(新)文库学校20第三季度意识形态分析研判报告(2篇)

(新)文库学校20第三季度意识形态分析研判报告(2篇)第一篇20XX年第三季度，文库学校严格落实上级党委、教育主管部门关于意识形态工作的部署要求，紧紧围绕立德树人根本任务和教育教学中心工作，聚焦7-9月开学季、抗战胜利纪念日、教师节等重要节点，针对师生思想动态、阵地管理、风险防控等核心维度开展全链条、全覆盖分析研判，累计排查各类风险点17个，完成整改处置14个，整体意识形态领域态势平稳向好，未发生重大意识形态事件。现将有关研判情况报告如下。一、第三季度意识形态工作开展基本情况（一）责任体系持续压实，工作闭环基本形成学校意识形态工作领导小组三季度累计召开2次专题会议、1次工作推进会，专题学习《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》及上级部门印发的第三季度意识形态风险预警清单，明确书记、校长为第一责任人，班子成员落实“一岗双责”，各年级主任、班主任、学科教研组长为一线直接责任人的三级责任体系。三季度完成对16个年级、32个教研组、87个班级的意识形态工作履职督查，覆盖率达到100%，针对督查中发现的3个班级意识形态工作台账不完善、2个教研组课程思政落实不到位等问题，全部建立整改台账，明确整改时限，目前已全部整改到位。同时将意识形态工作纳入教职工绩效考核、职称评审、评优评先的核心指标，三季度共对2名意识形态工作履职突出的教职工予以通报表扬，对3名履职不到位的教职工进行约谈提醒，切实形成“部署-落实-督查-考核-问责”的完整工作闭环。（二）思想引领精准发力，主流思想舆论持续巩固三季度聚焦重要时间节点开展分层分类思想引领，针对教职工群体，组织开展4次专题学习，重点学习习近平总书记关于教育工作的重要论述、全国教育大会精神及师德师风建设相关要求，覆盖全体教职工217人，其中新入职教师32人，培训考核合格率达到100%；针对学生群体，依托思政课、国旗下讲话、主题班会等载体，开展“铭记抗战历史传承红色基因”“喜迎教师节·感恩引路人”“开学第一课·青春心向党”等主题教育活动12场次，覆盖全体学生3246人，同时依托“青年大学习”“红领巾爱学习”线上学习平台，三季度学生参学率达到98.7%，位列全区教育系统第3名。针对家长群体，依托家长学校开展2次专题宣讲，重点解读“双减”政策、义务教育阶段招生政策等内容，引导家长树立正确的教育观念，累计覆盖家长2800余人次，有效消解了家长群体对政策的误解疑虑。（三）阵地管理全面从严，风险防线不断筑牢一是课堂阵地管理方面，三季度开展2轮课堂教学专项巡查，重点抽查思政、语文、历史等文科类课程148节，检查教案217份，重点核查授课内容是否存在不当言论、是否融入思政元素，共排查出3份教案未按要求融入思政元素、1名教师授课过程中存在不当表述等问题，已第一时间督促整改，未造成不良影响。二是文化阵地管理方面，三季度完成对校园宣传栏、电子屏、广播台、图书馆等阵地的3次全面排查，更新宣传栏内容12期，播出校园广播内容96期，全部经过意识形态工作领导小组审核；排查图书馆藏书12000余册，下架涉及美化西方价值观、扭曲中国历史、含有低俗内容的少儿读物18册，同时联合属地派出所、文旅局对校园周边3家书店、5家文具店开展3次联合检查，收缴有害出版物12本、印有低俗网络梗的文具36件。三是网络阵地管理方面，安排2名专职网络管理员对学校官方公众号、视频号、教职工群、家长群等阵地进行24小时监测，三季度官方平台共发布内容42条，全部落实“三审三校”制度，累计阅读量突破10万次，未出现违规内容；累计监测到家长群内不实言论5条，主要涉及课后服务收费、新生分班等误解性内容，全部在2小时内予以澄清回应，未出现舆情扩散。（四）风险排查深入细致，处置成效显著三季度重点围绕开学季学生思想波动、青年教师思想动态、网络舆情、校园周边文化环境等重点领域开展拉网式风险排查，累计排查风险点17个。