2026小学劳动教师课标考试模拟试卷及答案三套

2026年小学劳动课程教师课标考试模拟试卷（第一套）依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》命题学校：________姓名：________任教年级：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本卷满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，答案写在指定答题区域内。答题前请将学校、姓名、任教年级填写清楚。书写工整，卷面整洁。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。请简要解释下列概念，写出其核心内涵。1.劳动课程2.任务群3.劳动素养4.劳动观念5.劳动习惯和品质二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。6.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》由教育部印发，劳动课程从原综合实践活动课程中独立设置为独立课程。该标准正式实施的起始时间是 （）A.2021年春季学期B.2022年秋季学期C.2023年春季学期D.2024年秋季学期7.根据课程标准，义务教育阶段劳动课程平均每周的课时安排是 （）A.不少于1课时B.不少于2课时C.不少于3课时D.不作统一要求8.劳动课程内容围绕三大类别设置十个任务群，这三大类别是 （）A.家庭劳动、学校劳动、社会劳动B.日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动C.体力劳动、脑力劳动、创造性劳动D.简单劳动、复杂劳动、综合劳动9.下列任务群中，全部属于日常生活劳动类别的一组是 （）A.清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护B.农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用C.现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务、清洁与卫生、整理与收纳D.烹饪与营养、农业生产劳动、工业生产劳动、公益劳动与志愿服务10.第一学段（1—2年级）清洁与卫生任务群要求学生能够依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，其核心指向是 （）A.掌握复杂清洁技能B.知道垃圾分类投放的要求C.独立完成家庭大扫除D.学会维修清洁工具11.第二学段（3—4年级）烹饪与营养任务群中，下列属于该学段内容要求的是 （）A.独立制作3—4道菜B.设计一日三餐食谱C.制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材D.掌握炒、煎、炖等烹饪方法12.劳动课程评价应体现的基本特征是 （）A.评价内容单一、方法统一、主体唯一B.评价内容多维、方法多样、主体多元C.只重结果、不重过程D.只由教师评价，学生不参与13.劳动课程以劳动项目为载体，其基本要求是 （）A.以教师讲授劳动知识为主B.以学生经历体验劳动过程为基本要求C.以观看劳动视频为主D.以书面测试成绩为主要依据14.关于劳动课程学段划分，下列说法正确的是 （）A.共分三个学段B.共分四个学段，第一学段为1—2年级C.共分五个学段D.小学阶段即为一个学段15.教师在劳动课上组织学生开展"整理书包与课桌"活动，最应关注的是 （）A.整理速度是否最快B.物品摆放是否美观C.是否按物品类别、形状整齐摆放并形成及时整理意识D.是否使用了统一品牌的文具三、判断题：本题共10小题，每小题2分，共20分。判断下列说法是否正确，正确的画"√"，错误的画"×"。16.劳动课程平均每周不少于1课时，可用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。 （）17.劳动课程内容共设置十个任务群，学校可结合实际在不同学段自主选择确定任务群学习数量。 （）18.第一学段劳动教育的目标之一是形成"自己的事情自己做"的意识，具有初步的个人生活自理能力。 （）19.生产劳动类别包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。 （）20.服务性劳动类别包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。 （）21.劳动课程的评价只需关注劳动成果，不必关注劳动过程。 （）22.劳动教育就是让学生学会煮饭、扫地等具体劳动知识和技能，与劳动价值观培养无关。 （）23.劳动课程应创设真实的劳动情境，让学生在做中学、学中做，避免简单的知识讲解和机械训练。 （）24.第三学段（5—6年级）要求学生初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 （）25.