25美术小蚂蚁教案(十五篇)

2025美术小蚂蚁教案(十五篇)美术小蚂蚁教案篇1【教学对象】初二年级学生【教学课时】1课时（45分钟）【设计意图】中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确的认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。情绪是人的内心世界的反映，是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种反应，拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的一个重要指标。本节辅导课依据八年级学生的心理特点设计，进入青春期后的他们虽然已有一定的独立意识，但心理还不够成熟，容易出现内心需要与意志调控之间的失调。在情绪特征上表现为好冲动、不稳定、极端化等特点。我从学生的实际出发，采用自主思考、交流感悟、讨论探究等方式，使学生懂得一些情绪方面的理论知识，并学会用理性情绪疗法（主要是ABC疗法）等方法调节情绪并应用于实践。【教学目标】1、知识目标：（1）了解情绪含义与分类（2）认识积极情绪与消极情绪及作用2、能力目标：（1）正确认识与评价自己的情绪（2）能利用理性情绪疗法（主要ABC疗法）有效的控制自己的情绪，克服不良情绪的影响（3）运用所学方法解决实际问题3、态度和情感目标：重视情绪的调控，培养良好的情绪，拥有积极乐观的好心情。【教学重点、难点】重点：（1）认识情绪的不同表现（2）认识消极情绪的危害性（3）引导学生学会多种方法正确对待，转化消极情绪，能运用理性情绪疗法解决实际问题，有效的调控自己的情绪。难点：学会理性情绪疗法（核心ABC疗法）有效调控自己的情绪，培养主动调节情绪的表现与能力，学会心理上的自助。【教学方式】运用游戏引入、故事阅读、自主思考、小组讨论与相应的问卷调查【教学准备】游戏背景音乐《甩葱歌》、橡皮筋与气球若干、视频《幸福拍手歌》、故事资料与课件【教学过程】活动一、暖身导入，感知多种情绪“踩气球”游戏（活跃课堂，并让学生在游戏中体验出各种情绪（高兴、生气、失望、紧张等），总结出本节课要讲的内容：情绪活动二、故事大讲堂了解情绪的概念与分类，分析交流积极情绪与消极情绪的作用。情绪：是个体受到某种刺激后所产生的一种身心激动状态。一般它通过个体的表情、生理、肢体与言语表现出来。最基本的四种情绪：快乐、愤怒、悲哀、恐惧情绪按作用分为：积极情绪：能增强人体免疫力、提高活动能力、驱使人积极的行动，增强身体健康。（希望、快乐、恬静、愉快、爱等）消极情绪：消耗人的精力，减少人的活动、引起功能紊乱，容易使人丧失理智、抑制人的行为，损害身体健康或生命。（愤怒、焦虑、害怕、悲伤、不满等）故事一：法拉第的故事故事二：谭咏麟与张国荣的故事小组讨论：从这些材料中得出什么结论积极情绪对于人的身体和生活有积极作用，不良情绪如果长期得不到调节，就可能诱发生理疾病，影响身心健康。资料一：美国生理学家艾尔马的实验结论：将人在不同情绪状态下呼出的气体收集在玻璃试管中冷却后变成水出现：在心平和气状态下呼出的气体冷却成水后，水是澄清透明的在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后讲其注射到大白鼠身上，几分钟大白鼠死亡。想一想：为什么？人在生气时的生理反应非常剧烈，同时会分泌出许多有毒性的物质，不良情绪长期存在与发展会转化为心理障碍和心理疾病。资料二：科学实验表明：情绪低落时，几乎忘记记忆的1/4,情绪很好时，在相同时间忘记1/20。活动三、问卷调查，自查情绪状况活动四、释放想象力《狐狸与葡萄的故事》教师点评：对同样一件事，不同的想法就有不同的行为与结果。介绍情绪ABC（理论）A、诱发性事件――不能改变B、对诱发事件的想法观念――可以改变C、我们的情绪及行为的结果――随之改变事件练习：A事件：期中考试数学考60分B想法：C情绪太差啦难过唉，都怪我当初没有努力懊恼回家又要被爸妈骂了担心害怕还好及格了庆幸还有很多人不及格呢高兴、振奋教师点评：“怎么想”决定我们产生什么样的情绪，人不是被事情困扰而是被对该事情的.情绪困扰，你的想法就像一副“眼镜”它决定了你看到的样子，其实情绪掌握在我们自己的手中。活动五、放飞烦恼（练习控制情绪）自我剖析，回忆自己一次不愉快的经历，用ABC理论进行分析，体会情绪可控。活动六、调节情绪我有高招：换个角度看问题、注意力转移法：合理宣泄法、表情调节法、音乐疗法等，也可以走进大自然，多接触阳光，多晒晒太阳等等，让自己的心情好起来。活动七、总结课堂赠言：快乐就在你我身边合唱：一起唱《幸福拍手歌》【教学反思】本节课能够充分发挥学生的主体地位，通过动听的音乐、好玩的游戏，有趣的故事，采用自主思考、交流感悟、讨论探究等多种方式来使学生认识情绪，认识积极情绪与消极情绪及作用；学会转变情绪，让学生在乐中学。在传授知识的同时，注重个性的张扬，允许学生尽情发表自己的观点，师生、生生互动和谐。美术小蚂蚁教案篇2活动目标1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力活动重点难点学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。活动准备1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。活动过程1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。(1)提问：①我们现在是那个班的小朋友?②现在的教室与小班时有什么不同?(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的'发现。2.发现自己的变化，知道自己长大了。师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。美术小蚂蚁教案篇3活动名称：科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班活动目标：1、了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。