2025~2026学年陕西汉中市勉县统编版2016上学期六年级下学期第二次阶段性作业语文试卷

2025~2026学年陕西汉中市勉县统编版2016上学期六年级下学期第二次阶段性作业语文试卷一、基础知识1.书海浩瀚，青春启航。请你阅读下面的语段，完成练习。

书有着神奇的力量，能①diǎnrán你心中的希望，能让②fáwèi、③wúliáo的时光充实起来，能让你不再④páihuái、迷茫。有书的日子里，生活处处充满了⑤míngmèi的阳光,⑥zhànfàng着迷人的光彩。在书中，尼尔斯从顽劣少年成长为懂得爱与责任的男孩，朱自清则用细腻的笔触提醒我们：时光匆匆，唯有珍惜当下，才不辜负每一寸光阴。书就是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。(1)根据语境和拼音，在括号中依次写出正确的词语。①()②()③()④()⑤()⑥()(2)语段中画“______”的句子存在两处错误，请用修改符号修改。（1处标点错误，1处语病）书就是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望：它让我们在冒险中长大，也让我们学会珍惜在时光里。2.［青春诵韵，字正腔圆］下列加点字的读音全部正确的一项是（）（填字母）

A．鸿毛（hóng）追悼（diào）B．嘹亮（liáo）卡片（kǎ）C．敦厚（dūn）掺和（cān）D．薏米（yì）菱角（lín）3.［扎根探源，词通古今］写出下列加点字词的正确解释。（1）纤纤擢素手()（2）春城无处不飞花()（3）泣涕零如雨()（4）中庭地白树栖鸦()二、积累运用4.［根植传统，礼承千年］下列对传统节日习俗理解不准确的一项是（）（填字母）

A．重阳登高是希望招财进宝。B．元宵吃汤圆寓意幸福美满。C．中秋吃月饼寓意团团圆圆。D．除夕守岁寓意辞旧迎新。5.［书香盈卷，明辨修辞］下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．“妈妈怎么还没有到呀？”站台上的我望眼欲穿，急得快要哭了。B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。C．灯笼踮起脚尖，张望着归家的人群。D．除夕夜的年夜饭香飘十里，馋得人直流口水。6.［析文明理，文脉相承］下列表述有误的一项是（）

A．《为人民服务》是毛泽东主席于1944年在张思德同志追悼会上所作的演讲。B．即兴发言时，可以提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。C．读文章的时候，只读文章的第一自然段，就能领会作者要表达的主要意思。D．“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是外貌、神态描写，表现了李大钊面对敌人时的坚定、从容、平静。7.在横线上填写表示高兴的四字词语。（不可重复）童年还常常充满惊喜：班级参加合唱比赛获奖了，同学们______；“六一”儿童节收到了心爱的礼物，小伙伴们______；老师居然设每周三为“无作业日”，大家______；学校举办“美食节”，师生们都______。8.读读下面的句子，再试着运用句中的神态描写写一写自己熟悉的人。例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。__________________________9.根据所学内容填空，让古人的智慧在青春的脉搏中重新激荡回响。（1）于谦用“粉骨碎身浑不怕，______”来表达他不怕牺牲，立志要清清白白做人的决心；王建用“今夜月明人尽望，______”来表达诗人对家乡和亲人的思念；李贺用“______，快走踏清秋”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。（2）时光流逝，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如______，______”，我们要珍惜时光，要告诫自己“少壮不努力，______”。生于红旗下，长在春风里，我们要用心读书，正如名句所言：“______，一字值千金。”当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：“______，事非经过不知难。”10.你的藏书阁中有：①《西游记》、②《鲁滨逊漂流记》、③《骑鹅旅行记》、④《汤姆·索亚历险记》等文学作品。如果想依次开展对塞尔玛·拉格洛芙、马克·吐温、吴承恩、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（）。

A．①②③④B．②①④③C．③④①②D．③①②④11.结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则青春赠言送给你最好的朋友。

例：汤姆·索亚聪明机智，在困难面前沉着冷静，总能化险为夷。愿你像汤姆·索亚一样勇敢，永远充满好奇心与活力。_______________________________________________________________________________________________三、现代文阅读阅读选文，体会表达情感的方法。那个星期天（节选）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。12．作者是通过哪四件事来表现“这段时光不好挨”的？照样子，填一填。跳房子________________________13．选文中画横线的句子表达了“我”怎样的心情？_______________________14．将选文和下面《匆匆》中的片段进行比较，思考它们在表达情感的方式上的不同点，填在表格中。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

材料《匆匆》中的片段《那个星期天》中的片段不同点____________15．运用学到的表达情感的方式，仿照选文，生动形象地描述下面的情境。放学了，我等待家人来接我。_________________________________________________阅读短文，感受母亲的深情。夜深同花说相思①她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她：“你的名字可真够土的。”这时候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到批评，又自我解嘲地说：“土吗？都是这样的名字啊，我妹妹还叫秀莲呢。”②上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她写书一封，不久，一幅床帘就绣好寄过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世界也跟着芬芳起来。可惜，毕业后，那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。③我打电话问：“干吗呢？”她快活地说：“绣十字绣呢。”她在绣十八个美女，原来想绣《红楼梦》里的“十二金钗”，可惜那个图案刚刚卖完，她就买了十八个美女，说是绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我是喜欢的，毕竟有典故，您弄十八个没有出处的美女，我挂墙上多俗啊。于是，我委婉地说：“您绣那么多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。”她不听，还是要绣。我只好放狠话：“我不太喜欢的，没地儿挂啊。”她的脸就一热，讪讪地说：“那我就挂自己墙上。”④然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思，要是手里不拿点活儿，更没意思。搬家后，她离开了故居旧邻，陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不好再强行阻止。高楼的西窗下，______，远远看去，也是一幅画。⑤和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一天，下班后只想回家，休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再去腾出心打点一份感情，然而她有。⑥我接到她的电话，说已经坐公交车到了我单位门口，我急忙跑出去。看到她穿着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又露出那点少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包，都是吃的：牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、柿子、白萝卜。她从西向东，穿过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时路过的公交站点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车绝尘而去，留她在黄昏的暗影里，继续等候开回的公交车。⑦衣柜里的衣服换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩，她亲手缝制的；床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有些东西，不可再生，而你却贪婪地想此生永远拥有，只好压在箱底。⑧有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房宫、唐王的大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花。我们这里，从小到大，孩子一直喊“妈”，从没有喊过“娘”。如此深情如此夜，我真想热热地唤一声：娘！⑨夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，已经老去，正在更老。16．文中加点的方言词语“不落忍”的意思是（）（填字母）

A．不忍心B．不认路C．不能忍受17．如果将本文设计成以母亲为中心的四幕剧，请概括剧情，并写出段落分布，将表格补充完整。

幕次段落分布剧情概括第一幕第②自然段（1）____________第二幕（2）____________（3）____________第三幕（4）____________母亲为“我”送饭第四幕（5）____________（6）____________18．联系上下文，想象意境，在第④自然段的横线处补写一个特写镜头。高楼的西窗下，_______________________________________________________，远远看去，也是一幅画。19．如果将本文改编为舞台剧，为了充分诠释秀花这一角色，演员需要具备哪些气质？请从外貌、性格、品质等方面选两点作答。_____________________________20．本文表达了作者怎样的感情？___________________________四、书面表达