劳动课程只在学校内实施，与家庭、社区无关。 （）四、简答题：本题共3小题，每小题8分，共24分。请简要回答下列问题，写出要点即可。26.简述劳动素养所包含的四个方面，并说明它们之间的关系。27.简述劳动课程内容设置的三大类别及其各自包含的任务群。28.简述劳动课程评价的基本要求。五、论述题：本题共1小题，共16分。29.结合小学劳动课程教学实际，论述如何在劳动课程中培育学生的劳动观念，避免"打卡式""观光式"劳动教育。第一套参考答案与解析一、名词解释1.劳动课程：劳动课程是义务教育阶段的独立课程，以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。2.任务群：任务群是劳动课程内容的组织形式，课程标准围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成，学校可结合实际在不同学段自主选择确定任务群学习数量。3.劳动素养：劳动素养指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面。4.劳动观念：劳动观念指学生在劳动实践中逐步形成对劳动、劳动者、劳动成果等的正确认知，以及积极的劳动态度和情感，是劳动素养的重要组成部分。5.劳动习惯和品质：劳动习惯和品质指学生在日常劳动实践中形成的稳定行为倾向和品格特征，如辛勤劳动、有始有终、吃苦耐劳、勤劳节俭、团结合作、认真负责等。二、单项选择题题号6789101112131415答案BABABCBBBC解析要点：第6题：该标准由教育部于2022年4月印发，自2022年秋季学期起实施。第7题：劳动课程平均每周不少于1课时。第8题：三大类别为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。第9题：日常生活劳动含清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。第10题：辨别垃圾桶的核心指向是知道垃圾分类投放的要求。第11题：制作凉拌菜、拼盘，学习蒸、煮方法加工食材属第二学段要求；A、B、D为第三学段及以上要求。第12题：劳动课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。第13题：劳动课程以学生经历体验劳动过程为基本要求。第14题：学段共分四个，第一学段为1—2年级。第15题：整理与收纳应关注按类别、形状整齐摆放并形成及时整理意识。三、判断题题号16171819202122232425答案√√√√√××√√×解析要点：第21题：错误。劳动课程既要重视劳动过程，又要关注劳动成果。第22题：错误。劳动教育不只是让学生学会具体劳动知识和技能，更重要的是培养健康的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质以及积极向上的劳动精神。第25题：错误。劳动教育要家校社协同育人，与家庭、社区密切相关。四、简答题26.劳动素养的四个方面及关系：劳动素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。劳动观念是认识与情感基础；劳动能力是胜任劳动任务的综合能力；劳动习惯和品质是稳定的行为倾向和品格特征；劳动精神蕴含于劳动实践中的理想信念信仰和人格特质。四者相辅相成、有机联系，构成一个整体，需要循序渐进、日积月累才能形成。27.三大类别及任务群：日常生活劳动，包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动，包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动，包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。28.劳动课程评价的基本要求：注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元；既要重视劳动过程，又要关注劳动成果；既要重视教师评价，又要重视自我评价和同学评价；建立学生劳动素养发展监测制度，构建发展性、多元化的综合评价模式。五、论述题29.参考要点：（1）丰富实践体验，突出知行合一。让学生直接体验、亲身参与，动手实践、出力流汗，在真实劳动中逐步形成正确的劳动观念。（2）注重培根铸魂，厚植家国情怀。引导学生理解劳动对个人、家庭、社会、国家和人类发展的意义，懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。（3）深化劳动情感，树牢劳动观念。教育学生崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。（4）创设真实劳动情境。建设班级劳动角、学校劳动园、校外劳动基地，开展真实的家庭劳动、校园劳动和社会劳动，避免打卡式、观光式。（5）创新教育方式，手脑并用。避免简单的劳动知识讲解、空泛的知识探究、单一的机械训练，让学生在做中学、学中做。