8.2 敬畏生命 课件 2026-2027学年度道德与法治 七年级上册统编版

8.2

敬畏生命本单元教材分析：第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵8.1认识生命8.2敬畏生命第十课保持身心健康10.1爱护身体10.2滋养心灵单元导语思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语）答案与解析：本单元的主题是生命，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，不断创造美好生活，为我们一生的健康成长打好生命的底色。第九课守护生命安全9.1增强安全意识9.2提高防护能力课程目标分析：新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！道德与法治课程核心素养政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识七上8.2《敬畏生命》核心素养与学段目标：【政治认同】认同坚持人民至上、生命至上的价值理念。（参见2022年版2025年修改新课标P11）【健全人格】珍爱生命，形成敬畏生命的态度，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。（参见参见2022年版2025年修改

新课标P14、15）新闻链接：

生死瞬间的托举！▶生死瞬间的托举！2026年8月1日，陕西汉中持续强降雨，30岁的村支书李杨在防汛巡查途中车辆失控冲入洪水。生死瞬间，他奋力将同事托举至车顶，自己却被洪流卷走，不幸遇难。入汛以来他始终冲在一线，第一时间转移群众。李杨用生命诠释了“把生的希望留给他人”。预习课文并讨论：生死关头，李杨为什么选择把生的希望留给别人？答案与解析：因为他敬畏生命——他关爱他人的生命胜于自己的生命，他坚信生命重于一切。2015年他曾因救人荣立三等功，这一次他用生命践行了“人民至上、生命至上”的信念！8.2

敬畏生命阅读感悟：汶川地震中的生命救援阅读并回答：这场地震牵动了亿万人民的心。对此，你有什么感受？答案与解析：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。1.★为什么要敬畏生命？P64、66①生命是脆弱与艰难的，生命也是坚强、崇高和神圣的；我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。心存敬畏，行有所止因为敬畏，所以无畏

新闻链接：

日本决定排放核污水！

▶日本决定排放核污水：2023年7月，媒体报道日本决定自8月将核污水直接排放至太平洋，此举引起了全球人民的一致反对。12年前，日方因为福岛核事故得到全世界支援。12年后，日方却选择将核污染风险转嫁给全人类！讨论并交流：请你从敬畏生命的角度，点评下日本排放核污水的行为。答案与解析：日本政府单方面决定向海洋排放核污水，是对全人类和地球生命的一种极其不负责任的行为。我们的生命是大自然的组成部分，地球上的每一个生命都是休戚相关的。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。2.★如何敬畏生命？P64-65

①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。P64“天地之大德曰生”“生生之谓易”。

——《周易·系辞传》释义：生命是宇宙中最为伟大的德行之一，生生不息是宇宙间最为普遍的规律之一。启示：①珍惜生命：珍惜自己的生命，尊重他人的生命。②顺应自然：学会顺应自然，与自然和谐共处。保护环境、爱护自然，让生命得以延续。发展理念：人与自然和谐共生探究与分享：

关爱他人的生命思考并回答：你从上述情境中发现了哪些共同点？答案与解析：无论给孕妇让座、扶同学上楼梯还是陪伴老人，都是对他人生命的关爱。关爱他人生命，是敬畏生命的表现，意味着不只看到自己生命的重要性，也懂得他人的生命同样重要。

②敬畏生命，就要关爱他人的生命。

“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。P65▶中国救援队不远万里打开生命通道：2023年2月6日，土耳其连续发生两次7.8级地震，造成重大人员伤亡和财产损失。应土耳其政府请求，2月7日，中国政府派遣中国救援队赴土耳其实施国际救援。与此同时，由300多名来自全国23省（区、市）的蓝天救援队队员临时组成的民间救援力量，也陆续搭乘飞机赶赴土耳其灾区现场。中国救援队星夜兼程，不远万里，顶着余震成功实施多起救援，打开生命通道。新闻链接：

