5.2《珍惜师生情谊》 课件 2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

总议题：怎样实现师生之间的双向奔赴？分议题1:分议题2:何以谓佳？——师生交往的良好状态何以达成？——如何建立良好的师生关系自主预习1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38）2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41）何以谓佳？——师生交往的良好状态议学情境课间，小刚对一道英语完形填空有疑问，拿着卷子去找王老师。王老师耐心分析了上下文逻辑。小刚听完后，突然说：“老师，我觉得这里选‘though’也行，因为后一句有转折。”王老师愣了愣，翻看原文，发现小刚的解读确实更贴合作者情感，随后两人一起把这道题改成了讨论题，王老师还在下一节课上表扬了小刚的独立思考。你从这个故事中，感悟到了怎样的一种师生关系?课堂笔记彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉的普通人，我们应主动理解、关心老师。1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38）何以达成？——如何建立良好的师生关系探究与分享徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”你还知道哪些师生情谊的故事？鲁迅在日本留学时，藤野先生对他关怀备至，认真批改他的笔记，毫无民族偏见。鲁迅回国后始终将藤野先生的照片挂在书桌对面，写下了《藤野先生》一文，表达“最使我感激，给我鼓励的一个”。颜回是孔子最得意的弟子，孔子赞其“好学，不迁怒，不贰过”。颜回英年早逝，孔子悲痛不已，感叹“天丧予！”。这对师生展现了“亦师亦友”与精神传承的典范。柏拉图是苏格拉底的学生，他将老师的对话思想记录下来，并传承发扬。苏格拉底临终前将思想托付给柏拉图，而柏拉图则用一生践行老师的哲学理念。师生情谊他们的故事告诉我们应该如何建立良好的师生关系？课堂笔记①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41）情境一小明的作文被老师在全班朗读，老师夸他“观察细腻、语言生动”，小明高兴了一整天，但之后觉得自己已经很厉害了，连续几周没有认真练笔。思考：老师的表扬仅仅是肯定我们过去的表现吗？小明的做法存在什么问题？我们应该怎样正确面对表扬？情境二小红的数学作业因为粗心错了好几道题，老师在作业本上批注“太马虎了，要认真检查！”，小红觉得委屈又生气，心想：“老师怎么只盯着我的错误？”思考：老师的批评是故意挑刺、针对同学吗？批评背后藏着什么深意？那我们应该怎样正确面对批评？方法与技能：与老师发生矛盾怎么办自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。课堂笔记2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41）②正确对待老师的表扬和批评。表扬：①原因：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②做法：对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。批评：①原因：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②做法：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。社会热点2026年6月，《中国青年报》报道了一个值得关注的现象：越来越多的师生摩擦被截图、录屏、配上话题标签搬上互联网。某社交平台上，“吐槽老师”话题的浏览量已超过3亿次，一些学生因为老师“拖堂”“说话啰嗦”“要求太严”等原因发帖抱怨......这种现象引发了社会各界的担忧——当“不喜欢老师的风格”变成“否定整个老师”，我们失去了什么？“我遇见过哪些风格的老师”示例：数学老师极为严厉，上课从不露笑意，错一道计算题须改三遍。一次我因粗心犯错，被他叫到办公室，他盯着我说："粗心不是理由，是态度问题。"期末考试我数学考了98分，那道常错题型一分未丢。请写出你从小到大遇见过的最有特点的几位老师（至少3种风格）TA的哪种风格让你印象深刻？每一条附一个具体事例。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。探究与分享在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。你如何面对不同风格的老师？课堂笔记③尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。2、★如何建立良好的师生关系？（P38-P41）制作“师生连心卡”我对您说：___________我懂您：_____________我承诺：_____________请同学们结合本节课所学（真诚尊重、正确对待批评表扬、尊重风格），回想一位你曾经有过小误会或特别想感谢的老师，写一张“连心卡”。格式要求：思维导图珍惜师生友谊1、师生交往的良好状态是怎样的？2、★如何建立良好的师生关系？①真诚接受老师的引领和指导②正确对待老师的表扬和批评③尊重并适应不同风格的老师中考链接1.【2026山东潍坊高密期中改编】小强经常拿自己写的文章请教语文老师，得到老师的肯定与表扬后，他心生骄傲，总在同学面前显摆;小雨在数学课上偷偷写小说，被老师当场发现，遭到严厉批评，为此，小雨对数学老师很不满意。对此，下列观点正确的是（）①小强应正确对待老师的表扬，要戒骄戒躁②老师的表扬意味着关心、提醒和劝诫③我们要尊重并适应不同风格的老师④小雨要正确对待老师的批评，学会沟通，改正不足A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B（①④）。①正确：小强因表扬而骄傲，应戒骄戒躁。②错误：表扬意味着肯定、鼓励，“提醒和劝诫”属于批评。③错误：材料未涉及“不同风格的老师”。④正确：小雨应正确对待批评，沟通改正。中考链接2.【2026河北石家庄长安期中联考改编】墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子更是要求颇高。耕柱子委屈地说:“我的才智和学习精神不比别人差，为何因一些小错还批评我，对我这么严格?”你认为下面哪些方法能排解耕柱子的困惑（）①面对批评，我们要全部接纳，做更好的自己②及时反省，相信老师的善意③不同老师教学风格不同，但都有值得我们学习的地方④批评意味着关心，应理解老师的良苦用心A.①②B.①④C.②③D.②④答案：D（②④）。①错误：“全部接纳”过于绝对。②正确：批评后应反省，相信老师的善意。③错误：材料未涉及“教学风格不同”。④正确：批评代表关心，应理解老师用心。中考链接3.【2024贵州铜仁中考】有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（）①不忘师恩，尊重老师②平等相待，坦诚友好③关心老师，理解老师④减少沟通，服从安排A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A（①②③）。④错