（6）家校社协同育人。通过家长学校等引导家长转变观念，让劳动教育融入家庭日常生活，形成协同育人合力。2026年小学劳动课程教师课标考试模拟试卷（第二套）依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》命题学校：________姓名：________任教年级：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本卷满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，答案写在指定答题区域内。答题前请将学校、姓名、任教年级填写清楚。书写工整，卷面整洁。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。请简要解释下列概念，写出其核心内涵。1.劳动项目2.劳动能力3.劳动精神4.公益劳动与志愿服务5.劳动周二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。6.劳动课程内容共设置的任务群数量是 （）A.六个B.八个C.十个D.十二个7.下列不属于生产劳动类别任务群的是 （）A.农业生产劳动B.传统工艺制作C.工业生产劳动D.家用器具使用与维护8.第二学段（3—4年级）家用器具使用与维护任务群中，下列符合内容要求的是 （）A.拆卸维修家用电器B.正确使用吹风机、吸尘器等家庭常用小电器C.清洗空调滤网D.判断家用电器小故障9.第三学段（5—6年级）烹饪与营养任务群要求学生能够 （）A.只学会择菜、洗菜B.用炒、煎、炖等方法制作2—3道家常菜C.独立制作3—4道菜D.设计一日三餐食谱10.关于劳动课程的性质，下列说法正确的是 （）A.劳动课程是综合实践活动课程的一部分B.劳动课程是义务教育阶段的独立课程C.劳动课程是选修课程D.劳动课程只在小学开设11.第二学段（3—4年级）学段目标强调 （）A.形成"自己的事情自己做"的意识B.初步形成热爱劳动的态度C.初步树立劳动最光荣的观念D.理解"劳动托起中国梦"12.劳动课程中，教师引导学生"根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据进展情况适时优化调整"，主要培养的是 （）A.劳动效率意识和劳动质量意识B.机械操作能力C.记忆能力D.应试能力13.下列做法符合劳动课程实施要求的是 （）A.以教师讲解劳动知识为主B.让学生在做中学、学中做，手脑并用C.以观看劳动视频替代实践D.以书面测试作为唯一评价方式14.第三学段整理与收纳任务群要求学生 （）A.只整理自己的书包B.清理学习与生活空间，合理处置使用过的教科书、簿本等C.完成家庭各居室的整体整理D.独立完成外出远行行李箱整理15.劳动课程强调"以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美"，这体现了 （）A.单一育人路径B.五育融合的育人理念C.只重劳动技能训练D.只重知识传授三、判断题：本题共10小题，每小题2分，共20分。判断下列说法是否正确，正确的画"√"，错误的画"×"。16.劳动课程要避免简单的劳动知识讲解、空泛的知识探究、单一的机械训练。 （）17.劳动教育应创设真实的劳动情境，开展真实的家庭劳动、校园劳动和社会劳动。 （）18.第二学段（3—4年级）要求学生懂得"一分耕耘，一分收获"的道理。 （）19.劳动课程评价主体只能是教师。 （）20.第三学段整理与收纳要求学生初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法，较为充分、合理地利用家居空间。 （）21.劳动课程内容中的任务群，学校必须全部开设，不得自主选择。 （）22.公益劳动与志愿服务要求学生以校园、社区为主，参加力所能及的公益劳动与志愿服务。 （）23.劳动教育只重劳动技能，不必关注劳动习惯和品质的培养。 （）24.劳动课程要引导学生手脑并用、知行合一，在做中学、学中做。 （）25.劳动教育是发挥劳动的育人功能，引导学生热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。 （）四、简答题：本题共3小题，每小题8分，共24分。请简要回答下列问题，写出要点即可。26.简述劳动课程"三大类别、十个任务群"的内容结构。27.简述第二学段（3—4年级）劳动教育的学段目标要点。28.简述劳动课程中"以劳动项目为载体"的实施要求。五、论述题：本题共1小题，共16分。29.结合小学劳动课程教学实际，论述如何破解"打卡式""观光式"劳动教育，提高劳动教育实效性。第二套参考答案与解析一、名词解释1.劳动项目：劳动项目是劳动课程内容的实施载体，劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，每个任务群由若干项目组成，通过项目组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。2.