实现民族复兴”。但是,这篇演讲稿依然有其精彩之处。典型的事例铺排在一起，既烘托了演讲的气势，增添文采，又使得说理生动有力;设问、反问等特殊句式的运用，在提醒听众的同时也凸显了演讲者的观点。

写作指导

格式：

标题：和一般议论文标题一样（也可以使用副标题）

称呼：根据情境任务要求的对象恰当称呼，写在第二行顶格，后面加冒号（如“敬爱的袁隆平爷爷：”）。下一行空两格（可加“您好！”）。

开头：可以是开场白+首段，也可以直接以首段开头。最好可以自己设置一个合理交流情境，增加感染力和可信度。首段最后要明确观点，摆明态度，照应标题。

正文：即书信的中心内容，可以分段分条来写，观点鲜明、深刻，具有感染力。

结尾：即结尾段，可回应开头，可总结全文，可发出呼吁，也可以展望未来。

结束语：另起一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”。如果写作对象是同龄人，此环节可以直接省略，另起一行空两格写较为亲近的祝福语，如：“祝你能够在理想的大学展翅高飞！”

署名：另起一行靠右下方。

日期：署名下方。【注意事项】

（1）集中性：高考议论文的书信文体必须扣住材料的中心问题进行交流，这个中心就是议论文的中心论点。

（2）交流性：书信是用于交流问题的，行文中要体现交流意识。可以在开头设置情境，可以使用呼告等修辞手法，也可以用人称变换达到此效果。

（3）有感染力：书信交流的目的，往往是表达自己的情感或态度，以引起对方的共鸣或认可。因此需要使用增强感染力和促进情感流露的技巧。此处可以借鉴演讲稿的提分妙招。2.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要；还有人说，与人相处，边界感才是王道。

这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，并把你的思考写成一封信，告诉远方的友人李华，信件落款是王明。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【范文欣赏】换位思考，体会别样的美亲爱的李华：

你好！

听闻你最近正为与同学相处的事情烦忧，就此我表达一下关于人际交往的一些看法，希望对你有帮助。

《论语》有言：“己所不欲，勿施于人。”我想孔子是在告诉我们自己不愿承受的事，也不要强加给别人。人与人之间，永远是相互的。所以，最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题，即换位思考。有时，只有站在别人的角度去看问题，你才能发现自己的不足；而交往时学会将心比心，试着理解别人的辛苦，你就能对他人多一份体谅。

换位思考，是理解他人处境的钥匙。唯有先用这把

“钥匙”

读懂他人的窘迫与不易，当别人遭遇困难时，我们的帮助才不会流于表面

——

在能力范围内搭把手，这份基于理解的援手，不仅是雪中送炭，更是别人迷茫时最坚实的一丝希望。

换位思考，站在他人的角度考虑问题，能帮助我们精准地捕捉他人的内心感受。与其说齐桓公宽容大度，不如说他可以站在管仲的角度思考问题，因此他不计前嫌，重用贤臣，成为一代英明的君主。与其说莎莉文小姐是海伦·凯勒的启蒙老师，不如说她是真正走进盲人世界的知己

——

她摒弃常人

“看世界”

的固有模式，教海伦用触觉感知事物形状，用嗅觉分辨气味，结合盲人的认知逻辑调整教学，正是这份深入对方处境的换位思考，让海伦突破局限，写出《假如给我三天光明》。

换位思考，是增进理解与包容的桥梁。战国时期，蔺相如因完璧归赵和渑池之会立下大功，被赵王封为上卿，职位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、忍让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如却说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍，是把国家的危难放在前面，把个人的仇恨放在后面啊！”

这话被廉颇听到，他深感惭愧，于是负荆请罪。正是因为蔺相如能够站在国家的高度，设身处地为廉颇着想，理解他战功赫赫却在职位上被超越的不甘，才避免了将相失和，成就了

“将相和”