2、喜欢蚂蚁，对蚂蚁产生浓厚的兴趣，乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。活动准备：视频一段蚂蚁图片照相机纸笔活动过程：一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。——远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。二、户外观察探索蚂蚁的生活——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。三、回教室进行集体交流——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。美术小蚂蚁教案篇4活动目标：1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。2.在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。活动过程：1.出示一、二幅图；利用连环画，激起幼儿的兴趣；师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。2．出示第三、四幅图；师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。3.出示第五、六幅图；师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)4.出示第七、八幅图；师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊：好朋友，快来帮忙搬豆子。5.教师完整讲述故事。6.教师再带领幼儿讲述故事一遍（边说边做动作）7.初步学习歌曲1.欣赏音乐，教师随歌词指相应的图；2.小朋友想不想听老师唱给你们听（教师清唱一遍给幼儿听）幼儿3.小朋友，这首歌好不好听呀？4.幼儿看图谱，教师提问歌词内容5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏7.教师用身体挡住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿8.教师带领幼儿完整歌唱，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演变唱，让幼儿在活动中结束活动。美术小蚂蚁教案篇5中班音乐活动：蚂蚁搬豆活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节。2、帮助幼儿理解团结起来力量大的道理，体验与同伴合作的快乐。活动准备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；活动过程：一、开始部分：谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）二、基本部分：1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里看见一粒豆？”（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）3、引导幼儿一同边说边创编动作。4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识来回答；5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好办法？”引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友，一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听”1）教师看着图完整的清唱一遍。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。5）声音由低到高唱三遍，幼儿边唱边创编动作。6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。美术小蚂蚁教案篇6教学目标：1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点：认字和练习朗读。教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。教学准备：课件、生字卡片、词卡、录音磁带教学课时：一课时教学过程：一、故事激趣同学们，你们听过小白兔的故事吗？谁能说说。今天老师呀，也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢？你们看！二、创设情景，引入新课。1、放课件12、提问：你们看到了什么？听到了什么？师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦，要下雨了，我真快乐！”天气到底发生了什么变化呀？3、板书课题：要下雨了在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗？（翻开书68面）三、初读课文，随文识字1、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅笔把难记的字，难认的字圈起来。（读的快的同学表扬，请他们再读一遍）2、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的，还要一起把它们多读几遍。3、老师把大家圈起来的字收集了一下，现在来考考大家，看你们记住了没有（读一个放一个到黑板上。）4、仔细看黑板上的字，说说哪些字在读的时候要特别读准呢？你带读一遍好吗？5、你们真是聪明的孩子，老师把这些字放进课文里，你还能读准吗？请们们把课文再读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。