2024年上海市中考二模语文真题及答案

2024年上海市中考二模语文练习题及答案一、积累运用（10分）（一）默写（4分）1.海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）2.，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）3.出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）4.居庙堂之高则忧其民，。（范仲淹《岳阳楼记》）（二）语言运用（6分）阅读下面文字，完成第5-6题。行走在上海的梧桐树下，细碎的光影从叶缝间漏下来，在柏油路上铺成斑驳的碎金。街角的老书店藏在繁华商圈的缝隙里，推门进去，油墨香混着旧木质的气息扑面而来，架上的书册或新或旧，都安静地等待着读者摩挲。店主是个头发花白的老者，总是坐在靠窗的藤椅上翻书，不催不劝，任你慢悠悠逛一下午。这种松弛的烟火气，正是上海最动人的底色——它从不拒绝摩登的高楼，也珍惜着巷弄里的慢时光。5.下列选项中，标点使用正确的一项是（）（2分）A.行走在上海的梧桐树下，细碎的光影从叶缝间漏下来，在柏油路上铺成斑驳的碎金。B.推门进去，油墨香混着旧木质的气息扑面而来：架上的书册或新或旧，都安静地等待着读者摩挲。C.店主是个头发花白的老者，总是坐在靠窗的藤椅上翻书、不催不劝，任你慢悠悠逛一下午。D.这种松弛的烟火气，正是上海最动人的底色；它从不拒绝摩登的高楼，也珍惜着巷弄里的慢时光。6.学校开展“阅读城市·行走上海”主题活动，邀请你作为学生代表分享感悟，请结合上述材料，写一段80字左右的开场白。要求：紧扣主题，语言得体。（4分）二、文言文阅读（16分）（一）阅读下文，完成第7-10题（8分）出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。7.选文作者是_时期政治家诸葛亮。（18.解释下列句中加点词。（2分）（1）此诚危急存亡之秋也_（2）以光先帝遗德_9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。10.选文中诸葛亮从_和_两个方面向刘禅提出了治国建议，体现了他_的情感。（3（二）阅读下文，完成第11-14题（8分）叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。（选自刘向《新序》）蜀贾卖药蜀贾三人，皆卖药于市。其一人专取良，计入以为出，不虚价，亦不过取赢①。一人良不良皆取焉，其价之贵贱，惟买者之欲，而随以其良不良应之。一人不取良，惟其多，卖则贱其价，请益则益之，不较。于是争趋之，其门之限②，月一易，岁余大富。其兼取者，趋少缓，再期③，亦富。其专取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。郁离子见而叹曰：“今之为士者，亦若是夫！昔楚鄙三县之尹三：其一廉，而不获于上官，其去也，无以僦④舟，人皆笑，以为痴。其一择可而取之，人不尤其取，而称其能贤。其一无所不取，以交于上官，子吏卒而宾富民，不待三年，举而任诸纲纪⑤之司，虽百姓亦称其善，不亦怪哉！”（选自刘基《郁离子》）【注】①赢：利润。②限：门槛。③再期：两年之后。④僦：租赁。⑤纲纪：法度，这里指国家重要机构。11.解释下列句中加点词。（2分）（1）弃而还走_（2）请益则益之_12.对《叶公好龙》中画线句理解正确的一项是（）（2分）A.叶公其实不是喜欢龙，他喜欢的是那些像龙却不是龙的东西。B.叶公不是真的喜欢龙，喜欢的是看起来像龙实际不是龙的东西。C.因此叶公不喜欢龙，只是喜欢那些似龙而非龙的事物罢了。D.这说明叶公不喜欢真龙，喜欢的是假龙啊。13.《蜀贾卖药》中，三个卖药商人经营结果不同：专收好药的_，好坏都收的_，专收劣药的一年就大富。