针对新生适应问题，组织心理教师对876名新生开展心理测评，筛查出存在焦虑、厌学等情绪问题的学生18名，全部建立“一人一档”帮扶台账，安排专人开展一对一心理疏导，目前已有15名学生情绪恢复稳定；针对职称评审、绩效工资调整等涉及教职工切身利益的问题，召开2次教职工座谈会，收集意见建议26条，已整改落实21条，剩余5条涉及后勤设施改造的内容正在有序推进，有效避免了教职工群体的负面舆情；针对暑期学生上网时间长、容易接触不良信息的问题，印发《暑期网络文明倡议书》3200余份，引导学生自觉抵制网络谣言、不良短视频等有害内容，累计收到学生提交的网络文明承诺书3189份，学生网络素养明显提升。二、当前存在的主要风险隐患（一）思想引领的精准性有待提升一是部分学生对不良信息的辨别能力不足，三季度面向1200名学生开展的抽样问卷调查显示，有12%的学生表示曾在短视频平台看到过美化民国时期、抹黑革命先烈、传播历史虚无主义的内容，有8%的学生表示无法准确辨别网络谣言和不实信息，部分学生受“躺平主义”“精致利己主义”等错误思潮影响，存在集体意识薄弱、学习动力不足等问题。二是部分教职工对意识形态工作的认识不到位，有3%的教职工认为意识形态工作是领导的事，和自身教学、后勤工作无关，部分青年教师受网络不良言论影响，偶尔会在私下场合发表对政策的不当解读，个别后勤工作人员在和学生交流时，会发表一些对社会不满的负面言论，三季度共收到学生相关举报2次。三是部分家长的思想观念存在偏差，有个别家长在家长群内传播“读书无用论”“西方教育优于国内教育”等错误言论，还有部分家长对“双减”政策存在误解，私下组织学生参加违规校外培训，容易对学生的思想引导造成负面影响。（二）阵地管理存在盲区漏洞一是学生私人社交平台监管难度大，部分学生自发组建的年级群、兴趣群未纳入学校监管范围，三季度共排查发现2个学生私建的QQ群内存在传播低俗段子、作业答案、诱导学生打赏主播等内容，还有个别学生在抖音、小红书等平台发布吐槽学校、夸大事实的内容，容易引发舆情风险。二是社团活动管理存在薄弱环节，学校现有12个学生社团，部分社团的活动策划、物资采购未经过严格的意识形态审核，三季度发现动漫社团计划举办的漫展活动中，有3套cos服涉及日式军国主义元素，被及时制止，未造成不良影响。三是校园文化产品管理不够严格，部分学生自行购买的文具、服饰上印有不良标语、境外辱华品牌标识，三季度共排查出相关问题16起，虽然已及时引导学生整改，但也暴露出日常管理的漏洞。（三）风险处置联动机制不够顺畅一是校地联动不够紧密，学校和属地网信、公安、文旅等部门的信息互通机制不够完善，三季度校园周边文具店售卖有害文具的问题，是由家长举报后学校才知晓，未提前收到相关部门的风险预警，导致处置滞后。二是校内部门联动不够高效，政教处、教务处、安保处、心理中心等部门的风险信息共享机制不健全，三季度有1名学生在课堂上表现出明显的厌学情绪，教务处发现后未及时通报政教处和心理中心，间隔一周才跟进处置，错过了最佳引导时机。三是应急处置能力有待提升，部分教职工对意识形态突发事件的处置流程不熟悉，面对突发舆情时存在慌乱、应对不当等问题，三季度组织的意识形态应急演练中，有3个班级的班主任未能按要求完成舆情处置流程，暴露了应急培训的不足。三、下一步工作措施（一）强化精准思想引领，筑牢思想根基针对学生群体，每两周开展1次“意识形态辨别能力提升”专题课程，邀请属地网信办工作人员、公安民警、党史专家进校宣讲，重点讲解历史虚无主义、网络谣言、错误思潮的辨别方法，提升学生的是非辨别能力；依托红色教育基地、科技馆等校外实践阵地，每季度开展2次社会实践活动，引导学生在实践中增强爱国情怀和集体意识。针对教职工群体，每季度开展1次意识形态工作专题培训，将意识形态工作要求融入师德师风建设全过程，明确所有教职工都有意识形态工作责任，对发表不当言论、履职不到位的教职工，严格落实“一票否决”制度，取消评优评先、职称评审资格。针对家长群体，每学期开展2次家长学校培训，重点讲解教育政策、家庭教育方法、意识形态引导技巧，引导家长配合学校做好学生的思想引领工作，对传播错误言论的家长，及时进行约谈提醒，情节严重的协调属地社区共同处置。