2026下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答

2026下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答一、单项选择题（共29小题，每小题2分，共58分）每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。1.某区属中学推进“五育融合”育人改革时，摒弃“唯分数论”评价导向，针对学业基础薄弱但有体育、艺术特长的学生，建立“特长成长档案”，安排导师一对一跟进学业补弱与特长发展，2026年该校共有17名特长学生凭借专项优势与达标学业成绩升入省示范性高中。该校的做法集中体现的素质教育内涵是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是完全取消学业评价的个性化教育【答案】B2.初二班主任李老师发现班上学生小宇近期上课注意力不集中、作业完成质量下滑，经家访了解到小宇父母近期在外省务工，将孩子交由年迈的奶奶照料，小宇因思念父母出现情绪波动。李老师没有直接批评小宇的学业退步，而是每天抽10分钟和小宇交流在校生活，协调心理老师为小宇做情绪疏导，同时联系其父母每周固定和孩子视频通话。半学期后小宇重新回归良好学习状态。李老师的做法体现的教师职业理念是（）A.教师是学生学习的主导者B.学生是发展中的人，教师要尊重、关爱学生C.学生的成长完全依赖教师的引导D.教师要把提高学生学业成绩作为首要工作目标【答案】B3.2026年新修订的《中小学教师专业标准》明确要求教师要具备“跨学科教学整合能力”，某初中物理教师王老师为落实这一要求，在讲解“浮力”章节时，结合语文教材中《曹冲称象》的典故、历史课上古代造船技术的发展内容，设计“浮力原理古今应用”的项目式学习任务，组织学生分组制作简易浮力测量装置，全班学生的知识点掌握率从以往的72%提升至94%。这体现了教师专业发展中（）的要求。A.尊重学生主体地位B.终身学习，持续更新教学能力C.严格遵守师德规范D.注重家校协同育人【答案】B4.下列关于我国教育方针的表述，符合2025年修订的《中华人民共和国教育法》规定的是（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.教育必须为市场经济建设服务，培养掌握专业技能的应用型人才C.教育必须以提高升学率为核心任务，为高一级学校输送优质生源D.教育必须优先服务于城市发展需求，缩小城乡教育资源差距【答案】A5.依据《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》，下列学校的做法中，合法的是（）A.为提高学生成绩，初三班主任占用学生法定节假日时间集体补课B.建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训C.为方便管理，公开学生的考试成绩排名并张贴在班级公示栏D.对违反校规校纪的学生采取罚款、罚站一整天的惩戒措施【答案】B6.某初级中学为保障校园安全，在校园围墙、教学楼走廊、操场等公共区域安装监控设备，下列安装位置符合法律规定的是（）A.学生宿舍卫生间B.教室内部讲台区域C.学生宿舍更衣室D.校内公共浴室入口隔间区域【答案】B7.13岁的初一学生张某在课间与同学王某打闹时，失手将王某推倒造成王某左臂骨折，经鉴定构成十级伤残。关于本案的责任承担，下列说法正确的是（）A.张某属于未成年人，无需承担任何责任B.学校已尽到教育管理职责的，不承担侵权责任，由张某的监护人依法承担侵权责任C.应当由学校承担全部赔偿责任D.应当由王某自行承担全部责任【答案】B8.依据《中华人民共和国教师法（2023年修订）》，教师享有的权利不包括（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.对违规违纪的学生作出开除学籍的处分决定【答案】D9.某中学教师刘某在职称评审过程中，存在伪造学术成果、提供虚假荣誉证书的行为，经学校核查属实后，当地教育行政部门给予刘某撤销职称、5年内不得申报职称评审的处理。教育行政部门作出该处理的法律依据是（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《新时代中小学教师职业行为十项准则》C.《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》【答案】C10.2026年全国教育工作会议明确提出，要把（）作为教育的根本任务，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，培养担当民族复兴大任的时代新人。A.提高教育教学质量B.立德树人C.推进教育数字化转型D.促进教育公平【答案】B11.下列行为中，违背教师职业道德规范中“为人师表”要求的是（）A.