第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 课件

第五单元走向近代第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动从经济变革到思想解放——资本主义时代的曙光学习目标1.了解租地农场和手工工场的产生过程，了解文艺复兴运动的兴起及其在文学、艺术领域的主要成就。认识生产力的发展是推动西欧社会进步的根本动力。（时空观念、唯物史观）2.依据教材和史料，理解租地农场和手工工场的资本主义性质，知道文艺复兴运动反映了新兴资产阶级的诉求，促进人们思想解放。（史料实证、历史解释）3.通过对人文主义的认识，使学生充分理解人的价值和尊严，树立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。（家国情怀）二、探究新知(一)租地农场和手工工场材料研读一：11世纪以后，西欧各地掀起垦荒运动，农民开垦大量林地、荒地，耕地面积大幅增长。三圃制等新耕作技术推广，农业产量显著提升，越来越多的农产品进入市场交易，封建领主对农民的人身控制不断松弛，农民获得更多人身自由。——摘编自[法]马克·布洛赫《封建社会》思考：根据材料一，概括11世纪后西欧农村发生了哪些新变化？①各地开垦大量林地、荒地，耕地面积大幅增加②农业产量提高，越来越多的农产品进入市场，商品经济发展③封建领主对农民的束缚逐渐减轻1、农业新变化--租地农场租地农场出现（1）时间14世纪（2）建立者富裕农民（租地农场主）领主出租土地，获得租金，不再直接参与生产管理无地少地农民雇用少地或无地的农民耕种租地农场主富裕农民承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场改进农业生产技术，采用新的生产方式经营（3）建立过程材料研读二：14世纪的佛罗伦萨，毛纺织业手工工场蓬勃发展。商人资本家掌握生产资料，提供羊毛原料与生产工具，将分散的家庭手工业者集中到同一工场，分工完成梳毛、纺纱、织布、染色等工序，工人按劳动量领取工资，产品由商人统一销往欧洲各地，劳动生产率大幅提升。——摘编自[美]坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》思考(1)：根据材料一，指出14世纪西欧手工业出现的新的生产组织形式。它有哪些特点？新的生产组织形式：手工工场（集中的手工工场）手工业者农业工人提供生产原料统一生产工具统一生产地点出卖劳动力商人工人形成雇佣关系资产阶级商人和工人之间形成彻底的雇佣关系。工人阶级材料研读三：14世纪的英国，庄园经济加速瓦解。领主将自营地出租给富裕农民，收取固定货币地租，不再干预生产。富裕农民承租土地后，雇用无地农民耕种，改进耕作技术，将农产品批量运往市场，积累了大量财富。这些富裕农民、城市商人和手工工场主，逐渐成为一个新的社会阶层，他们不满封建领主的特权与教会的束缚，要求获得更多政治权利与经济自由。——摘编自[英]M.M.波斯坦《剑桥欧洲经济史》材料研读四：租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。——[德]马克思《资本论》思考(2)：结合上述材料与教材内容，说明租地农场和手工工场的共同本质。二者的发展对西欧社会产生了什么共同影响？租地农场农场主提供土地和生产工具农场主雇佣农民农产品面向市场手工工场工场主提供原料和生产工具工场主雇佣工人手工业品面向市场概括农业和手工业新生产组织形式有何共同特点？“资本主义”③产品面向市场②都存在雇佣关系①资本家掌握生产资料共同影响·推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌·租地农场主、商人和手工工场主实力壮大，开始形成新兴资产阶级·为欧洲资本主义社会的产生奠定了经济与阶级基础土地关系变化手工业的发展（手工作坊→手工工场）（庄园制度→租地农场）生产力进步生产关系开始改变中世纪欧洲社会面貌启示①生产力的发展是推动社会进步的根源；②生产力决定生产关系二、探究新知(二)意大利文艺复兴运动这场运动仅仅是「复兴」古代文化吗？它的核心思想是什么？又有哪些代表人物？材料研读一：佛罗伦萨的繁荣14世纪的佛罗伦萨，工商业极度繁荣，美第奇家族等富商巨贾掌控着银行业与毛纺织业，成为新兴资产阶级的代表。他们厌倦了教会宣扬的『禁欲苦行』，不再满足于将人生的全部意义寄托于来世，而是渴望在现世创造财富、享受生活，追求人的价值与尊严。——摘编自[美]威尔·杜兰特《世界文明史·文艺复兴》思考(1)：根据材料一，结合教材内容，分析文艺复兴运动兴起的原因。原因：①14世纪，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地工商业繁荣，新兴资产阶级壮大②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。材料研读二：一首诗里的时代声音青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知道明天是怎样！——[意]洛伦佐·美第奇《巴底·奥尼之歌》思考(2)：根据材料二，概括当时的人们对生活持什么样的态度。态度：追求现世生活的幸福，及时行乐，肯定人对美好生活的向往与追求。材料研读三：古希腊的智慧人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。——[古希腊]普罗泰戈拉思考(3)：根据材料三并结合所学，指出文艺复兴运动的核心思想是什么。结合上述所有材料，谈谈你对该核心思想内涵的理解。中世纪禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上文艺复兴时期追求现实幸福张扬人性追求自由追求理性、科学人性至上以