（二）补齐阵地管理短板，消除监管盲区出台《学生社交平台使用指引》，明确学生社交群必须由班主任担任管理员，定期排查群内内容，引导学生规范使用社交平台，安排专职网络管理员定期排查学生在公开平台发布的涉及学校的内容，发现不实信息第一时间处置。完善社团活动审核机制，所有社团的活动策划、物资采购、内容设计必须经过政教处、意识形态工作领导小组双重审核，未经审核的活动一律不得开展，每学期开展1次社团负责人意识形态工作培训，提升社团负责人的风险辨别能力。出台《学生校园着装、文具使用规范》，引导学生自觉抵制不良文具、辱华品牌服饰，每两周开展1次校园巡查，发现问题及时引导整改，同时开展“国潮进校园”“红色文创设计大赛”等活动，引导学生树立正确的消费观念，增强文化自信。（三）完善联动处置机制，提升防控能力建立和属地网信、公安、文旅、教育等部门的月度联席会议制度，定期互通意识形态领域风险信息，提前获取风险预警，联合开展校园周边文化环境排查，形成工作合力。建立校内意识形态风险信息共享台账，各部门发现的风险点必须在24小时内上报意识形态工作领导小组，同步通报相关责任部门，确保风险第一时间处置。完善意识形态突发事件应急预案，针对课堂不当言论、网络舆情、有害出版物传播等不同类型的突发事件，制定明确的处置流程，每季度开展1次应急演练，提升教职工的应急处置能力，确保发生意识形态事件时能够快速响应、高效处置，切实维护校园意识形态安全。第二篇20XX年第三季度，文库学校党委严格对标上级意识形态工作部署要求，结合学校办学实际和三季度重要节点特点，组织专班对全校意识形态领域情况进行了全面深入的分析研判，累计梳理工作成效4项，排查风险隐患12个，制定针对性整改措施8项，现将有关研判情况报告如下。一、第三季度意识形态工作主要成效（一）重要节点意识形态管控扎实到位针对三季度抗战胜利纪念日、教师节、开学季等重要节点，学校提前制定意识形态工作预案，明确管控重点和责任分工。抗战胜利78周年纪念日期间，组织全体师生开展祭扫烈士陵园、观看抗战题材纪录片、“铭记历史吾辈自强”主题征文等系列活动，累计收到征文1200余篇，评选出优秀作品60篇在校园宣传栏展示，活动期间未出现任何调侃英烈、美化侵略的不当言论，师生的爱国情怀得到显著提升。教师节期间，发布《拒绝谢师宴文明过教师节》倡议书，引导家长和学生用手写贺卡、节日祝福等文明方式表达敬意，联合纪检部门开展违规收礼专项督查，未发现教职工违规收礼问题，也未出现相关舆情。开学季期间，提前做好政策解读、新生引导、后勤保障等工作，针对新生分班、课后服务、校服采购等家长关心的问题，提前通过公众号、家长会等渠道公开相关信息，有效避免了误解和舆情的发生。（二）课程思政建设取得显著进展三季度学校深入推进“课程思政”建设，出台《课程思政教案编写指南》，明确所有学科的教案都必须结合学科特点融入思政元素，比如数学课融入我国古代数学家的成就、物理课融入我国航天事业发展历程、语文课融入红色经典作品赏析，累计收到各学科提交的课程思政教案217份，评选出优秀教案32份在全校推广，三季度课堂巡查显示，98%的课程都能够按要求融入思政元素，学生的课堂参与度较上季度提升了12%。同时组织开展“课程思政教学大赛”，共有42名教师参与比赛，评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，有效激发了教职工参与课程思政建设的积极性，构建了“全学科、全课程、全过程”的思政教育体系。（三）网络意识形态阵地管控成效明显三季度学校严格落实网络阵地“三审三校”制度，官方公众号、视频号累计发布内容46条，内容涉及政策解读、校园动态、学生风采、教师先进事迹等，累计阅读量突破12万次，其中发布的“教师节优秀教师事迹展播”系列内容，累计阅读量达到3.2万次，获得了家长和社会的一致好评。网络舆情监测方面，安排3名专职人员实行24小时监测，三季度共监测到涉及学校的舆情4条，分别是关于食堂菜品质量、课后服务时间、校服尺码、新生住宿安排的疑问，全部在1.5小时内予以回应，处置率100%，未出现舆情扩散的情况，舆情处置满意度达到98%。