的佳话。这种换位思考，不仅化解了矛盾，更让我们看到了人性中理解与包容的美。

在人际交往中，若我们能换位思考，便能理解他人的无奈与苦衷，收获真挚的情谊；在团队合作里，若成员皆能换位思考，便能凝聚强大的力量，攻克艰难险阻；在社会生活中，若人人都能换位思考，便能营造和谐的氛围，推动文明的进步。

不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式，不同的身份，决定了每个人思考角度的不同。同是一朵花摆在面前，有人会有“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的感怀，也有人会有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的深思。我们不能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀，我们也不能否认落红护花的事实。我们能做的只有学会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵。之后，我们会发现生活是如此丰富。

当然，换位思考不等于放弃自己的立场，有些底线是必须守住的，比如原则问题。所以，学会从对方的角度考虑问题，要把握好一个“度”，哪些事情是可以让步的，哪些事情则必须死磕到底。死磕也要讲究方式方法，如果能够和和气气解决问题，就不要大动肝火伤害情感。做到既能守住自己的立场，又能处理好人际矛盾，需要大智慧。

就此止笔，祝好！你远方的朋友：王明2025年10月15日【范文点评】

这篇文章以书信体呈现，扣住材料的中心问题进行交流，针对性强，思路清晰，结构严谨。文章先谈换位思考的意义，后通过对换位思考的解读，自然过渡到谈换位思考的做法，收束全文，论证有力，富有文采。文章既运用了举例论证，亦有道理论证，论证有说服力，排比、比喻等修辞手法的加持，突显文采，不失为一篇优秀的文章。（一）文学短评写作指导

对于文学短评的写作，首要的是找到文本的评论点，因此，我们把几种文学体裁常用的评论点归结如下。

诗歌评论点：评论点具体要点诗歌要素意象、意境声调、声韵、格律等炼字炼句动词、形容词、数量词、副词、叠词等抒情、议论、描写等句子评论点具体要点艺术手法比喻、对偶、借景抒情、象征、渲染等章法起承转合、引议联结等思想情感山水田园、羁旅征战、思乡怀远、贬黜失意等语言特色平实质朴、通俗易懂、含蓄深沉等诗人风格豪放飘逸、沉郁顿挫、慷慨悲凉等续表

散文评论点：评论点具体要点散文分类写人、叙事、写景、咏物、说理散文线索中心事件、情感、具体事物、时间变化、空间转换、人物散文结构承接、递进、并列、对照、总分散文语言用词之美：炼字、叠词、反复、化用句式之美：长短句结合、整句散句结合手法之美：修辞之美、描写之美风格之美：豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻表达技巧修辞手法：比喻、拟人、借代、排比、夸张等评论点具体要点表达技巧表达方式：记叙、抒情、议论、描写等表现手法：用典、想象、衬托、烘托、渲染、象征、抑扬、以小见大、卒章显志等篇章结构：首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、铺垫、伏笔、开门见山、承上启下等构思特点详略得当、以小见大、点面结合、旁征博引、虚实结合、线索、悬念、张弛、波澜、文眼等思想感情喜、怒、哀、乐等共同的情感；作者对于特定事物或者事件的个人情感其他创作风格、所属流派、创作理论等续表

小说评论点：评论点具体要点形象正面描写（外貌、动作、语言、神态、心理、细节）；侧面描写形象特征；主要人物、次要人物；人物的作用；物象及其作用等叙述人称和视角：第一、二、三人称；全知视角、有限视角、特殊视角（儿童、动物等）叙述顺序：开端、发展、高潮、结局;顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙叙述方式：对话、心理、历史和现实交织；真实与幻觉（梦境、想象）交织；荒诞与真实；叙事与写景交织；故事新编、散文化或诗化等叙事时间：频率、节奏评论点具体要点叙述线索：单线、双线、平行、明暗叙事技巧：悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转等环境环境描写的方法：动静结合、远近结合社会环境及其作用、自然环境及其作用语言用词、句式、修辞、描写特点、风格（平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化）等小说主题①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶；②用故事的形式针砭时弊；③通过寓言，寄寓人生哲理；④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态其他创作风格、所属流派、创作理论等续表

