7.2《共建美好集体》 课件2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

总议题：从“西游群英荟”看美好集体是如何炼成的？总议题：从“西游群英荟”看美好集体是如何炼成的？分议题1:分议题2:观团队之成——美好集体因何让我们彼此成就？探共建之路——美好集体如何由我们共同创造？自主预习1、共建美好集体的原因（P53）2、★如何建设美好集体？(P53-P55)观团队之成——美好集体因何让我们彼此成就？“西游群英荟”成员简介26年演艺经历，把控节奏12岁学猴戏，动作担当国家级非遗口技传承人，声音担当稳重踏实，团队“定海神针”孙羽大祥家辉王伟加入“西游群英荟”团队后，他们获得了哪些一个人做不到的事？生活观察我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个让你掉队。我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责。你心目中的美好集体是什么样的？你为建设美好集体做过什么？在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。1、共建美好集体的原因（P53）课堂笔记探共建之路——美好集体如何由我们共同创造？生活观察“西游群英荟”团队在爆火之后接受采访时说，他们希望通过诙谐幽默的演绎方式给大家带来欢乐、传递正能量。他们正在打造“西游群英荟”独立IP体验，目标是把西游文化以新的形式带给观众，打造一个能让大家“在笑声中感悟生活”的文化IP。是什么力量让西游群英荟”凝聚在一起？这为我们班级建设带来了什么启发？共同的目标和愿景“班级愿景我来说”请每位同学拿出一张卡片（或便利贴），用一句话写下你心目中理想班级的样子。这句话里要包含两个要素：①我们是一个什么样的班级？②我们共同追求什么？参考句式：“我希望我们班是一个______的班级，大家一起______。”“我心中的理想班级是______，在这里我们能够______。”探究与分享在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。小峰：可以设立班级信箱，同学们将自己的想法写在纸条上，放到信箱里，老师通过信箱了解同学们的心声，促进师生间的交流。小东：可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。小南：可以通过制定班级目标和班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。关于班集体建设，你有哪些意见和建议？如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？①建设美好集体，要确定共同的愿景。含义：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是美好集体的愿景。作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定;对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。2、★如何建设美好集体？（P53-P55）课堂笔记议学情景“西游群英荟”的直播有个特点：经常有“突发状况”。比如某位成员说错词、道具出问题、观众互动出人意料。但团队面对这些状况时，不是互相埋怨“你怎么搞的”，而是互相“接话”“救场”，把意外变成笑点。但团队并非没有规则，他们有自己的直播规范：不低俗、不炒作、不搞剧本套路，尊重每一位观众。③在班级中，你有没有遇到过因为“互相不让”而导致不愉快的情况？怎么解决更好？①直播中出现失误时，如果成员之间互相指责，结果会怎样？②“西游群英荟”的规则对团队的长期发展有什么意义？议学交流答：如果互相指责，就会破坏团队氛围，直播可能直接翻车，观众也会流失。答：规则保障了直播的质量和方向，让团队知道什么能做、什么不能做，这样才能走得更远。“救场小达人”情景1：迎国庆黑板报评比在即，仅剩20分钟检查时间，同学不小心画错图案，负责板报的同学十分着急、快要落泪。如果你在场，你会怎么做？情景2：4×100米接力赛，同学不慎掉棒错失名次，内心愧疚自责，还有同学面露埋怨。如果你是班级一员，你会怎么做？情景3：主题班会冷场，主持人提问后无人发言，气氛尴尬。这时你会怎么做？③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够推已及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。2、★如何建设美好集体？（P53-P55）课堂笔记议学情景在即兴表演中，四位成员经常“飙戏”——你出一个包袱，我接一个梗，他又来一个反转。这种“良性竞争”让直播越来越精彩，观众看得过瘾。但他们心里清楚：竞争是为了让整体更好，而不是压过别人。所以无论怎么“飙”，最后都会默契地回到主线，把戏“圆”回来。议学交流良性竞争恶意竞争目的态度对集体影响结果“西游群英荟”表现让集体变得更好，共同进步尊重对手，欣赏他人优点激发活力，增强凝聚力集体进步，个人也随之成长飙戏后默契收回来，表演更精彩只让自己赢，不惜损害他人和集体贬低他人，见不得别人好制造矛盾，破坏团结集体受损，个人也难独善其身如果有人抢戏拆台，直播翻车如果竞争中有人只想“赢过对方”而破坏了整体表演节奏，结果会怎样？

你怎样看待“西游群英荟”成员之间的“飙戏”？这对团队有好处吗？议学辨析在你的学习或生活中，还遇到过哪些良性竞争或恶意竞争的例子？当合作与竞争同时存在时，我们该如何正确处理二者的关系？方法与技能：集体生活中的合作策略(P55)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。经常自我反思，尝试自我改进。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。2、★如何建设美好集体？（P53-P55）课堂笔记议学情景在“西游群英荟”团队中，每位成员都有自己的个人特长和个人风格。王伟的猴戏是多年苦练的绝活，孙羽的口技是国家级非遗传承。但在直播时，他们从不为“突出自己”而刻意加戏。当剧情需要时，王伟会主动收住动作让孙羽展示口技；孙羽也会在适当的时候把舞台让给家辉的台词表演。团队的成功也为每位成员带来了个人的成长：王伟的猴戏被更多观众认识；孙羽的非遗口技得到了更广泛的传播；家辉的演艺生涯焕发了新的光彩；大祥从幕后走向台前。团队成功了，每位成员都从中受益，这说明了什么道理？学生活动①你想抓紧时间复习自己的薄弱科目，但集体需要你参加某项班级活动；比如：请每位同学静心回忆：在班级生活中，你是否遇到过“个人想做的事”和“集体需要的事”发生冲突的时刻？②你想在自习课上安安静静做题，但集体需要你帮忙辅导同学；③你想按自己的方式完成小组作业，但集体需要你配合大家的方案；“两难情境辩论”辩论规则：正方（2组）：应该参加班级节目，集体需要高于个人需要。反方（2组）：应该暂停排练，个人学习更重要。观察组（1组）：听双方理由，最后给出建议。学校艺术节即将举行，班级要出一个节目参加评比。你是节目主创之一，但你的期中考试成绩最近下滑明显，父母希望你暂停课外活动、全力冲刺学习。参加班级节目排练每周要花5小时，可能会影响复习时间；不参加的话，班级节目质量和排练进度都会受影响。相关链接：为什么要坚持集体主义原则？①集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。②在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。2、★如何建设美好集体？（P53-P55）课堂笔记启思导行参考以下步骤，和同学一起整理化解矛盾的小妙招。在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。这就