同时组织开展“网络文明进校园”主题活动，引导学生自觉抵制不良信息、不发布不实言论，累计收到学生提交的网络文明承诺书3210份，学生的网络素养得到明显提升。（四）重点群体思想引导有序推进针对留守学生、学困生、新入职教师等重点群体，建立“一人一档”思想动态台账，安排专人开展结对帮扶。学校现有留守学生126名，三季度共开展谈心谈话378人次，组织留守学生开展集体活动4场次，有效缓解了留守学生的孤独、焦虑情绪，排查出的8名有厌学情绪的留守学生，目前已有6名恢复正常学习状态。针对21名学困生，安排科任老师一对一辅导，同时开展学习方法培训、励志教育等活动，学困生的学习成绩较上季度平均提升了15分。针对32名新入职教师，开展3次意识形态工作专题培训和2次谈心谈话，帮助新入职教师快速适应工作环境，树立正确的教育理念，所有新入职教师全部通过意识形态工作考核，未出现任何违规问题。二、当前存在的主要风险隐患（一）部分重点群体思想风险不容忽视一是留守学生的思想风险仍然存在，目前还有2名留守学生存在严重的厌学情绪，不愿意和老师、同学交流，经常在网络上和陌生人聊天，容易被不良人员诱导。二是退休教职工群体的思想引导存在薄弱环节，部分退休教职工对最新的政策不了解，偶尔会在退休教职工群里转发不实信息，三季度共发现2名退休教职工转发关于养老金调整的不实谣言，虽然已经及时澄清，但也暴露出对退休教职工群体的思想引导不足。三是毕业年级学生的心理压力较大，三季度对326名初三、高三学生开展心理测评，显示有22%的学生存在不同程度的焦虑情绪，个别学生出现了抑郁倾向，容易受网络上“读书无用论”“厌学躺平”等言论的影响，甚至出现极端行为的风险。（二）基层意识形态工作履职力度不足一是部分班主任对意识形态工作的要求不熟悉，三季度抽查24个班级的班会课记录，有8个班级的班会课只涉及学习、纪律等内容，未开展思想引领、意识形态相关教育，个别班主任甚至不知道自己有意识形态工作责任。二是后勤工作人员的意识形态意识薄弱，部分食堂、安保、宿管工作人员认为意识形态工作和自己无关，三季度共收到3起学生举报，反映后勤工作人员在和学生交流时发表对社会不满的负面言论，甚至有个别宿管人员向学生传播封建迷信思想。三是意识形态工作责任压力传导不到位，存在“上热中温下冷”的问题，学校层面高度重视，但部分年级、教研组的落实力度不够，个别教研组甚至从未开展过意识形态相关的学习活动。（三）意识形态工作保障力度有待加强一是工作队伍力量不足，目前学校意识形态工作专职人员只有2名，其他工作人员都是兼职，精力有限，专业能力不足，面对一些隐蔽的意识形态风险，比如网络上的“软色情”“历史虚无主义隐晦表述”“境外势力渗透的暗语”等内容，辨别能力不够，容易出现漏判的情况。二是工作经费不足，每年意识形态工作专项经费只有3万元，不足以支撑宣传教育活动开展、阵地建设、人员培训等工作，很多计划开展的活动因为经费问题无法落地。三是技术支撑不足，缺乏专业的网络舆情监测工具，目前只能依靠人工监测，效率低，容易出现遗漏，无法及时发现学生私人社交平台、短视频平台上的不良内容。三、下一步工作安排（一）聚焦重点群体，精准开展思想引导针对留守学生，进一步完善“一人一档”帮扶台账，安排心理老师每周和有情绪问题的留守学生谈心一次，每月和学生家长通一次电话，同时组织开展留守学生集体生日会、社会实践等活动，帮助留守学生建立积极乐观的心态，对存在严重心理问题的学生，及时联系专业的心理医疗机构介入干预。针对退休教职工群体，每季度开展一次政策宣讲会，及时通报最新的政策信息和学校发展情况，邀请退休教职工参与学校关工委、红色宣讲团等工作，发挥他们的余热，引导他们理性发声，自觉抵制不实谣言。针对毕业年级学生，每两周开展一次心理辅导活动，邀请专业的心理专家进校开展减压讲座，同时开展励志教育、职业规划教育等活动，引导学生树立正确的学习观、就业观，缓解升学压力，避免受错误思潮的影响。（二）压实基层责任，提升工作履职能力出台《基层意识形态工作履职清单》，明确班主任、科任老师、后勤工作人员等所有岗位的意识形态工作责任，将责任细化到具体事项、具体人，确保每一项工作都有人抓、有人管。每季度开展一次基层意识形态工作履职考核，考核结果