2025~2026学年河北沧州市新华区统编版第一学期六年级语文期末评价活动

2025~2026学年河北沧州市新华区统编版第一学期六年级语文期末评价活动一、积累运用1.根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。漫长岁月中，中华传统文化pǔxiě()出气势恢宏的篇章，是文明的烙印；漫长岁月中，中华传统文化孕育出令人táozuì()的鸿篇，是智慧的结晶；漫长岁月中，中华传统文化催生出让人激情péngpài()的佳作，是精神的火炬。艺术创作者们，以kāngkǎi()之心奉献才情，为文明注入活力；我们，以深情之目níngshì()过往，让热血为之dàngyàng()。每个华夏儿女，以赤诚之心承载荣光，让民族自豪感在心头fèiténg()。二、基础知识2.下列加点字的注音和书写全部都正确的一项是（）

A．鸣啭（zhuàn）疙瘩全神贯注B．和蔼青幽灵一哄（hōng）而散C．矗立颈（jìn）挺盘踞D．提供（gōng）一暴十寒沧海一粟3.下列加点字词的解释错误的一项是（）

A．两山排闼送青来（小门）B．汤汤乎若流水（水流缓慢的样子）C．尾搐入两股间（抽缩）D．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）三、积累运用4.下列加点成语使用有误的一项是（）

A．她的舞蹈如行云流水，轻盈而富有动感，给人们带来了美的享受。B．舞台上的她们轻歌曼舞，身姿婀娜，宛如仙女下凡，令我们如痴如醉。C．京剧小演员一开口便是字正腔圆，韵味十足，尽显深厚功底。D．这次元旦联欢会精心筹备，就连老师们也粉墨登场，为大家准备了精彩表演。5.以下路牌拼写错误的一项是（）

A．B．C．D．6.阅读小磊同学的演讲稿，巧妙运用语言，完成以下练习。①回顾峥嵘岁月，我的眼前浮现出先烈们奋勇杀敌的高大形象；重温光辉历程，我的耳畔回响起隆隆的炮声和雄壮的呐喊声；追寻闪光足迹，我的心中燃起了矢志报国的炽热火焰；迈步崭新征程，我的脚下__________________________________________②“少年强则国强”，这是穿越百年的殷切嘱托；作为新时代的少先队员，我们要让红色精神代代相传、熠熠生辉，以锐意进取的劲头勤学善思、勇攀高峰，真正把爱国之志变为报国之行。在此，我想对同学们说：“我们要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望！”(1)结合语境，在横线上仿写句子，构成排比句。(2)将画“”的句子写成不用“说”的表达方式。_____________________________(3)读最后一段，抓住关键句，概括主要观点。_____________________________(4)小磊要上台演讲了，请写一写他忐忑不安的心理活动。_____________________________7.邂逅诗文名句，完成练习。（1）诗句中有画面：“_______________，水村山郭酒旗风”展现了明丽的江南春景；诗句中有回忆：“更喜岷山千里雪，______________”写出了红军胜利大会师的喜悦之态。（2）读朱熹的“等闲识得东风面，________________”，我感受到了春天的气息；读刘禹锡的“九曲黄河万里沙，_______________”，我领略到了黄河的磅礴气势。（3）回顾革命岁月，无数平凡而又伟大的中华儿女用血肉之躯筑起了一道钢铁长城，恰如陆游所说的那样“_____________，事定犹须待阖棺”；亦如曹植所说的那样“捐躯赴国难，_______________”。正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有____________的人，有拼命硬干的人，有_____________的人，有舍身求法的人……”他们就是国之脊梁。四、文言文阅读阅读小古文，感受艺术魅力。小古文一：《书戴嵩画牛》①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。小古文二：《正午牡丹》①欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吾公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”欧公为之叹服。【注释】①欧阳公：指欧阳修。②正肃吴公：指吴育，谥号“正肃”。③姻家：有婚姻关系的亲戚。④披哆：花瓣张开。⑤房敛：花房收拢。8．解释下列加点字词的意思。（1）好书画________（2）所宝以百数________（3）欧阳公尝得一古画牡丹丛________（4）未知其精粗________9．用现代汉语翻译下列句子（1）锦囊玉轴，常以自随。__________________________________________________（2）牛斗，力在角，尾搐入两股间。__________________________________________________10．杜处士“笑而然之”的举动，体现了他怎样的品质？这篇文言文告诉我们一个什么道理？__________________________________________________11．请从“内容主题”和“人物形象”两个角度，概括《书戴嵩画牛》与《正午牡丹》共同点。内容主题：_______________________________________人物形象：_______________________________________五、现代文阅读阅读材料，知晓科技进步。人工智能展区一：人工智能助力学习