教师节时接受学生亲手制作的手绘贺卡B.利用职务之便为校外培训机构介绍生源并收取介绍费C.主动参与学校组织的乡村教育帮扶志愿活动D.在日常教学中言行举止文明，为学生做好表率【答案】B12.某初中数学教师陈老师从教30年，始终坚持每节课提前10分钟到教室准备，针对不同学习基础的学生设计分层作业，对学习困难的学生利用课后服务时间免费辅导，从未组织或参与有偿补课，多次被评为区级“师德标兵”。陈老师的做法集中体现了教师职业道德中（）的要求。A.爱岗敬业、关爱学生B.终身学习、勇于创新C.团结协作、尊重家长D.廉洁从政、秉公办事【答案】A13.历史课上，学生小赵对教材中“洋务运动的历史作用”的表述提出不同看法，认为洋务运动创办的民用企业对民族资本主义发展的阻碍作用大于促进作用，授课老师孙老师没有否定小赵的观点，而是肯定了他敢于质疑的精神，组织全班同学围绕这一观点分组查找史料、开展课堂辩论，最后由老师梳理学术研究的不同视角，引导学生形成全面的历史认识。孙老师的做法（）A.不利于维护教材的权威性，会误导学生B.违背了教学大纲的要求，拖延教学进度C.尊重了学生的独立思考，有利于培养学生的批判性思维D.是对学生放任自流的不负责任表现【答案】C14.“教是为了不教”，这句话体现的教育理念是（）A.减少教师的教学工作量B.注重培养学生的自主学习能力C.取消对学生的学业考核D.降低对学生的学习要求【答案】B15.下列关于教师与家长关系的处理方式，恰当的是（）A.学生犯错误时，直接在家长群里点名批评家长监管不力B.针对学生的教育问题，主动与家长沟通，听取家长的意见建议，形成教育合力C.把教育学生的责任全部推给家长，要求家长每天批改学生全部作业D.接受家长赠送的购物卡、礼品，为学生安排优先座位等特殊照顾【答案】B16.世界上最早的专门论述教育和教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》【答案】B17.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①陈胜吴广起义②安史之乱③商鞅变法④郑和下西洋A.①③②④B.③①②④C.③①④②D.①②③④【答案】B18.下列科学成就中，属于我国宋代科学家沈括的是（）A.发明地动仪B.著有《梦溪笔谈》，记载了活字印刷术、指南针等技术C.编制《授时历》D.著有《天工开物》【答案】B19.下列选项中，作家与作品对应错误的是（）A.鲁迅——《狂人日记》B.老舍——《骆驼祥子》C.巴尔扎克——《悲惨世界》D.托尔斯泰——《战争与和平》【答案】C20.下列节气中，属于秋季的是（）A.惊蛰B.芒种C.白露D.大寒【答案】C21.下列选项中，不属于我国四大传统节日的是（）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节【答案】D22.被称为“中国航天之父”“中国导弹之父”的科学家是（）A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.屠呦呦【答案】A23.下列关于生活常识的表述，错误的是（）A.人体缺少维生素C易患坏血病B.家用冰箱不宜存放汽油、酒精等易燃易挥发物品C.被毒蛇咬伤后，应快速奔跑前往医院就医D.火灾逃生时应用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行【答案】C24.贝多芬是世界著名作曲家，下列作品中属于贝多芬创作的是（）A.《命运交响曲》B.《蓝色多瑙河》C.《天鹅湖》D.《茶花女》【答案】A25.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.“教师—学生”B.“警察—罪犯”C.“律师—法官”D.“厨师—服务员”【答案】D26.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域中数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)【答案】B27.在Word编辑状态下，若要将文档中所有的“中学教育”替换为“基础教育”，应使用的功能是（）A.查找B.替换C.定位D.复制【答案】B28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.36【答案】B29.某单位要从甲、乙、丙、丁四名员工中选派两人参加业务培训，有以下几个条件：（1）如果选派甲，那么就不选派乙；（2）甲和丙中至少选派一人；（3）如果选派乙，那么就必须选派丁；（4）丙和丁不能同时选派。据此可以推出，最终选派参加培训的两人是（）A.甲和乙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁【答案】B二、材料分析题（共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：某初中语文教师张老师从教12年，始终坚持“不放弃每一个学生”的育人理念。