四、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容1、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听，2、评一评，（听得真认真，会听也是一种很好的学习方法，你掌握了这种方法，你真棒！）3、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。4、喜欢读第三自然段的同学站起来读。5、后面的段落用自己喜欢的方式读。五、理解课文，指导朗读1、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？板书：燕子低飞小鱼游出水面蚂蚁搬家2、看课件2小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的.呢？3、两人分别扮演小白兔和燕子表演读。用“正”说话，看谁说得好。4、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？5、比较两个句式。（1）要下雨了。（2）是要下雨了吗？6、小白兔相信要下雨了呢？你是怎么发现的？比较？告诉学生标点符号也会说话。师：小白兔还不怎么相信要下雨了，它又去问谁了呢？7、看课件3.48、请三个人分别当小白兔、小鱼、蚂蚁分角色读段（1）问：你听了小鱼的话有什么要问的吗？（2）小白兔是怎样把消息告诉的？谁来帮小白兔说一说。六、课外延伸1、看到蚂蚁也在搬东西，小白兔终于相信要下雨了，它边跑边大声喊着妈妈，它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢？（蜘蛛结网，蚯蚓出洞，蚂蚁过马路）现在你知道小草为什么唱歌吗？（有雨水的滋润，它长得更快了）2、小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？3、师示范表演：动物们，你们好，我是气象员，小白兔，马上要下雨了，因为小燕子在低飞捉虫，小鱼儿游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，请你们做好准备，赶快回家，不要让雨淋湿了。七、作业布置1、请你们把今天知道的这些有趣的事讲给你最喜欢的人听。2、回家查找资料看看还有哪些动物在下雨前也有不同寻常的表现，明天来与同学们交流。美术小蚂蚁教案篇7活动目标1、了解容易造成迷路走失的场所有哪些，知道外出时，不离开家长。2、知道迷路时正确的求救办法。3、学会保护自己，学会控制情绪。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备故事图片PPT等活动过程1、导入活动。师：今天老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事，我们一起来看它们是谁？2、欣赏故事。（1）它为什么哭呢？（2）什么地方容易迷路？（3）迷路了怎么办？小结：迷路并不可怕，要冷静，找警察叔叔帮忙；要记住自己的家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。3、讨论。（1）在各种不同场所迷路的解决方法。（2）外出时应注意哪些安全事项？活动延伸准备不同场所迷路的图片，幼儿抽取，以小组形式进行表演“迷路别怕”表演游戏。美术小蚂蚁教案篇8一、推荐主题：《蔬菜派》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。（二）活动准备：1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。（三）活动过程：1、导入活动。――小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路。――刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。――我们要走得稳稳地，一步步走路。教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）（2）学习结伴表演动作。――我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。――除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。――做个什么样的动作大家就能明白呢？教师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。4、学习邀请舞。（1）教师扮演邀请者，进行游戏。（2）教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。――我要这些果实都背回家吧。（评析：在不断邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。）美术小蚂蚁教案篇9活动目标：1.观察了解蚂蚁的外型特征，运用色块拼接的方法进行动态的刻画。2.注意画面的整体布局，保持画面的干净、整洁。3.通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究。活动准备：电脑、电视机、PPT课件、排笔、颜料若干、纸袋人手一个活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣1.播放课件，组织观察师：我们一起来看一看小蚂蚁到底是什么样子的？2.教师小结：蚂蚁的身体分为3个部分，一个圆圆的头、长长的胸、尖尖的腹部；它也有两只眼睛和一个嘴巴，在头上还有两只触角；它还有六只脚，三只在身体的左边、三只在身体的右边。二、讲解示范1.引导观察可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？2.教师讲解示范师：先用排笔蘸咖啡色的颜料，先画一个圆圆的头，然后在圆的右下角连接处画一个椭圆形的身体，然后在椭圆形的右下边再画一个三角形。身体的三个部分画好后把笔洗干净然后将笔提起来，用笔尖画出蚂蚁的触角和细细的退，再换一个颜色画出蚂蚁的脚。