作者用_的手法，引出对官场的议论。（214.两则短文都讽刺了_的社会现象。（2三、现代文阅读（34分）（一）阅读下文，完成第15-19题（16分）为什么要读经典①为什么要读经典？这是很多年轻读者都会问的问题。在信息爆炸的今天，一个热点话题还没讨论清楚就已经被新的热搜冲掉，一篇十万加爆文的生命周期往往不超过72小时，15秒的短视频就能讲完一本名著的“干货”，我们为什么还要花几个小时甚至几天去啃一本动辄几十万字的经典？②其实，经典最大的意义，从来不是给你提供可以直接套用的人生模板，也不是给你输出几条能拿来当朋友圈文案的金句，而是帮你建立和更大的世界、更长的时间对话的通道。你读《论语》，读到“三人行，必有我师焉”，不是为了背下来应付考试，而是你在后来的人生里，遇到比你优秀的人、身上有闪光点的人，自然会想起这句话，会愿意低下骄傲的头去学习；你读司马迁的《报任安书》，读到“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》”，你会发现原来几千年前的人，也和你一样经历过绝境，也在绝境里撑着一口气走出了自己的路，你当下遇到的那些坎，放在漫长的人生里，其实没有那么大。这种跨越千年的共情，是任何短视频剪辑、任何干货总结都给不了你的。③读经典还能帮你训练深度思考的能力。我们现在习惯了刷短视频，看短文章，接受的都是碎片化的信息，这些信息往往是直接给你结论，给你情绪价值，不需要你动脑子去梳理逻辑，也不需要你去追问前因后果。久而久之，我们的注意力就会变得越来越分散，越来越难以长时间专注在一件复杂的事情上。而经典是经过时间淘洗留下来的作品，它的逻辑是完整的，它的思考是深入的，你要跟着作者的笔触，一页一页读下去，一步步梳理清楚人物的关系，搞懂作者想表达的观点，这个过程本身就是在训练你的专注力和逻辑能力。比如你读黑格尔的《哲学史讲演录》，可能读十页就要停下来梳理半天，但是当你啃完这本书，你会发现自己看问题的深度和之前完全不一样了。哪怕你读的是小说，比如托尔斯泰的《战争与和平》，几十个人物的命运线交织在一起，你要记住每个人的性格，跟着他们经历不同的人生，这个过程本身就是在锻炼你的记忆力和共情能力，这些能力，都是刷碎片化信息练不出来的。④还有人说，我读经典就是为了陶冶情操，不对吗？当然对，但是经典带给你的陶冶，也和普通的消遣不一样。你刷一天短视频，刷的时候哈哈大笑，放下手机之后往往会觉得空虚，觉得什么都没留下，因为那些内容都是为了迎合你的情绪做出来的，你只是被动地接受刺激，并没有主动地获得成长。而经典不一样，你读陶渊明的诗，读到“采菊东篱下，悠然见南山”，你会慢慢被那种平和松弛的心境感染，你会在焦虑的时候想起这份悠然，让自己静下来；你读杜甫的诗，读到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你会感受到那种推己及人的悲悯，这种悲悯会慢慢融入你的骨子里，让你变成一个更柔软也更有温度的人。这种改变是潜移默化的，它不会一下子让你变成百万富翁，但是会让你成为一个更完整的人。⑤当然，读经典不要有畏难情绪，不是说你一定要把《四库全书》从头到尾读完才叫读经典，也不是说你读不懂康德就不配读经典。你可以从你感兴趣的开始，喜欢小说就先读四大名著，喜欢散文就先读朱自清、周作人，喜欢历史就先读《史记》的选本，慢慢读，读不懂的地方可以放一放，过几年再读，会有不一样的收获。关键是，你要拿起书，真的读进去，而不是只收藏了一堆“经典书单”存在手机里，从来没有打开过。⑥我们这个时代，什么都快，快出结果，快赚钞票，连阅读都变成了一件要追求效率的事情。但是经典的价值，恰恰在于它的“慢”，它等着你来慢慢品，慢慢消化，慢慢变成你骨头里的东西，变成你面对人生风雨的底气。所以，不妨每天拿出十几分钟，读一读经典，时间久了，你自然会看到改变。15.第①段从当下热点话题、爆文、短视频讲起，作用是什么？（3分）16.