戏剧评论点：评论点具体要点戏剧的集中特征人物、事件、时间、地点的高度集中戏剧的冲突人物之间、人物自身以及人物与环境的矛盾冲突；尖锐激烈、高度集中、进展紧张、曲折多变人物的语言对白、独白、旁白；个性化、动作化、口语化及潜台词人物形象形象特征、性格特点；人物塑造的方法；语言、动作、神态等；对比、衬托等；个体、群体等戏剧的形式（内容）悲剧、喜剧、正剧评论点具体要点戏剧的主题历史传统、家庭情感、忠诚与背叛、民间故事、社会现实、宗教与信仰、战争与英雄、佳节庆典等其他创作风格、所属流派、创作理论等

找到了文学短评评论点后，下面我们进一步明确文章的构思与写法。续表

1.精读文本选材，深入细节

首先，阅读评论的对象，再根据写作要求筛选整合重要的信息，最后遣词造句，表达交流。读懂文本是评论的前提。要对作品中的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己正确的理解，抓住感触最深的地方，展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》中对音乐的传神描写，李清照《声声慢》（寻寻觅觅）中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。

2.标题主副互补，对句明义

建议使用的题目形式是“主标题+副标题”，而且主标题采用对句的形式。比如，“烈士暮年，壮心不已——评《短歌行》”“归隐田园，向阳而生——《归园田居》文学短评”，这些题目主副标题配合，能够更加完整清晰地把评论的要点呈现出来，同时语言有整饬之美，更具文学性和艺术性。“题好文一半”，标题是行文的路标，其好坏和作文的得分往往呈正相关的关系，值得重视。

3.选题切口要小，贵在透彻

文学短评写作“贵在于专，而不在全；说理贵在于透，而不能偏”。就文学作品而言，值得评论的点很多，要注意选择小的切口，做到开合自如，见“微”知“著”。如“评《琵琶行》中的艺术手法”指向过于宽泛，写起来容易变成蜻蜓点水。可以从音乐描写、人物塑造、景物渲染、双线叙事等中选择某一方面，作为评论的焦点，来凸显其艺术风格。但是，切口也不能过小，如“谈《念奴娇·赤壁怀古》‘了’字的使用”这一角度，要写成800字左右的文学短评，对高中生而言，也着实不易。

4.写作以议为主，析薪破理

在写作文学短评的过程中，一定要有“叙”有“议”，叙议结合。这里的“叙”不是指记叙文写作中叙述某件事，而是根据评论中心，即所评论的作品在某一方面的特点，有针对性地引用作品内容，或者用自己的话来概述作品内容。“议”就是分析评价，是对作品思想内容或艺术技巧的有关特点逐步揭示的过程。通过分析得到结论，就是评价，也是文学短评的中心论点。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，条理清晰，逐步推进，观点明确。【注意事项】

（1）写作时尽可能选择一个范围较小的点展开翔实论述，但是又不能过于小。倘若想写得面面俱到，受篇幅所限，也只会落得面面皆浅。以微显著，以小见大，方是短评奥义。

（2）写作时万万不可重叙轻议，更不能以叙代议，把文学短评写成“内容提要”；或是只有作品特点的概括，没有结合作品内容的分析过程。3.优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描手法呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元（必修上册第三单元）选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。【范文欣赏】独抱浓愁家国散，刹那沧海已桑田——《声声慢》（寻寻觅觅）叠词赏析短评

《声声慢》（寻寻觅觅）是李清照晚年的名篇之一。词以残秋为衬,倾诉悲戚愁思与离乱之苦,借叠词依托，文浅情深又沉痛感人,是谓独树一帜。

这首词以十四个叠字开篇，堪称创举。“寻寻觅觅”是她内心空虚，感到若有所失便漫无目的地寻找。失了什么，又寻什么呢?家与国,身心的依托。只是丈夫明诚已逝，宋朝名存实亡,于是有了下句“冷冷清清”作为“寻觅”的结果。既是四下环境的清冷，更是内心世界的一无所获且愈加寒凉空洞,这便是所谓“凄凄惨惨戚戚”。由凄向惨,从惨化戚，流露出心境由凄凉到悲惨再到叹无可叹，最终化作一块心头的血痂，沉沉地压着,一旦揭起便叫人痛得撕心裂肺，以致不敢触碰分毫。

