2025~2026学年河北邢台市隆尧县魏庄校区南牛小学统编版度第二学期素养进阶五年级语文

2025~2026学年河北邢台市隆尧县魏庄校区南牛小学统编版度第二学期素养进阶五年级语文一、基础知识阅读语段，完成练习。从龟甲上的斑驳刻痕，到我们shúxi的方块字，汉字承载着千年文明的记忆。汉字有温度，它生长于中华大地，像cíxiáng的妈妈，历来是游子心中的juànliàn，让人铭记于心，无法yíwàng；汉字有风骨，“家”是“宀”护着“豕”的先民智慧，望之令人由于受感动而钦佩恭敬；汉字有神韵，画随字生，见“雨”如见珠帘垂落，见“涕”如见泪流满面，读之让人抑制不住自己的感情，想要驻足细品。汉字是刻在我们血脉里的文化密码，让我们zūnzhòng汉字，做汉字文化的传播者。1．根据拼音，写词语。____________________________________________________________2．把画“____”句子改写成四字词语：____________、___________。3．仿照语段中“家”的例子，分析下列汉字，写在横线上。忌：__________________________劣：_________________________观察汉字字体演变过程，完成练习。____________________________________________________________4．先在横线上写出汉字对应的字体，再选择每种字体对应的特点，将序号填在“○”里。A．字形方正，笔画规整平直B．象形性较强，线条比较纤细C．笔画简化，化圆为方，化弧为直D．线条粗壮，西周晚期后规整美观E．线条圆转，粗细基本一致5．下边是“秉”在字典中的解释，在词语“秉烛”中“秉”的意思是______。（填序号）秉①拿着；握着②掌握；主持③古代容量单位二、积累运用6.下列生字完全是形声字的一组是（）

A．渺莱笠斤B．胯霹雳瑜C．涧勿俺垠D．啰嘟玷申三、基础知识7.下列加点字读音不相同的一项是（）

A．碣石一截B．彼此毛笔C．忌讳晦暗D．嫣然猿猴四、积累运用8.“霖”是形声字，我猜测它的读音可能与（）最接近。

A．竹B．林C．森D．木9.将下列词语依次填入句中，正确的一项是（）①我能______出谁对谁错，你不用再为自己______了。②高丙荣被评为“最美孝心少年”，他刚到学校______，校园小记者就赶过来，第一时间为同学们______他的事迹。

A．分辩分辨报到报道B．分辨分辩报道报到C．分辨分辩报到报道D．分辩分辨报道报到五、基础知识10.字义之趣。下列加点字词解释有误的一项是（）

A．村庄儿女各当家（成年男女）B．却看妻子愁何在（妻子和孩子）C．青春作伴好还乡（春天）D．短笛无腔信口吹（内部空的部分）六、积累运用11.汉字的艺术表现形式丰富，为图片选择恰当的表现形式。（填序号）()()()A．扇面B．印章C．剪纸12.下面的书法作品中，（）是草书。

A．B．C．13.你知道下面词语的意思吗？选一选，填一填。客舍郎中店家古时候，一位书生进城赶考，天色已晚，便找了一间_________住下。进店后，热情的_________给他端来茶水。夜里他身体不适，便让人请来_________为他诊治。14.想一想下面句子在表达上的特点，完成填空，再照样子写一写。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。句子中作者把________________和_________________进行对比，突出了___________________________。仿照这个句子写一句话，表达对家乡某个事物的喜爱。____________________________________________15.读句子，完成填空。周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。”上面的句子出自课文《____________》，句子中的“他”指的是_________，这句话是对周瑜的__________描写，可以看出周瑜____________________________。七、现代文阅读课内阅读。①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（批注：句子运用__________描写，使我们看到毛主席虽然很___________，但还是决定让爱子葬在朝鲜，表现了毛主席________________________的伟人胸怀。）②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。16．第①段中“这种念头”指的是_________________________________。17．阅读画“________”的句子，完成练习。（1）将“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”这句话改为陈述句。__________________________________________________（2）把方框内的批注补写完整，再照样子批注画“﹏﹏”的句子。______________________________________________18．下列对第②段的分析和理解有误的一项是（）

A．这段话运用了神态描写和动作描写。B．段落中的两个“真的”写出了毛主席认为儿子没有牺牲。C．“黯然的目光”是毛主席经历悲痛后的神情，“转向”“指指”等一系列动作表现了毛主席此时无比悲痛的内心。19．结合下面的资料，说说你对第④段这句诗的理解。资料：抗美援朝战争中，年仅21岁的黄继光舍身堵枪眼，用生命为战友开辟出前进的道路；邱少云为了不暴露目标，强忍烈火焚身的剧痛，牢牢趴在原地直至壮烈牺牲，时年26岁。____________________________________________阅读下面的材料，完成练习。【材料一】汉字不是僵硬的符号，你看！“春”字能让你想象到繁花似锦，“夏”字会让你感到_______________，“秋”字能让你看到_______________，“冬”字会让你体会到寒风习习。“国”的甲骨文字形（）从“口（城邑）”、从“戈（武器）”，表示以武器守卫城池。其实，“国”字有多种写法。1956年，中央推行简化字，将“國”简化为“国”。“玉”是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从“玉”的“国”字的意思是：让人们像爱护宝物一样珍爱自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗。【材料二】汉字是我们生活中不可或缺的一部分，生活中到处有汉字的足迹：眼前的教材、书籍，是你获取知识的载体；名片上的姓名、职业、电话，是你身份的标识；草地木牌上写的“爱护花草树木”，是温馨的提示语；街头的餐饮店名称，是吸引你驻足的招牌……【材料三】汉字作为一种特殊的图形符号，在不同场合有很多富有创意的设计。看经典节目“中国诗词大会”的设计，是不是非常有艺术性？下面是北京大学、南开大学、复旦大学的校徽设计图。（）（）（）20．在材料一中的横线上填写恰当的四字词语。21．汉字有着特殊的意义，“国”的甲骨文字形从“_______”、从“_______”，它的含义是什么？用“____”在材料一中画出来。22．生活中还有哪里能见到汉字的足迹？仿照画“﹏﹏”的句子写一写。_________________________________________23．阅读材料三，完成练习。（1）在校徽后面的括号里填上对应的学校名称。（2）根据材料三的启发，小智想写一篇研究报告，请帮他完成部分内容。

标题：__________________________

研究方法：搜集资料——通过查阅报刊、___________________、_________________等途径。（3）