本文从哪几个方面阐述了读经典的理由？请简要概括。（4分）17.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.经典能够带给人们跨越时间的共情，这是碎片化信息无法替代的。B.读经典的过程本身就是训练专注力、逻辑能力和共情能力的过程。C.经典带给人的陶冶是潜移默化的，能够让人主动获得成长，变得更完整。D.读经典必须从晦涩的哲学、史学著作开始，才能真正体现经典的价值。18.第④段运用了哪种论证方法？请分析其作用。（3分）19.结合文章内容，谈谈你对“经典的价值，恰恰在于它的‘慢’”这句话的理解。（3分）（二）阅读下文，完成第20-24题（18分）裁玻璃的人①我家旧房子装修，需要裁一块玻璃装在阳台的储物柜门上，父亲联系了很久之前认识的一个裁玻璃师傅，姓陈，师傅一口答应，第二天一早就过来了。②那是梅雨季的一个阴天，空气潮得能拧出水来，陈师傅进门的时候，裤脚沾了点泥点，自行车停在楼下，车筐里放着他的家伙什：一把银亮的玻璃刀，一卷细细的线绳，一盒炭粉，还有一把磨得发亮的木拐尺。他进门先不忙干活，绕着阳台走了两圈，蹲下来量尺寸，嘴里念叨着：“长八十七，宽四十二，对不对？”父亲核对了一下，分毫不差。③我那时候刚毕业，待在家里找工作，心浮气躁的，搬个小凳子坐在旁边看陈师傅裁玻璃。他先把那块一人多高的原玻璃平放在铺了旧地毯的地上，从口袋里摸出一块干净的绒布，把玻璃表面擦了一遍，连一点浮灰都没有留下，然后拿出拐尺，按着我们要的尺寸比好，用指甲轻轻在玻璃上划了一道印子，再把玻璃刀蘸了点煤油，顺着拐尺的边，慢慢划过去。我本来以为裁玻璃就是用力一划，没想到他划得特别慢，呼吸都放轻了，玻璃刀走过的地方，留下一道细细的、匀匀的白印，连一点歪歪扭扭的地方都没有。④划好了，他把拐尺拿开，顺着那道印子摸了一遍，然后把玻璃挪到台子边，让印子对着台子的边，露出小一半，一只手轻轻按着台上的部分，另一只手在露出的部分往下一压，“咔”的一声，整整齐齐就下来了，一点崩边都没有。我在旁边看得眼睛都直了，忍不住说：“陈师傅，您这手真准。”他笑了笑，露出一口烟黄的牙：“干了四十年了，准是应该的，裁玻璃就是这样，差一毫米，装上去就是晃的，对不起人家的钱。”⑤接下来磨边，他搬出来一个旧的磨边机，插上电，拿着裁好的玻璃，顺着砂轮一点点磨，边磨边转，磨完了四个边，又用细砂纸再蹭一遍，蹭完了拿起来给我们看：“你看，这边不划手，家里有小孩也安全。”我摸了摸，真的，滑溜溜的，一点毛刺都没有。⑥量好了装上去，尺寸刚好，严丝合缝。父亲给他钱，他掏出一个皱巴巴的小本子，对着上面记的材料费和工钱算了一遍，说多少就是多少，一分钱不肯多要，说：“老主顾了，我不能乱加价，现在材料涨价，我就加个材料钱，工钱还是老价钱。”父亲要留他吃饭，他摇摇头，说家里还有活，下午要给巷口那家老裁缝店裁一块橱窗玻璃，人家等着用呢。⑦我送他下楼，他推起自行车，突然回头问我：“小伙子，是不是找工作不顺心？我刚才看你坐那儿皱着眉半天。”我愣了一下，点点头。他说：“我干了一辈子裁玻璃，我跟你说，裁玻璃最要紧的就是沉住气，你急着划，用力不对，刀歪了，整块玻璃就废了。干什么都一样，你别急，一步一步来，划好每一刀，到时候自然就成了。”说完挥挥手，骑着车走了，他的背影在蒙蒙的雨雾里慢慢远了，车筐里那把玻璃刀露出来一点银亮的光。⑧这件事过去快十年了，我们家早就搬了新房子，那块玻璃我也没再见过，但是陈师傅说的话，我一直记着。后来我找工作碰壁，后来换工作，后来遇到各种各样难办的事，我都会想起那个梅雨天的早晨，陈师傅蹲在我家阳台上，慢慢划那一刀的样子。⑨去年秋天我回老小区办事，路过巷口，居然看到了陈师傅，他坐在老裁缝店门口的小马扎上，正和老裁缝聊天，头发全白了，但是背还是挺得直直的，他脚边放着他的家伙什，那把玻璃刀还是银亮的，那把拐尺还是磨得发亮，和十年前一模一样。