2026年秋季学期，张老师接手初二年级一个班的班主任工作，发现班上学生小秦性格内向，很少参与班级活动，语文作业经常交空白本，单元测试成绩只有30多分。经过和前任班主任、小秦的家长沟通，张老师了解到小秦小学时曾因为朗读课文发音不准被同学嘲笑，之后就对语文学习产生了强烈的抵触情绪，平时喜欢在家写科幻小故事，但从来不敢拿给别人看。了解到这些情况后，张老师没有批评小秦的作业和成绩问题，而是在一次作文课上布置了“我的奇思妙想”主题写作任务，特意在批改小秦的作文时写下了很长的评语：“你的科幻故事逻辑严谨、想象力丰富，比老师看过的很多少儿科幻作品都精彩，要是能把字写得更工整一点，下次班级读书会上请你给同学们朗读自己的作品好不好？”收到评语后的小秦第一次主动找张老师问作业要求，张老师借机和小秦约定，每天抽5分钟时间和张老师练习一段课文朗读，作业可以根据自己的能力先完成基础字词部分，写作部分可以继续写自己喜欢的科幻故事。三个月后，小秦不仅能主动完成语文作业，单元测试成绩提升到了72分，还主动报名参加了学校的科幻作文大赛，获得了初中组一等奖。在班级管理中，张老师还针对每个学生的兴趣爱好设计了“班级特长积分榜”，不管是学习成绩好、体育特长突出还是劳动积极、乐于助人的学生，都能获得对应的积分奖励，到期末可以兑换书籍、文创产品等奖励，整个班级的精神面貌焕然一新，连续两个季度被评为校级“优秀班集体”。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）【参考答案】张老师的教育行为充分践行了新时代素质教育观的核心要求，是值得所有教育工作者学习的典范，具体体现在以下几个方面：第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师在教育过程中公平公正对待每一个学生，不放弃任何一个学生。（2分）材料中张老师接手班级后，没有因为小秦成绩差、性格内向就忽视他，反而主动了解小秦的成长经历，针对性制定帮扶计划，同时在班级管理中设计覆盖全体学生特长的积分奖励机制，让每个学生都能获得认可，真正做到了教育面向全体学生。（2分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师不能只关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、心理、兴趣特长等多方面发展。（2分）材料中张老师不仅关注小秦的语文成绩提升，更关注小秦的心理状态，通过鼓励帮助他克服学习自卑心理，支持他发展科幻写作的兴趣特长；在班级管理中通过多元积分机制，引导学生在学习、体育、劳动、品德等多方面发展，落实了五育融合的育人要求。（2分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，发掘学生的特长与潜能，做到因材施教。（2分）材料中张老师没有用统一的学业标准要求小秦，而是根据他喜欢写科幻故事的特点，从作文评价入手激发他的学习信心，为他制定个性化的学习计划；针对不同学生的兴趣特长设计多元评价方式，让每个学生的个性都能得到充分发展。（2分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师尊重学生的主动思考，为学生提供发挥创造力的空间。（1分）材料中张老师布置开放主题的写作任务，鼓励小秦发挥想象力创作科幻作品，支持学生参加作文大赛等实践活动，充分保护和培养了学生的创造力。（1分）综上，张老师的教育行为完全符合素质教育的内涵要求，真正做到了以学生为中心，有效促进了学生的健康成长与全面发展。31.材料：2026年是某中学教师王老师从教的第20年，作为学校的骨干教师，王老师始终坚守师德底线，从不接受家长的任何礼品礼金，多次拒绝校外培训机构的高薪兼职邀请，坚持利用课后服务时间为学生免费答疑辅导。在日常教学中，王老师坚持学习最新的教育理论与数字化教学工具，2024年以来先后参与了3次省级初中道德与法治学科骨干教师培训，将虚拟仿真教学、案例式教学等新方法融入课堂，把最新的时政热点、本地的红色文化资源转化为教学案例，让原本枯燥的思政课变成了学生最喜爱的课程，他执教的课程多次被评为省级“精品思政课”。对待同事，王老师始终毫无保留，学校近几年入职的5名新教师都由王老师担任指导教师，他经常抽时间听新教师的课，从教学设计、课堂管理、师生沟通等方面给出具体的改进建议，带领新教师一起申报教学改革课题，帮助新教师快速适应岗位要求，3名新教师在2026年市级教学技能大赛中获得一等奖。对待家长，王老师总是耐心沟通，不管工作多忙都会及时回复家长的咨询，针对不同家庭的教育困惑给出科学的家庭教育指导，从来不会因为学生的家庭背景、成绩差异区别对待学生和家长，连续10年家长满意度测评都是100%。