三、幼儿作画，教师指导1.组织幼儿作画张纸上可以画2只小蚂蚁，不要画得太小，要尽可能的撑满整张纸。2.教师巡回指导，提醒幼儿注意画面和衣服的干净、整洁，并进行个别指导。四、作品评价引导幼儿欣赏评价美术小蚂蚁教案篇10知识与技能：1、知道调控情绪的方法。2、了解宣泄情绪的方法。过程与方法：通过案例分析、自学、讨论等感受调控、宣泄情绪的作用。情感态度价值观：以乐观的态度，积极的追求美好的生活。重点：知道调控情绪的方法和宣泄情绪的方法。难点：增强自我调控的能力。活动探究法、案例分析法、情景教学法。自主、小组合作法、探究法制作课件、搜集案例材料【课堂导入】老太太的故事提问：是什么促使这位老太太从“忧心忡忡”到“眉开眼笑”的？【自主学习】自学教材P36-40，独立完成绩优学案16页自主预习部分【合作探究】1、阅读课本P37案例，思考以下问题：李涛产生了怎样的情绪?他被情绪控制了么?你是他的朋友，会怎样帮助他调节情绪?（学生回答）2、想一想：你在生活在产生过哪些消极情绪?你又是怎样调控的?（小组归纳总结）有效的控制情绪的方法，大体可以分为几类?ィń淌可点拨引导）3.我们已经知道了人应该控制自己的情绪，并且学习了控制情绪的方法，那么当你遇到下列情况时，你会如何做呢?(1)和同学吵了一架：(2)被别人误解，受了委屈:(3)担心自己赢不了明天的羽毛球赛:(4)为自己做错了事懊恼不已（组内交流并在班上展示）4、请你思考这么一个问题：当产生消极情绪的时候，你的心情怎么样?应该怎么做才能让我们的心情好起来呢?（班内交流）5、看课本P39“小华倒霉的一天”，思考以下几个问题：小华有哪些遭遇?假如是你，你会怎么想?怎么做?请你给小华出几个金点子让她的心情尽快地好起来。你有哪些金点子：把“小华倒霉的一天”这则案例续写下去。【精题特训能力提升】绩优学案15页1、3、5、6、8（学生完成，教师可正确指导学困生）【课堂小结】谈谈本节课你的收获是什么？【作业布置】绩优学案15页2、4、7、9、10美术小蚂蚁教案篇11【活动设计】这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。【活动目标】1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】1、事先有观察蚂蚁的经验。2、蚂蚁照片、视频。【活动过程】一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）2、谁来介绍一下它可爱的外形？二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。（1）小蚂蚁们在干什么呢？（2）谁来学学蚂蚁的动作？三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。美术小蚂蚁教案篇12一、活动内容：绘画《太阳》二、活动目标：1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。三、活动准备：教师范画、勾线笔、油画棒。四、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。让幼儿猜出谜底（太阳）。（2）出示太阳。师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？"（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。4、总结评价，结束活动。展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。美术小蚂蚁教案篇13活动目标：1、理解故事内容，根据故事情节表演角色的对话。2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。活动准备：1、背景图。2、自制蚂蚁、小花狗、小青蛙图片。活动过程：一、导入活动，引发幼儿兴趣。1、教师：一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。可是，等了很久很久，天空还是黑黑的。太阳宝宝呢？2、教师边讲述故事第一段，边出示由大海背景的黑板。二、教师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。1、太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们着急了，叫太阳宝宝快起床。2、依次出示小蚂蚁、小花狗和青蛙的图片，教师完整讲述故事一遍。讲述时，教师控制黑板后方的鱼线，表演太阳逐渐升起的情景。三、根据故事情节表演角色的对话。1、哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？2、小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？它叫太阳一起玩什么游戏？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？3、教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话：小动物：太阳，快起床！我要和你一起玩！太阳：玩什么呀？小动物：我们一起玩皮球（飞盘、跳高）游戏吧！太阳：好啊！谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动啊。4、幼儿大声呼喊后，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。四、教师和表演，激发幼儿愿意早起参加锻炼。教师：听，什么声音？（配班老师睡觉打呼。）教师：我们一起来喊张老师起床吧！（引导幼儿和张老师玩跳舞的游戏。）幼儿：刘老师，快起床，我要和你玩游戏。配班：玩什么呀？（懒洋洋的回答）幼儿：我们一起玩跳舞的游戏吧！配班：好呀！（师幼共同跳舞）配班：和你们一起玩游戏跳舞，我真开心，以后我再也不会睡懒觉啦！美术小蚂蚁教案篇14要求：1、通过看看、找找、讲讲等游戏