神

为中心以

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为中心核心思想：人文主义采取方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义·时间：14世纪兴起于意大利·扩展：15-16世纪扩展到欧洲其他国家和地区·性质：资产阶级思想文化运动但丁（1265—1321）但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。——恩格斯思考：但丁的地位如何？但丁是文艺复兴运动的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴「文学三杰」。代表作：《神曲》内容：通过描述作者梦游地狱、炼狱、天堂的见闻，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层对现实生活的追求与人文主义的思想。地位：《神曲》是欧洲文学史上划时代的巨著，也是文艺复兴运动的先声。幻游《地狱》幻游《炼狱》幻游《天堂》达·芬奇（1452—1519）意大利著名画家、科学家，文艺复兴时期的「全能巨人」，与拉斐尔、米开朗琪罗并称「美术三杰」。代表作：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》名作欣赏《最后的晚餐》（壁画）《蒙娜丽莎》（油画）两幅画都以现实中的人为描绘对象，展现了人性的丰富与美好，体现了人文主义思想。二、探究新知(三)文艺复兴运动的扩展莎士比亚（1564—1616）英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家之一。代表作·《哈姆雷特》·《罗密欧与朱丽叶》材料研读：《哈姆雷特》独白「人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！」——莎士比亚《哈姆雷特》思考：这段独白体现了什么思想？体现了人文主义思想，歌颂了人的伟大与价值，体现了对人的尊严的肯定。小组活动：文艺复兴代表人物一览以小组为单位，结合教材内容与上述所学，完成下列表格姓名国籍地位代表作但丁达·芬奇莎士比亚意大利意大利英国长诗《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》文艺复兴的先驱；“文学三杰”之一“美术三杰”之一著名文学艺术家探究：文艺复兴运动的历史影响（分组讨论，结合下列四则材料总结文艺复兴运动的历史影响）材料一文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。——[法]保罗·富尔《文艺复兴》材料二文艺复兴时期，人们对古典文化的研究，促进了古希腊、罗马文化的重新发现和传播，为后世欧洲文化的发展奠定了基础。——摘编自《世界通史》材料三文艺复兴时期，人文主义思潮促进了人们思想的解放，越来越多的人开始从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。——人教版教材材料四文艺复兴时期，手工工场进一步发展，资产阶级力量不断壮大，为新航路的开辟和宗教改革奠定了思想和物质基础。——摘编自《欧洲文艺复兴史》文艺复兴运动的历史影响①冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想②推动了欧洲文化思想领域的繁荣，促进了资本主义的发展③促进了古典文化的重新发现和传播，为后世欧洲文化发展奠定了基础④为新航路开辟、宗教改革等重大历史事件奠定了思想和物质基础文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动，它如同一道曙光，照亮了欧洲从中世纪走向近代的漫漫长路——是资本主义时代的曙光。三、课堂小结经济新变化租地农场、手工工场兴起→资本主义萌芽→新兴资产阶级思想大解放文艺复兴（人文主义）→从意大利到全欧洲→资本主义时代曙光课后习题一、选择题1.文艺复兴运动的核心思想