有学生毕业多年后回校看望王老师时说：“王老师课上教我们做人的道理，是我这辈子遇到的最好的老师。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）【参考答案】王老师的教育行为充分践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的核心要求，展现了新时代人民教师的高尚师德，是广大教师学习的榜样，具体体现在以下几个方面：第一，王老师做到了爱国守法、为人师表。（2分）为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（1分）材料中王老师从教20年始终坚守师德底线，不接受家长礼品礼金，拒绝校外培训机构的高薪兼职，廉洁从教，言行举止为学生和同事作出了表率，符合为人师表的要求。（2分）第二，王老师做到了爱岗敬业。（1分）爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生。（1分）材料中王老师20年深耕教学岗位，不断优化教学方法提高课堂质量，甘为人梯指导新教师成长，耐心与家长沟通，对学生、同事、家长都高度负责，用实际行动践行了爱岗敬业的师德要求。（2分）第三，王老师做到了关爱学生、教书育人。（1分）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。（1分）材料中王老师公平对待每一位学生，不因为学生家庭背景、成绩差异区别对待，通过优化思政课堂教学，不仅传授知识，更引导学生树立正确的价值观，真正做到了教书与育人相统一。（1分）第四，王老师做到了终身学习。（1分）终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。（1分）材料中王老师作为骨干教师，仍然坚持参加各级各类培训，主动学习数字化教学工具，创新教学方法，带领新教师开展教学研究，持续提升自身和团队的专业能力，符合终身学习的师德要求。（1分）综上，王老师用20年的从教实践诠释了新时代教师的师德风范，真正做到了“学高为师、身正为范”，是当之无愧的“四有”好老师。32.材料：①对于中国的教育研究者而言，扎根中国大地做教育研究，从来不是一句空洞的口号，而是需要贯穿研究全过程的根本立场。②长期以来，教育研究领域存在一种“拿来主义”的倾向：部分研究者习惯于照搬西方的教育理论框架与研究范式，用西方的理论裁剪中国的教育实践，得出的研究结论既无法解释中国教育发展的真实经验，也无法解决中国教育面临的实际问题。比如在讨论“减负”问题时，有些研究者直接套用西方“快乐教育”的理论，主张完全取消学业要求、取消考试评价，却忽略了中国作为人口大国，教育承载着社会流动、人才选拔的重要功能，也忽略了中国家长对子女教育的普遍期待与不同区域教育资源不均衡的现实国情，这样的研究结论自然无法为教育政策制定提供有效参考，也很难获得一线教育工作者的认同。③扎根中国大地做教育研究，首先要立足中国的教育实践场域，读懂中国教育的“国情密码”。中国有全世界规模最大的教育体系，有绵延数千年的教育文化传统，有在中国共产党领导下推进教育公平、提升教育质量的独特经验——从革命战争时期的工农教育，到新中国成立后的扫盲运动、普及义务教育，再到新时代推进教育现代化、建设教育强国的伟大实践，这些根植于中国土壤的教育实践，是我们开展教育研究最宝贵的资源。研究者不能坐在书斋里从书本到书本地做研究，要深入到中小学课堂、乡村学校、学生家庭中去，观察真实的教育场景，倾听一线教师、学生、家长的真实声音，真正把论文写在祖国的教育大地上。④扎根中国大地做教育研究，还要建构中国自主的教育知识体系。改革开放以来，我国教育发展取得了举世瞩目的成就：我们在14亿人口的大国实现了县域义务教育基本均衡，建成了世界上规模最大的高等教育体系，培养了数以亿计的高素质人才，支撑了国家的快速发展。这些成就背后的教育规律、实践路径，是西方教育理论无法完全解释的。教育研究者不能永远做西方理论的“搬运工”，要从中国的教育实践中提炼概念、总结规律，形成具有中国特色、中国风格、中国气派的教育理论，既能解释中国的教育现象，也能为世界教育发展提供中国经验、中国方案。⑤当然，扎根中国大地做研究，并不意味着闭门造车、排斥国外先进的教育研究成果。我们要以开放的心态学习借鉴世界各国优秀的教育经验，但这种学习必须是立足中国国情的批判性借鉴，而不是不加分辨的全盘照搬。只有始终站稳中国立场，聚焦中国问题，我们的教育研究才能真正服务于中国教育的高质量发展，才能真正培养出担当民族复兴大任的时代新人。（摘编自《扎根中国大地建构中国自主教育知识体系》）问题：（1）文中提到的教育研究领域的“拿来主义”倾向指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈如何理解“扎根中国大地做教育研究”的内涵？请简要分析。（10分）【参考答案】（1）这种“拿来主义”倾向指的是部分教育研究者缺乏立足