5.1 走近老师（课件）2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

走近老师总议题：走近老师，读懂那份“令人心动的OFFER”第五课和谐的师生关系教师的职责和使命？01老师在我们成长过程中的作用？02时代发展对老师提出了哪些要求？03学习目标招聘岗位岗位要求应聘方式光荣的人民教师了解教师职业、感悟教师力量、践行教育理念完成一份教师简历今天，老师给大家带来了一份特殊的招聘启事——子议题一——探寻教师职业的底色何以为师？至圣先师——孔子中国古代伟大的思想家、教育家。他打破了“学在官府”的垄断，首开私学之风，倡导“有教无类”，让平民子弟也有了受教育的权利。他弟子三千，贤者七十二人，整理六经，被后世尊为“至圣先师”“万世师表”。人民教育家——陶行知中国近代伟大的人民教育家。他一生致力于平民教育，创办晓庄师范学校，提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张。他说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他放弃大学教授的优厚待遇，脱下西装，穿上布衣草鞋，到农村办学，把自己的一生献给了中国教育事业。燃灯校长——张桂梅南省丽江华坪女子高级中学校长，创办了全国第一所全免费女子高中。她身患骨瘤、肺气肿等23种疾病，每天靠吃止痛药坚持工作，双手贴满膏药。她用40多年的时间，帮助2000多名大山里的女孩走出大山、考上大学，改变了她们的命运。2021年，张桂梅荣获“七一勋章”。议学情境一议一议：孔子、陶行知、张桂梅三位老师有哪些共同之处？完成“教师简历”板块一——岗位认知请结合三位教育家的故事，小组内思考并填写：任务职业特点岗位名称岗位使命简历项目（用关键词概括）（一句话概括）填写内容议学活动一：令人心动的offer之澄清岗位认知教师

议学小结一1.教师的职责和使命？（教师职业的特点）（P35）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。②教师是履行教育教学职责的专业人员。③教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。子议题二——感悟教师育人的力量何以成光？需具备系统汉语言文学专业知识，涵盖语言学、文学、写作、教学相关内容，还要有良好板书能力和普通话水平。语文教师需具备道德教育理论、法学基础知识、思想政治教育原理等，了解青少年心理发展规律，熟悉课程标准，具备社会热点分析能力，做好学生价值引领。道德法治教师需具备英语专业知识，掌握语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译能力，尤其是流利口语，达专业八级或同等水平，还要有跨文化理解力和国际视野。英语教师需具备系统全面的历史主干知识，掌握学科核心素养，具备相关学科基本知识，有史料实证教学能力，引导学生树立正确价值观。历史教师需具备教育教学能力和扎实数学专业能力，理解知识体系、思想方法，掌握知识原理技能，把握中小学课程内容及学科联系。数学教师议学情境二：初中各学科教师的专业知识背景需掌握地理科学基础知识、技能、方法和理论，理解概念，熟悉地理过程、要素关系及中外地理概况，具备空间思维能力，熟悉课程地位和特点。地理教师需为体育专业学历，具备专项运动技能，掌握专业知识与教学方法，专人专岗，兼教者需有相关专业背景或训练经历。体育教师需掌握美术基础知识、创作和欣赏方法，了解中外美术发展脉络、人物、风格流派，掌握基础理论与创作技法，熟悉课程标准与教学法。美术教师需具备扎实生物专业核心知识，熟悉实验操作，具备化繁为简的教学能力，熟悉课程标准与教材体系，能借助案例和多媒体教学。生物教师需掌握音乐学科基础知识、理论和技能，熟悉音乐发展历史与多民族音乐文化，具备音乐美学知识，掌握声乐演唱或合唱指挥、即兴伴奏能力。音乐教师议学情境二：初中各学科教师的专业知识背景01不同学科的老师拥有不同的专业知识，但他们有一个共同点——都是各自领域的“专业人员”。这对你的成长有什么意义？02有同学说：“我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。”你怎么看待这句话？03请你谈一谈：除了知识，老师还能对我们的成长产生哪些积极影响？议一议完善“教师简历”板块二——工作经历与岗位贡献4人一组，共同选择一个学科，3分钟内讨论并填写：任务议学活动二：令人心动的offer之明确工作职责该学科老师的专业知识所教学科岗位使命简历项目填写内容议学小结一2.老师在我们成长过程中的作用？（P36）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。子议题三——追寻新时代教师的模样何以致远？于漪“一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生，一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”上海市杨浦高级中学语文特级教师。90岁高龄仍坚持听课评课，培养了三代特级教师。“人民教育家”国家荣誉称号获得者卫兴华“为学当如金字塔，要能博大要能高。”“不唯上、不唯书、不唯风、不唯众，只唯实。”中国人民大学经济学教授。95岁高龄仍每天坚持工作8小时，笔耕不辍，出版著作40余部。他被学生称为“用生命在教书”的老师。“人民教育家”国家荣誉称号获得者陈立群“不为功利，不求功德，只为心愿。”浙江省杭州市学军中学原校长。2016年退休后，他婉拒民办学校百万年薪聘请，远赴贵州省黔东南州台江县民族中学担任校长，分文不取。他用4年时间，将这所贫困县里的“差校”变成了当地“最好的高中”，帮助1000多名苗族孩子走出大山。“时代楷模”议一议：这些教育家有哪些共同的精神品质？议学情境三：教育家群像任务撰写“教师简历”板块三——教育理念假如你要应聘教师岗位，用一句话写出你的“教育理念”，请独立思考完成后分享。议学活动三：令人心动的offer之树立教育理念句式参考“做一名好老师，要……”“我愿意成为一位……的老师”心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求教育家精神2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神。议学小结一3.时代发展对老师提出了哪些要求？（教师的职业要求）（P36）随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（“四有”好老师）议学活动四：我心中的“四有”好老师同学们，今天我们一起了解了很多教师——孔子、陶行知、张桂梅、于漪……但此刻，我想请大家想一想——在你身边，有没有一位老师是你心目中的“四有”好老师？请说说TA与你的故事。教师简历完整版简历项目岗位认知工作经历教育理念填写内容议学总结教师是神圣的职业，承担教书育人的使命，是人类文明的传承者锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心教师寄语同学们，请看一看身边那位每天早早到班、深夜仍在批改作业的老师，看一看那位在你进步时真心为你高兴、在你犯错时耐心引导不放弃的老师，他们或许平凡，却用日复一日的坚守告诉你：最好的教育，就藏在日常的点点滴滴里。解析：①②③分别对应教师职业的神圣性、教书育人的使命和文明传承者的角色。④说法错误，好老师不分岗位高低，每一位认真负责的老师都值得尊敬。A1.孔子首开私学、有教无类；陶行知脱下西装到农村办学；张桂梅创办全免费女子高中。三位教育家的共同之处说明了（）①教师是一个神圣的职业②教师承担着教书育人的使命③教师是人类文明的传承者④只有教育家才能被称为好老师A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④随堂小练解析：各学科教师的专业知识背景，首要说明的是教师传授知识的专业能力，对应“学习知识的引路人”；教师在教学中同时渗透品格教育，对应“锤炼品格的引路人”，故①②正确。③创新思维和④奉献祖国在材料中未直接体现。A2.初中各学科教师都拥有各自领域的专业知识和技能，如语文教师掌握汉语言文学知识，数学教师具备数学推理能力，音乐教师掌握乐理与声乐技能。这说明（）①老师是我们学习知识的引路人②老师是我们锤炼品格的引路人③老师是我们创新思维的引路人④老师是我们奉献祖国的引路人A.①②B.①③C.②④D.③④随堂小练解析：“春蚕