末尾以四字叠词收束,再度渲染。梧桐细雨,到黄昏仍“点点滴滴”。事实上，淅沥的又何止是雨呢?这里的愁与上阕的凄不同,虽不汹涌似海潮却如同千千万万根极细的丝线，紧紧束缚住她——这是连绵不绝、磨人心性的哀愁。

叠词之精妙，绝不只以上的表意作用，否则单个词汇便足够。首先，开篇的组对叠词极富音韵美,颇有大珠小珠落玉盘之感。音律仿佛在唇齿间徘徊迷转，久久不离，余味无穷，恰似低声倾诉，莫名的愁绪与哀婉在心头弥漫开来。其次，重复单字便使其有了过程感、反复性与强调意味。正如“点点滴滴”的雨,打在梧桐上,更打在她的心上。一点一滴,反反复复，愁思重重叠叠直到无以复加,不知怎样形容,唯有叠词能解。

总而言之,词中所用的叠词字字声调艰涩凄楚，一声紧似一声，层层深入地刻画出她心中种种难以言表的沉痛情感。如此，便忽觉饮冰室主人所言极是:“那种茕独凄惶的景况，非本人不能领略;所以一字一泪，都是咬着牙根咽下。”

山河破碎,世事飘摇，挚爱离世，国家危在旦夕。寻寻觅觅,凄凄惨惨,这是她的无奈与寂寞。就像张爱玲所说,乱世的人,得过且过,没有真的家。许多日子,沉默不语,她不笑，不哭,任诗酒盛满孤独。只因她骨子里的倔强,所有的颠沛流离,所有的形单影只，都仿佛变得遥远。

聚散离合,悲欢起落,都只在刹那。

在认清生活的真相后,依然热爱生活,这是属于易安居士的英雄主义。【范文点评】

叠词是《声声慢》（寻寻觅觅）在手法上的一个最突出的亮点，正由于此，选择这个角度进行评论,不免流于俗套,很难翻出新意。但可喜的是,作者走进叠词的字里行间，寻找它们与情感之间的有机联系,梳理词人的情感脉络——由凄向惨，从惨化戚。还研究叠词在表意之外的作用:组对叠词极富音韵美,余味无穷;重复单字便使其有了过程感、反复性与强调意味。由此可见，作者具有很强的文本细读能力,更可贵的是，表达又能做到情理兼备、文质兼美。（二）人物短评写作指导

人物短评属于文学评论的一种，是指对文学作品或现实生活中人物的精神面貌、性格特征、是非功过等进行分析评论。它的构成要素如下：

1.引述——引出对象，简要概述。点明所要评论的人物，对其基本情况进行简要概括。如果是人所共知的人物，可以用一两句话引出人物。若是相对生疏的人物，尤其是当代新闻人物，可以针对与之相关的主要事件，进行简要概括性介绍。如：“秦始皇是中国历史上一位赫赫有名的君王。但古往今来，人们对他争论不断，褒贬不一。在大多数人的心目中，他不仅是一位至高无上的皇帝，更是一个昏庸无道的君王。关于他的评价，众说纷纭，百家争鸣，但面对历史，我们必须持以尊重和客观的态度。”

2.评论——提出观点，总体评价。这种评价，类似于普通论述文中的中心论点。观点可能不只是简单的好恶，可以包含正反两方面看似矛盾的评价，这个时候就需要以辩证统一的思辨形式，将正反两方面的评价以客观的语言呈现出来。如：“古往今来，多少历史人物来了又走，你方唱罢我登场。但是有一个人物却常驻我的心中，他就是曹操。曹操在历史上是一个争议颇多的人物，他性格繁复、正邪杂糅，但同时他又是一位卓越的军事家、政治家，在文学上也有很高的成就，堪称那个时代伟大的诗人。如此复杂，如此难以捉摸，对其进行盖棺定论是不容易的。但是在我的心中，他是我最佩服的历史人物。”