劳动能力：劳动能力是胜任劳动任务的综合能力，学生在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三类劳动中淬炼形成，包括自理自立能力、生产劳动关键技术和能力、创造发明意识和能力等。3.劳动精神：劳动精神是在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，蕴含于劳动实践中的关于劳动的理想信念信仰和人格特质。4.公益劳动与志愿服务：公益劳动与志愿服务是服务性劳动的重要任务群，要求学生以校园、社区为主，参加力所能及的公益劳动与志愿服务，利用自身知识与技能满足他人需要、帮助他人解决问题。5.劳动周：劳动周是劳动课程实施的重要形式，指集中一段时间组织学生开展劳动实践活动的安排，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，是劳动课程课时安排的有机构成。二、单项选择题题号6789101112131415答案CDBBBBABBB解析要点：第6题：劳动课程内容共设置十个任务群。第7题：家用器具使用与维护属日常生活劳动，不属生产劳动。第8题：第二学段要求正确使用1—2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器；A、C、D为第四学段要求。第9题：第三学段要求用炒、煎、炖等方法制作2—3道家常菜；C、D为第四学段要求。第10题：劳动课程是义务教育阶段的独立课程。第11题：第二学段目标为初步形成热爱劳动的态度。第12题：制订并优化劳动计划，主要培养劳动效率意识和劳动质量意识。第13题：劳动课程强调让学生在做中学、学中做，手脑并用。第14题：第三学段要求清理学习与生活空间，合理处置使用过的教科书、簿本等。第15题：体现五育融合的育人理念。三、判断题题号16171819202122232425答案√√√×√×√×√√解析要点：第19题：错误。评价主体应多元，包括教师、学生本人、同学、家长等。第21题：错误。学校可结合实际在不同学段自主选择确定任务群学习数量。第23题：错误。劳动教育既要培养劳动技能，更要关注劳动习惯和品质、劳动精神的培养。四、简答题26.内容结构：劳动课程内容围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，设置十个任务群。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。每个任务群由若干项目组成。27.第二学段学段目标要点：懂得"一分耕耘，一分收获"的道理，体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分；养成良好的个人清洁卫生习惯，认识常用家用器具并掌握使用方法；初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动；参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等公益劳动；初步学会与他人合作劳动，珍惜劳动成果，养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。28.以劳动项目为载体的实施要求：劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动；让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志；以学生经历体验劳动过程为基本要求；注重活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等环节的有机衔接。五、论述题29.参考要点：（1）提高认识。引导教师、家长和学生充分认识劳动教育对个人和社会发展的重要价值，不将劳动教育简单化、形式化。（2）加强专业化建设。加强课程与教材开发，精选对学生终身发展有价值的劳动课程内容；开展师资培养与培训；创新评价方式，建立学生劳动素养发展监测制度。（3）遵循教学规律。劳动教育的内容和方式要符合学生年龄特征，设定学生经过努力可以完成的劳动任务；因地制宜，宜农则农、宜工则工。（4）提供丰富多样的实践方式。让学生直接体验、亲身参与，动手实践、出力流汗；创新多样化教育方式，让学生手脑并用、知行合一；创设真实劳动情境，建设班级劳动角、学校劳动园、校外劳动基地。（5）让学生自主研究、学创融通，提高学习能力，发挥创造能力。（6）家校社协同育人，形成劳动教育合力。2026年小学劳动课程教师课标考试模拟试卷（第三套）依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》命题学校：________姓名：________任教年级：________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本卷满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，答案写在指定答题区域内。