《第一国际和巴黎公社》教案-2026-2027学年统编版（新版）初中历史九年级上册

《第一国际和巴黎公社》教案-2026-2027学年统编版（新版）初中历史九年级上册一、学情分析九年级学生已经学习《共产党宣言》与马克思主义诞生的相关史实，知道马克思主义为工人运动提供科学理论指导，但容易把马克思主义理论、第一国际、巴黎公社割裂看待，分不清理论和革命实践之间的内在联系；学生能够读懂基础史实，但对于巴黎公社无产阶级政权性质理解较为抽象，容易简单把巴黎公社看成一场普通起义，对革命失败背后的时代条件认识不足，需要依托课本史料、师生问答，把抽象概念具象化，落实历史核心素养。二、教材分析本课属于第七单元《第一次工业革命和马克思主义的诞生》，承接上一课马克思主义诞生。教材分为两大子目：第一国际、巴黎公社。主要讲述马克思主义从理论走向现实工人运动实践：1864第一国际实现各国工人阶级联合；1871巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。上承《共产党宣言》理论诞生，下启活动课《唱响〈国际歌〉》，在单元体系起到承上启下作用。教材史实包含第一国际成立概况、斗争目标；普法战争背景、巴黎公社起义、公社措施、五月流血周、公社历史意义，揭示国际共产主义运动前进性与曲折性并存的历史特征。三、核心素养教学目标（依据2022版义务教育历史课程标准）1.唯物史观：认识马克思主义理论指导工人运动实践，实践反过来丰富马克思主义学说；理解无产阶级革命道路的曲折性，明白时代条件制约革命成败。2.时空观念：掌握关键时间节点：1864年第一国际成立、1871年巴黎公社革命；定位伦敦、巴黎的地理位置，构建19世纪中后期西欧工人运动时空框架。3.史料实证：研读课本中巴黎公社革命措施材料，依托课文文本史料，佐证巴黎公社无产阶级政权性质。4.历史解释：能够阐述第一国际的历史作用；解释巴黎公社主要措施、失败结果与伟大历史意义。5.家国情怀：感悟巴黎公社革命者英勇抗争、追求劳动者解放的革命精神，体会国际无产阶级不屈的斗争意志。四、教学重难点教学重点：第一国际成立概况与历史作用；巴黎公社建立、革命措施、历史意义。

教学难点：理解巴黎公社的无产阶级政权性质；辩证认识巴黎公社失败的历史必然性。五、教学过程设计意图：从旧知导入新课，建立单元知识线索，衔接《共产党宣言》所学，引出课题，开启本课学习。

教师：同学们，上一节课我们学习《共产党宣言》，谁来回忆一下，《共产党宣言》发表有什么标志性意义？

学生举手作答：标志马克思主义诞生，无产阶级斗争从此有了科学理论指导。

教师：很好。《共产党宣言》号召全世界无产者联合起来。口号提出来之后，各国工人是不是立刻就实现联合斗争？工人如何把理论变成实实在在行动？今天我们一起来学习第21课《第一国际和巴黎公社》。请同学们翻开课本，阅读第一子目“第一国际”。设计意图：引导学生阅读教材文本，提取课本基础史实，借助简易板书时间轴梳理背景，落实时空观念。

教师：大家阅读教材，找一找第一国际成立的时代背景，想一想，19世纪五六十年代欧洲工人遇到什么样状况？哪位同学来说一说？

学生：工业革命不断发展，资本主义社会矛盾加深，工人不断开展斗争，各国工人意识到需要国际联合。

教师：说得不错。工业革命发展，工人阶级队伍不断壮大，马克思主义广泛传播，各个国家工人开展罢工斗争，但各国工人大多各自为战，力量分散。大家看黑板，1864年，英国、法国、德国等国家工人代表，在英国伦敦圣马丁堂集会，成立组织，这个组织名称是什么？