3.分析——评论分析，印证观点。在前文总体评价的基础上，列举所评论人物的言行，以证明自己的观点，边叙边评，叙述为辅，评说为主。评论分析的基础建立在评论对象的言语和行动之上，可以借助事实论据和道理论据增加论说效果。如：“辉煌一时的秦王朝大厦却只存在短短十几年便轰然瓦解。‘一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者’，是什么原因?‘仁义不施而攻守之势异也’。天下已定，‘自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也’的秦始皇，‘于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民’。‘水能载舟，也能覆舟’，秦始皇的暴政和不得人心，给这位千古一帝落下了重重的不光彩的一笔，也让秦王朝付出了早早夭折的巨大代价。”

4.结论——重申观点，适当拓展。紧承前文的评价与分析，在文章接近收尾的时候，再次重申自己的观点，对人物进行总结性评价。如果对所评价的人物持正面观点，可以在重申观点的基础上号召大家借鉴其经验；如果对所评价的人物持反面观点，可以在重申观点的基础上警示世人。如：“置身人民，属于人民，为人民造福，为人民代言，这是柳青在为人和为文的人生历程中一直践行的信条，也是柳青提供给我们最重要的经验，最宝贵的财富。因此，他当之无愧地是人民的作家。”【注意事项】

（1）观点明确、集中：评价人物要抓住人物某一方面的特征来写，不能眉毛胡子一把抓。因为篇幅的限制，小短文只能集中写人物某一方面的特征，也只有这样，才能真正联系相关情节，把观点写清楚，更好地品评人物本身。

（2）条理清晰：写人物短评，应该多采用“总—分—总”的结构，让人一目了然，赏心悦目。如果结构混乱，层次不清，容易让人不知所云，抓不住文章重点。4.历史的画卷，往往异彩纷呈；历史的评说，有时见解不一。围绕“历史的评说”这一话题，从课文涉及的历史人物中，选择一位谈谈你对他的认识和评价。【范文欣赏】理想家的悲歌

屈原，一个几乎成了精神符号的名字，我们常用他来诠释爱国的炽心和理想的热烈，但历史的判定往往不能囊括个人的全貌，一如《离骚》的苦闷悲凉不能湮没早年《橘颂》中理想新生的意气激昂。泅渡两千三百年的历史长河，欲对屈原进行一个完整的侧写，便要回到他理想的原初，漫溯这颗历史巨星划过天际的星轨。

早年的屈原曾怀着一身未经摧折的飞扬意气，以火山爆发式的热烈歌赞瑰丽与圣洁——贵族的修养使他对自己的精神世界保有一种高度的自洁，游弋于芳洲杜若、香兰白芷，他对于“美”有一种近乎天然的亲近与追求。他的情感，将桎梏下的情思脱出樊笼；他的理性，将被蒙尘的欲望超拔于外。若说《诗经》是一群时代诗人的交响和鸣，参差交错而不乏生机；那么《楚辞》便是属于屈原的华彩乐章，浪漫灵秀而不失礼法。屈原的美学，是纯乎自然的干净洁白，“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”，包孕中华民族浪漫主义精魂的焕生。于是在煌煌文学之史，他的光辉可比日月，朗照千古。

若他仅是一位诗人，也能凭借开创性的诗体青史留名，可天命注定赋予他更为伟大的事业，他将成为一颗彗星，在一瞬的闪耀之后，于夜空中留下千年未绝的长长星尾，指向公义、道德、美政。