全球声援巴勒斯坦，痛斥以色列！▶全球声援巴勒斯坦，痛斥以色列！截至2025年10月，全球多国民众因巴以冲突持续爆发大规模抗议活动，要求以色列立即停火并解除对加沙地带的封锁。意大利、西班牙、法国、英国、爱尔兰等多个国家的多个城市爆发大规模抗议活动。讨论：全球支持巴勒斯坦痛斥以色列，这体现了怎样一种对待生命的态度？答案与解析：抗议者的行为体现了对生命怀有敬畏之心，不仅看到自己生命的重要，同时也懂得关爱他人的生命！生活观察：阅读课本材料，思考并回答问题。阅读材料并回答：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？答案与解析：这是敬畏生命、坚持人民至上、生命至上的表现。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。

生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。P65▶夏威夷大火“烧”出美政府真面目：2023年8月，夏威夷毛伊岛发生大火，上百人遇难、上千人失踪。火灾发生后，完备的警报系统集体“失灵”，联邦政府救援“姗姗来迟”，华盛顿政客“漠不关心”，无不让毛伊岛民众愤怒、心寒。讨论：结合上述案例，谈谈中美两国政府在对待生命问题上有何差异。本课小结：★为什么要敬畏生命8.2敬畏生命▲本课重难点：重点：如何敬畏生命；难点：敬畏生命要坚持人民至上、生命至上。生命是脆弱与艰难的对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它……生命是坚强、崇高和神圣的★如何敬畏生命尊重并遵循生命存在和发展的规律关爱他人的生命

坚持人民至上、生命至上3课堂练习1.【2024广东中考】2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（

）A．爱岗敬业的品质 B．敬畏生命的态度 C．自由平等的观念 D．惩恶扬善的追求【答案与解析】B

本题考查敬畏生命。B：分析题文，黄志春的行为充分展现了他对生命的尊重和珍视，将他人生命的安危置于首位，以实际行动诠释了对生命的敬畏；故B符合题意；ACD：题文没有体现；故本题选B。3课堂练习2.【2024内蒙古中考】2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（

）①珍视生命

②敬畏生命

③轻视生命

④守护生命A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.②③④【答案与解析】B

本题考查敬畏生命。①②④：符合题意；③：“轻视生命”与救援人员的行为完全相悖，救援人员的行动恰恰是对生命的重视和尊重，而不是轻视；故③错误；故本题选B。3课堂练习3.【2024四川中考】初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（

）①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为

②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起

④第一时间报警求助，提供线索，协助救援A.①③ B.①④

C.②③ D．③④【答案与解析】B

本题考查敬畏生命。①④：敬畏生命，要求我们既要珍惜自己的生命，也要关爱他人的生命。因此面对他人落水，如果有能力救助，则在确保自己安全的前提下，施以援手；如果自己不具备救人的能力，则要第一时间报警求助，并协助救援。故①④说法正确；②：如果不具备救人的能力，“奋不顾身”是不可取的，②错误；③：“事不关己高高挂起”的态度是不可取的，③错误；故本题选B。3课堂练习4.【2023内蒙古中考】某市一名两岁儿童从六楼坠落，掉到二楼广告牌上再次翻下，千钧一发之际，一名“90后”男子果断扔掉手机，伸出双臂和同事一起将孩子稳稳接住。这惊心动魄的一幕（

）①警示幼儿一定要树立安全意识

②说明男子和同事践行生命至上③警示监护人对未成年人要尽责

④说明该男子缺乏财产安全意识A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案与解析】C

本题考查敬畏生命。②③：题干中男子和同事接住坠楼的幼儿，这是敬畏生命的表现，践行了生命至上理念，同时也警示监护人对未成年人要尽责，故②③符合题意；①：幼儿年龄太小，树立安全意识的说法不符合实际，故①说法错误；④：该男子并不是缺乏财产安全意识，是坚持生命至上理念，故④说法错误；故本题选C。3课堂练习5.【2023浙江