学生齐答：国际工人协会，史称第一国际。

教师板书：1864年，伦敦，国际工人协会（第一国际）。

教师提问：请同学们看课本，马克思在第一国际当中是什么角色？

学生阅读课文后回答：马克思是第一国际创始人之一，为第一国际起草纲领和章程。

教师：没错，马克思虽然没有担任第一国际最高领导人，但是他的思想深刻引领整个组织。再看课本，第一国际主要斗争目标是什么？

学生：把各国工人阶级斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标开展经济斗争。

教师：很好。第一国际成立之后做了什么事情呢？教材写到，第一国际在欧美很多国家建立支部，支持各国工人罢工运动。大家想一想第一国际成立带来什么样影响？

学生思考后发言：推动工人运动走向国际联合，进一步传播马克思主义。

教师小结：第一国际，是马克思主义和工人运动相结合产物。它把分散各国工人运动拧成一股力量，国际工人运动进入新的阶段。第一国际法国支部积极活动，也为后面巴黎公社运动埋下伏笔。设计意图：过渡转向第二子目巴黎公社，利用普法战争简单史实，梳理起义爆发背景，引导学生读懂课本叙事逻辑。

教师：第一国际推动工人运动不断高涨，在法国，一场震撼世界革命即将到来。请大家阅读课本巴黎公社部分，找一找巴黎公社起义直接背景是什么？

学生：1870年普法战争，法国战败。

教师：对，普法战争法国大败，法兰西第二帝国垮台，法国新成立资产阶级临时政府。这个临时政府对外向普鲁士投降，对内害怕巴黎工人武装国民自卫军，想要解除工人武装。矛盾激化之下，1871年3月18日，巴黎无产阶级和广大人民群众发动武装起义。资产阶级政府仓皇逃往凡尔赛。1871年3月28日，巴黎公社正式宣告成立。教师展示简易图表，屏幕出示课本原文摘录巴黎公社采取一系列措施。领域公社主要措施（教材原文）政权建设废除旧军队、旧警察；公职人员由民主选举产生，公职人员薪金受到限制经济层面没收逃亡资本家工厂，交给工人合作社管理；禁止随意克扣工人工资社会文教实行免费义务教育，保障妇女权利设计意图：依托课本材料进行案例分析，通过层层设问突破难点，探究政权性质，落实史料实证素养。

教师：同学们，看完这一组来自课本的措施，请大家思考一个核心问题：这些措施体现哪个阶级利益？小组短暂思考，谁愿意谈谈看法？

学生发言：维护工人、普通劳动者利益。

教师追问：原来旧政府是资产阶级掌握权力，公社废除旧国家机器，公职人员民主选举，资本家逃亡工厂交给工人管理。综合这些措施，教材给出一个定性，请大家把课本这句话画出来。全班一起读出来。

学生齐读：巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。

教师：大家注意，这里是无产阶级政权，还不等于社会主义国家。巴黎公社仅仅控制巴黎一座城市，并没有掌控整个法国。但是这是人类历史上无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。那么这场革命最后的结局如何？请继续阅读课文。

学生回答：资产阶级反动政府勾结普鲁士军队反扑，五月流血周，公社失败。

教师：1871年5月21日到28日，也就是著名五月流血周。凡尔赛军队攻入巴黎城内，公社战士展开惨烈巷战，数以万计公社战士牺牲，巴黎公社最终失败。

教师提问，引导学生深度思考：大家想一想，巴黎公社为什么会失败？我们从课本史实来找线索。

学生思考作答：没有建立工农联盟，没有没收法兰西银行，缺少成熟统一无产阶级政党领导。

教师补充总结：这些是直接主观因素，而根本原因，当时整个法国资本主义还处在上升发展阶段，无产阶级革命胜利客观条件尚不具备，所以公社最终走向失败。但是失败不等于毫无价值，请同学们看教材，巴黎公社留下哪些宝贵财富？

学生阅读课本回答：巴黎公社实践，丰富马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政学说。公社经验教训，成为国际共产主义运动宝贵财富。

教师：虽然公社失败，但是公社战士视死如归