接下来的故事为一代代所流传——锐意改革在旧贵族的围歼下失落，外交联盟于纵横家的口舌中分崩，一方雄主困死异乡，奸邪小人为乱官场。他抗争过，却被众人排挤出君王心腹；他谏言过，却被敌人打向更深的裂谷；于是他的生命只余泣血的诗歌，行吟泽畔；高声言“遂古之初，淮传道之”，发问九霄。最终，公元前278年，铁骑踏破郢都，一个大国的尊严被彻底损毁，一个帝国迈出天下伟绩的脚步，历史的车轮奔向注定一统的前方，一个强国的理想被现实击碎，一个伟大的诗人选择自沉——这便是屈原的终章。

已轮回两千三百多个春秋了，孤洲上花谢又花开，可人们对他的评述、争论却从未停歇。在有人觉得他是忠于故国，是有九死不悔之血性的勇毅者的同时，也有人认为他愚忠不知变通，是难以勘破天下大统趋势的短视者。面对屈原之死的千古叩问，刘熙载曾有这样的慨叹：“有路可走，卒归于无路可走，屈子是也。”若他选择收敛锋芒、和柔劝导，也许不会被排挤出政治风云，失去君心；若他选择扬波啜醨、隐逸自守，也许能在战国伐交之世辟得一方净土，超脱尘世——但这不是真正的屈原——有棱角、刚直，甚至顽拗偏执，他不会妥协自全，他的本质便是只留清白，不染尘埃：于声声的逆耳忠言下，他步步封死所谓的后路，在自全与苍生的抉择中选择了黎元，于公义和苟安的厮杀中摒弃了屈从——他若要成为“屈原”，他就无路可走，无处可退——而这，便如鲍鹏山先生所言，是“一次意味深长的历史事件，也是人类永恒的悲剧”。

屈原的存在，也许就是一场理想家对这灰色世界的试验。有人嘲他迂执不通人心，他却说“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”——他不是不懂人心与政治，不然他的诗歌何以淋漓尽致地展现小人丑态，发人深省；他不是不懂历史潮流，不然他如何怀有诗人之眼，天问诸神。他的生命不仅属于他自己，更属于楚国。皮之不存，毛将焉附？屈原最终无法说服自己随世俯仰，因而含泪而决绝地奔赴梦中的海晏河清。

历史理性记录着人们与世周旋的不同姿态，或是妥协世俗，或是独善其身，但总有那么一些执着的理想主义者发出呐喊。尽管多数时候，理想家的命运易成悲剧，但他们穿越千古的身影，留下久久不息的回声，跨越史册，为历史留下余温。

这个时代，我们再次提起屈原，是为了什么？不仅仅是爱国的情怀与瑰丽的诗篇，还有皎白的品格和对世俗的抗争，更有他所怀抱的公义、道德、美政，永悬头顶，引领我们永久的追求。历史的进步，就是建立在这样的人性之美和理想之真的基础之上的。【范文点评】

这篇评论首先将屈原聚焦在“理想主义者的悲剧”这一点上，角度集中，避免芜杂。接下来深入剖析了屈原复杂矛盾的心路历程，回应了人们对屈原愚忠短视的误解，分析了屈原追求公义、道德、美政的理想。而这些也恰恰构成屈原之为屈原的独特性及其当下价值所在。文中穿插的屈原作品和史评史论则与文章融为一体，不喧宾夺主，而是为己所用，深化了评述，彰显了独得之见。（一）访谈提纲写作指导

访谈提纲的写作应遵循以下几个步骤。

（1）根据访谈主题，查找资料，查看有关访谈主题的内容。

（2）根据访谈主题，在明确此次采访的目的后，以此目的为主线整理出一系列相关的采访问题。根据问题的由浅入深，依次形成问题链，初拟访谈提纲。访谈问题的设置方法包括“无预设”式的问题设置和“量体裁衣”式的问题设置。其中“无预设”式的问题设置需注意提问的方式，尽量用理性、中立的词汇进行提问；多设置开放式的问题，给受访者提供一定自我表达的自由度。“量体裁衣”式的问题设置需要全面精细地掌握被采访者的背景资料，其中“共性问题”与“个性问题”要兼而有之。

