第14课探寻新航路 课件

第五单元走向近代第14课探寻新航路九年级历史上册·新教材统编版文艺复兴目标引领1.通过研读史料，认识西欧商品经济发展推动新航路开辟，结合殖民扩张史实，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，培养辩证看待历史事件的能力。（唯物史观、史料实证）2.通过抽卡活动、识读新航路开辟示意图，梳理哥伦布、麦哲伦等航海家的航海路线，并建立与明朝中后期的时空对照，培养历史时空定位的能力。（时空观念、史料实证）3.通过研读史料，分析新航路开辟带来的多重影响，理解世界逐渐形成一个整体，培养论从史出、多角度阐释历史的能力。（史料实证、历史解释）4.通过对比郑和下西洋与新航路开辟，感悟中西方航海不同的价值取向，体会和平交往的可贵，树立全球视野。（家国情怀、时空观念）通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。2025年课标难点重点重点阿拉伯文化博采众长，兼收并蓄，在东西方文化交流中扮演了桥梁角色独立自学

1、阅读教材，概括新航路开的原因有哪些？2、当时有哪些条件能够支持新航路的开辟？3、新航路开辟的概况如何（航海家、支持国家、路线）？新航路开辟的影响如何？《货币兑换商和他的妻子》《马可波罗》引导探究

一、探寻新航路的背景1.背景欧洲人开辟新航路的原因有哪些？材料一

欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货币扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。

——《历史必修2》

①西欧商品经济的发展，新兴资产阶级渴望开拓新市场，获得更多金银财富。（经济根源）哪里有更多的黄金？我知道！材料二

东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

——《马可·波罗行记》②《马可·波罗行记》书中对东方国家黄金遍地的描述，激起欧洲人对东方的向往。（社会根源）引导探究

一、探寻新航路的背景红色实线：陆上商路、海上商路（阿拉伯商人，东段有中国商人参与）蓝色虚线：地中海商路（意大利商人）1.背景欧洲人开辟新航路的原因有哪些？材料四

1453年君士坦丁堡陷落以后，奥斯曼土耳其人扼守黑海通往地中海的通道，对过往商旅征收重税，经由地中海前往东方的贸易困难倍增。

——摘选自【英】戴维·阿布拉菲亚《伟大的海：地中海人类史》

材料三

威尼斯与阿拉伯商人把持了地中海商路，香料、丝绸几经转手，在西欧售价翻涨数倍。西欧商人迫切想要绕开地中海中间商，直接驶往印度洋。

——【法】费尔南·布罗代尔：《地中海与菲利普二世时代的地中海世界》

④奥斯曼帝国控制东地中海要道，征收重税，贸易成本上升。14世纪前后欧亚之间主要商路示意图读地图：找出14世纪前后欧亚之间的主要商路。③阿拉伯、威尼斯商人垄断传统商路，商品加价严重。奥斯曼土耳其引导探究

一、探寻新航路的背景托勒密的世界地图◆地理学的发展◆航海技术提高◆造船技术进步◆强大的物质基础地圆学说流行罗盘针的应用规模大、速度快王室的支持中国的指南针1.背景欧洲人开辟新航路具备了哪些条件？西班牙女王伊莎贝拉我赞成！开辟新航路势在必行引导探究

二、开辟新航路情境任务：抽取航海家的身份卡，化身航海家，结合课文说一说：你得到哪个国家支持？航海时间，从哪里出发、航行路线、取得什么成就等。迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦引导探究

二、

开辟新航路航海家时间支持国家航线迪亚士哥伦布达·伽马麦哲伦船队1487年葡萄牙沿非洲西海岸，到达非洲好望角1492年西班牙横渡大西洋，到达古巴、海地(发现“新大陆”-美洲)1497年—1498年葡萄牙经好望角进入印度洋，到达印度西海岸1519年—1522年西班牙穿越大西洋、太平洋、印度洋，绕过好望角回到欧洲(完成环球航行)规律总结迪亚士和达·伽马都是从葡萄牙出发，都是向东航行。哥伦布和麦哲伦都是从西班牙出发，都是向西航行。1.概况阅读课文，梳理新航路开辟的概况；找一找，航行方向有什么规律。航海家资助国家航行时间航行路线成果1487-1488年实际上打开了绕道非洲南端通往东方的航路。葡萄牙→非洲西海岸南下→非洲好望角葡萄牙新航路开辟示意图1.开辟新航路—迪亚士引导探究

二、

开辟新航路航海家资助国家航行时间航行路线成果1497-1498年达·伽马带回大量黄金和胡椒、肉桂等香料，获得高出航行成本几十倍的利润。葡萄牙→好望角→非洲东海岸→印度洋→印度葡萄牙达·伽马2.开辟新航路—达.伽马引导探究

二、

开辟新航路航海家资助国家航行时间航行路线成果1492年西班牙→大西洋→美洲西班牙发现“美洲”新大陆哥伦布哥伦布误以为到了印度，称当地居民为“印度人”，后人据此称美洲原住民为“印第安人”3.开辟新航路—哥伦布引导探究