学习需求人工智能应用这类题总是出错，我想攻克它

提供清晰的日程安排，实时提醒我的英语发音不准，怕别人笑话

根据错题，推荐个性化题目并进行讲解我想看到宇宙真实的样子

模拟对话场景，即时纠正发音这周的任务多，我有点不知所措

用动画等形式模拟自然现象展区二：特色智能工具简介①DeepSeek具有信息检索、智能问答、语言处理、数据分析、定制方案、作业答疑、创意写作、知识科普、兴趣拓展等多种功能。它被称作智慧先锋，有强大的推理能力，能进行深度思考，根据用户角色、问题需求、生活实际等提供逻辑完整、清晰的解答。展区三：相关文件要求①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。②在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能、从源头上杜绝“代劳式”使用行为。展区四：使用人工智能的相关事例事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。事例B：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况、动态调红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。事例D：过度依赖AI会导致我们失去独立思考的能力，现在我的作文大多数都是AI替写。12．阅读展区一材料，将“学习需求”与对应的“人工智能应用”连起来。13．阅读展区二、三材料，你认为下面同学做法合理的是()和()。A．在写《家乡的风俗》一文时，小红想了解相关资料，利用DeepSeek进行了搜集，又采访了长辈，确认了材料的准确性。B．为了完成习作《我的心愿》，小青直接通过DeepSeek生成作文，进行誊抄。C．小兰自己完成了习作《插上科学的翅膀飞》后，又让DeepSeek生成了同题作文，通过比较发现了大胆展开想象的新思路，再次修改了自己的习作。14．阅读展区四材料，为以下两个观点选择合适的事例（填序号）。观点一：人工智能助力社会进步可以引用的事例是_______和_______观点二：人工智能给人们带来困扰可以引用的事例是_______和_______15．以下是正方观点，请站在反方的立场，抓住他的漏洞，结合四个展区的材料进行反驳。正方：智能技术给人们带来困扰，建议不使用。反方：_________________________________________16．结合生活大胆畅想，你还希望智能技术应用在哪些领域，用它做些什么？_______________________________________________六、名著阅读课外阅读。《童年》（节选）①有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。②“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。③我想了很久，怎样才能给这个双下巴、细眼睛、红头发的胖女人来一次更大的打击。④我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方式是：切掉猫尾巴，把狗毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窖里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人、更厉害的方法。⑤我想出了一个法子：我趁着酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，上锁，在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我抱到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲在院子角落里看她释放被俘的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。⑥“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔却露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做？”⑦“她拿胡萝卜打你……”“你是为了我吗？原来这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……”⑧她一整天没有理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永远不忘的话：⑨“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活，等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！”⑩她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”“上帝不是什么都知道的吗？”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会哭起来，一面又一面说：“我的人们啊，我亲爱的人们啊！唉啊，我是怎样可怜你们啊！”⑪她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。⑫从那时起，她的上帝对于我更亲近，更可理解了。17．文中的“我”为什么要报复酒馆女主人？最终采取了什么报复方式？____________________________________18．当外祖母知道“我”的报复行为后，她的反应有哪些变化？（按顺序简要概括）____________________________________19．当外祖母和酒馆女主人“友善地一面走过院子，一面大笑”时，文中描述女主人“攥紧胖胖的拳头威吓我”却又“露出和蔼的笑意”。你觉得这种表现矛盾吗？为什么？____________________________________20．价值判断：外祖母说“不要管大人的事！大人都学坏了”，但又说“谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的”。你觉得这两种说法矛盾