（3）进行预访谈，与模拟对象进行有目的的对话，根据被访谈者的对话体验和最后是否达成访谈目的来修正访谈提纲。【注意事项】

（1）确定访谈主题，切口不宜太大，避免泛泛而谈。

（2）访谈提纲中的问句不宜过多，以2～4个为宜，如果问题太多，会让被采访者体验感不好。

（3）访谈提纲中的问句尽量采用开放性的表达方式，避免被采访者无话可说。

（4）采访提纲对采访只是起辅助作用，在实际采访中，被采访对象是鲜活的，并且是不断变化的。不可盲目遵循之前拟定的采访提纲，在遇到值得深入挖掘却又不在采访提纲预期之内的故事或者信息时，应在不脱离主线的情况下灵活操作，随机应变。5.一方水土养一方人，我们的家乡总有许多的美食代代传承。浙江省德清县下渚湖正是如此，每个去德清下渚湖游玩的游客都会在景区尝到“下渚湖三道茶”——甜茶、清茶和咸茶。咸茶又称烘豆茶，碧绿鲜香，令人回味无穷。请你到德清下渚湖湿地风景区采访一下景区负责人，了解一下德清下渚湖烘豆茶的历史与传承。请你拟定采访提纲。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】采访提纲：①德清下渚湖烘豆茶的配料有哪些东西？②德清下渚湖烘豆茶如何制作？如何冲泡？③德清下渚湖烘豆茶有哪些历史传说？④德清下渚湖烘豆茶如何传承下去？未来发展有什么规划？【点评】

这个访谈提纲，遵循了由表及里的顺序，从烘豆茶的配料和制作，到烘豆茶的历史传说，最后到烘豆茶的传承，层层推进，思路清晰，做到了问题流畅自然，内容全面而丰富。（二）建议书写作指导

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

1.标题

标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。

2.称呼

建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

3.正文

建议书正文由以下三部分构成。

（1）要先阐明建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑建议的合理性，为采纳建议打下基础。

（2）建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，切实可行。

（3）提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

4.结尾

结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。

5.落款

落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。【注意事项】

（1）对存在的问题要把握到位,问题的指出要切中要害。

（2）提出的建议要从实际出发,具有可操作性，不能空谈、妄谈。

（3）所提建议要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚。

（4）建议书要条理清晰、简洁明了、格式正确，要陈述建议的理由、建议的内容、实施的步骤和可行的措施等。6.了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。【活动提示】

（1）可以考察家乡的风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等，选择其中的一项，看看哪些方面需要改进，有哪些改进的可能，具备了哪些条件，等等。

（2）所提建议应当从家乡实际出发，具有可操作性，切忌空泛。应先征求各方面意见，和同学讨论后再拟定建议。可以写成建议书，陈述建议的内容、建议的理由、实施的步骤和可行性等。

（3）所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，有利于家乡文化的健康发展;要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚，有利于和谐社区的建设。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【范文欣赏】关于家乡文化建设的建议书尊敬的××镇领导：

××镇是一片有着悠久历史、人杰地灵的美丽家园，是一片有着宽厚仁和的文明积淀的故土热乡。随着家乡翻天覆地的变化，老百姓物质生活水平的飞速提升，我们镇的文化建设也需进一步发展。

为此，我提出如下几点建议：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.加强城镇文化基础设施建设。

就目前的经济情况来看，家乡有能力多建设一些公共文化场所，例如文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门可以建立相关保护体制，鼓励青年人去学习和传承这些非物质文化遗产，对一些做得好的团队给予适当的奖励。

2.加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素质和水平。

加快城镇文化建设，就要狠抓教育，加大教育投入，让更多的孩子有书可读，从而提高居民的文化素质和水平，引导群众移风易俗，树立先进的思想观念。重视对青少年思想文化的教育与引导，多举办一些有益他们身心健康发展的文化活动，使他们多接触健康的文化，鄙弃那些低俗落后的文化。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________