二、

开辟新航路航海家资助国家航行时间航行路线成果1519——1522年西班牙→美洲→太平洋→印度洋→大西洋→西班牙西班牙麦哲伦成为第一个横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。麦哲伦在菲律宾，麦哲伦在与当地居民的冲突中身亡4.开辟新航路—麦哲伦引导探究

二、

开辟新航路引导探究

三、新航路开辟的世界影响印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个魔鬼。欧洲人：哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。你认为哥伦布是有功之臣还是魔鬼呢？他们的看法为何会如此不同？三、新航路开辟的世界影响

引导探究

三、新航路开辟的世界影响1420年时欧洲人认识的世界范围1620年时欧洲人认识的世界范围①对世界：新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体。②对世界：人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。1.新航路开辟的影响—对世界引导探究

三、新航路开辟的世界影响材料：1493年哥伦布二航美洲时便开始了对印第安人的征服、杀戮和奴役。在殖民者屠杀、奴役、造成的饥馑、传入的疾病瘟疫的打击下，印第安人人口锐减，部分地区一段时间内还出现了种族灭绝的惨剧。——张箭《地理大发现研究15-17世纪》大肆屠杀印第安人贩卖非洲黑人奴隶葡萄牙攫取澳门居住权3.新航路开辟的影响—对其他地区④对其他地区：在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。课堂小结探寻新航路探寻新航路的背景开辟新航路条件：技术进步、地理学发展、王室支持中心：欧洲国家：葡萄牙、西班牙新航路开辟的世界影响对世界：世界逐渐成为一个整体；物种传播对欧洲：促进资本主义发展根本原因：西欧商品经济发达，渴求新市场社会原因：《马可波罗行纪》流行，向往东方直接原因：传统欧亚商路受阻原因人物：迪亚士、达.伽马、哥伦布、麦哲伦对其他地区：原有的社会发展轨迹被打断当堂诊学1.（2026·黑龙江·中考真题）建构示意图是历史学习的重要方法之一。下图▲处应填写（

）A．大学的兴起 B．封君封臣制 C．新航路开辟 D．经济大危机【答案】C【详解】A.大学兴起是中世纪欧洲的教育文化发展事件，不符合示意图逻辑，错误。B.封君封臣制是西欧中世纪的封建政治制度，和本题无关，错误。C.该事件的背景是欧洲商品经济日趋发达，渴求开拓新市场；该事件包含哥伦布“发现”美洲、迪亚士到达好望角、达·伽马到达印度、麦哲伦船队环球航行这些核心航海活动；该事件的影响是世界开始连为一个整体，符合新航路开辟的相关特征，正确。D.经济大危机是20世纪资本主义世界的经济危机，与示意图世界开始连为一个整体等内容不符，错误。当堂诊学2.（2026·湖北·中考真题）新航路的开辟深受人文主义精神的鼓舞。以下航海家的言论体现的人文主义精神是（

）①赞扬理性和勇气

②保护公民的私有财产③追求自由与平等

④追求知识和现世生活A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【详解】①哥伦布提出要“以理性与勇气丈量世界”，打破古代地理学的传统偏见，体现了对理性和勇气的赞扬，①正确。②哥伦布与亚美利哥的言论体现了对理性和勇气的赞扬，与保护公民的私有财产无关，②错误。③材料言论体现了人文主义重视人的价值、追求现世幸福的特点，与追求自由与平等无关，③错误。④亚美利哥指出航海出于人类与生俱来的求知欲，并非仅为了财富，体现了对知识的追求和对现世生活的探索，符合人文主义重视人的价值、追求现世幸福的特点，④正确。当堂诊学3.（2026·广东·中考真题）15—17世纪，欧洲的家禽、苹果等进入美洲，美洲的农作物也广泛移植欧洲。印度、东南亚的香料亦普及为欧洲的大众调料。这体现了（

）A．新航路开辟的影响 B．工业革命的开展C．郑和下西洋的成果 D．垄断组织的形成【答案】A【详解】A.新航路开辟后，欧洲与美洲、亚洲的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，各大洲之间的物种得以广泛传播，正确。B.工业革命开始于18世纪60年代，时间晚于15—17世纪，错误。C.郑和下西洋发生在15世纪前期的明朝，最远抵达非洲东海岸和红海沿岸，从未到达美洲，不可能推动美洲与其他大洲的物种交流，错误。D.垄断组织是19世纪末第二次工业革命后出现的生产组织形式，错误。当堂诊学4.（2026·四川广元·中考真题）亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无······”据此可知新航路的开辟（

）A.完成环球航行，印证地圆学说的正确性B.传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力C.开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺D.世界连为整体，促进世界物种的大交换【答案】D【详解】A.材料强调“连接”“互通有无”，并未涉及环球航行或地圆学说，且完成环球航行