我走过去打招呼，他愣了一下，马上就认出来了，笑着说：“哦，是你啊，那时候还是个小伙子，现在都长大了。”我坐下和他聊了两句，才知道他现在还是天天出来干活，不是为了赚钱，儿子叫他在家歇着，他歇不住，说干了一辈子，就爱这活，一天不摸玻璃刀，手痒。⑩他说，现在好多裁玻璃都是机器裁了，机器裁得快，也准，但是好多老主顾还是愿意找他，说他手工裁的，摸着都不一样。他说，机器裁是快，但是那道劲不对，我划一刀，是慢慢走出来的，机器是一下子压过去的，不一样的。⑪我看着他坐在太阳底下，手摸着那把玻璃刀，眼睛亮得很，一点都不像一个快七十岁的人。我突然明白，他这一辈子，裁的不是玻璃，是日子啊。他一辈子就做一件事，每一刀都沉住气，每一刀都走得匀，不贪快，不贪多，不赚不该赚的钱，所以这一辈子过得踏踏实实，明明白白。⑫我们现在总说，要快，要赢在起跑线上，要三十岁之前赚够一个亿，好像慢一点就是失败。可是陈师傅让我知道，慢一点也没关系，只要你把每一步都走扎实了，把每一件小事都做好了，你这一辈子，就是有价值的，就是亮堂堂的。那把小小的玻璃刀，划了四十年，划出的是一个普通人对职业的敬畏，对日子的认真，这比什么都珍贵。20.第③段画线句“空气潮得能拧出水来”在文中有什么作用？（2分）21.请从描写的角度赏析第③段中画波浪线的句子。（4分）他划得特别慢，呼吸都放轻了，玻璃刀走过的地方，留下一道细细的、匀匀的白印，连一点歪歪扭扭的地方都没有。22.文章第⑦段写陈师傅主动开导“我”，这一情节有什么作用？（4分）23.结合全文，概括陈师傅的人物形象特点。（4分）24.联系全文，谈谈你对标题“裁玻璃的人”的理解。（4分）四、作文（40分）25.请以“不慌不忙，慢慢走”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。参考答案一、积累运用（10分）1.江春入旧年2.会挽雕弓如满月3.濯清涟而不妖4.处江湖之远则忧其君（每空1分，错字、漏字、添字均不得分，共4分）5.A（2分）【解析】B项冒号应改为逗号；C项“翻书”后顿号应改为逗号；D项分号应改为逗号。6.示例：各位老师、同学们：大家好！今天我们开展“阅读城市·行走上海”活动，漫步梧桐树下，寻访街角老店，我们能在摩登与烟火间读懂上海的温度。现在，就让我们开启今天的阅读之旅吧！（紧扣主题2分，语言得体1分，符合字数要求1分，共4分）二、文言文阅读（16分）7.三国（1分）8.（1）时候（2）发扬光大（每空1分，共2分）9.不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。（2分）10.广开言路严明赏罚忧心国事、希望刘禅治理好蜀汉（每空1分，共3分）11.（1）跑（2）增加（每空1分，共2分）12.A（2分）13.早餐够吃晚饭都吃不饱（或生意冷清，贫困）两年之后也富了对比（每空1分，共2分）14.表面爱好某种事物，实际并非真爱好，以及官场是非颠倒、劣者得志的反常（意对即可，2分）三、现代文阅读（34分）15.引出本文的中心论题“我们为什么要读经典”，贴合当下社会现实，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。（意对即可，3分）16.①经典能帮人建立和更大世界、更长时间对话的通道，带来跨越时间的共情；②读经典能训练深度思考的能力，锻炼专注力、逻辑能力与共情能力；③经典能潜移默化地陶冶情操，让人成为更完整的人。（答出任意三点即可得满分，4分）17.D（3分）【解析】原文提到“你可以从你感兴趣的开始”，并非必须从晦涩的哲学、史学著作开始。18.对比论证，将刷短视频后的空虚和读经典带来的潜移默化的改变进行对比，突出了经典能让人获得主动成长、陶冶情操的观点，使论证更有说服力。（意对即可，3分）19.经典不需要追求快速阅读的效率，需要慢慢品味、慢慢消化；经典的价值是潜移默化的，会慢慢融入读者的精神，成为人生的底气，这种慢下来的沉