答题前请将学校、姓名、任教年级填写清楚。书写工整，卷面整洁。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。请简要解释下列概念，写出其核心内涵。1.工业生产劳动2.新技术体验与应用3.现代服务业劳动4.劳动素养发展监测5.创造性劳动二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。6.第三学段（5—6年级）工业生产劳动任务群中，下列符合内容要求的是 （）A.只观看工业生产视频B.选择木工、金工、电子等项目进行简单产品模型或原型加工C.完成产品设计与批量生产D.独立操作大型工业设备7.第三学段新技术体验与应用任务群中，下列属于可选用新技术的是 （）A.三维打印技术B.传统手工编织C.家庭清洁技术D.简单烹饪技术8.第四学段（7—9年级）学段目标强调 （）A.形成"自己的事情自己做"的意识B.初步形成热爱劳动的态度C.理解"劳动托起中国梦"的重要意义D.初步树立劳动最光荣的观念9.关于劳动课程评价，下列说法正确的是 （）A.只评价劳动成果B.评价内容多维、方法多样、主体多元C.只由教师评价D.只采用纸笔测试10.第三学段（5—6年级）整理与收纳任务群要求学生 （）A.只整理个人书包B.清理学习与生活空间，较为充分、合理地利用家居空间C.完成家庭各居室整体装饰美化D.独立完成外出远行行李箱整理11.劳动课程强调学科贯通、五育融合，其途径和方法可概括为 （）A.以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美B.以劳代德、以劳代智C.只重劳动技能训练D.只重劳动知识传授12.第二学段（3—4年级）家用器具使用与维护任务群要求学生 （）A.拆卸维修家用电器B.正确使用1—2种家庭常用小电器，如吹风机、吸尘器C.清洗空调滤网D.判断家用电器小故障13.劳动教育要家校社协同育人，下列做法符合这一要求的是 （）A.劳动教育只在学校开展B.通过家长学校等引导家长转变观念，让劳动教育融入家庭日常生活C.劳动教育只由家庭负责D.劳动教育只由社区负责14.第三学段（5—6年级）烹饪与营养任务群要求学生 （）A.只学会择菜、洗菜B.用炒、煎、炖等方法制作2—3道家常菜，参与完整过程C.独立制作3—4道菜D.设计一日三餐食谱15.关于劳动课程中"劳动项目"的说法，正确的是 （）A.劳动项目与任务群无关B.每个任务群由若干项目组成，以劳动项目为载体C.劳动项目只能是校内项目D.劳动项目不必考虑学生年龄特征三、判断题：本题共10小题，每小题2分，共20分。判断下列说法是否正确，正确的画"√"，错误的画"×"。16.劳动课程要避免简单的劳动知识讲解、空泛的知识探究、单一的机械训练。 （）17.劳动教育应创设真实的劳动情境，开展真实的家庭劳动、校园劳动和社会劳动。 （）18.第三学段（5—6年级）要求学生初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 （）19.劳动课程评价主体应多元，包括教师、学生本人、同学等。 （）20.第三学段整理与收纳要求学生初步掌握对物品、居室进行整理、清洁的方法。 （）21.劳动课程内容中的任务群，学校可结合实际在不同学段自主选择确定学习数量。 （）22.公益劳动与志愿服务要求学生以校园、社区为主，参加力所能及的公益劳动与志愿服务。 （）23.劳动教育只重劳动技能，不必关注劳动习惯和品质的培养。 （）24.劳动课程要引导学生手脑并用、知行合一，在做中学、学中做。 （）25.劳动教育是发挥劳动的育人功能，引导学生热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。 （）四、简答题：本题共3小题，每小题8分，共24分。请简要回答下列问题，写出要点即可。26.简述第三学段（5—6年级）工业生产劳动与新技术体验与应用两个任务群的内容要求。27.简述劳动课程评价的基本要求及其对教师教学的启示。28.简述劳动教育中家校社协同育人的意义与途径。五、案例分析题：本题共1小题，共16分。29.某小学五年级劳动课教师设计了"我为家人做一顿午餐"主题活动，要求学生独立完成从择菜、洗菜到烧菜、装盘的全过程，并设计一份营养食谱。活动结束后，教师发现部分学生只关注拍照打卡，对劳动过程缺乏深入体验。请结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的相关要求，分析该活动设计的优点与不足，并提出改进建议。第三套参考答案与解析一、名词解释1.工业生产劳动：工业生产劳动是生产劳动类别的重要任务群，要求学生选择木工、金工、电子等项目，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程，识读简单的产品技术图样，完成产品模型或原型的组装、测试。2.新技术体验与应用：新技术体验与应用是生产劳动类别的任务群，要求学生选择三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等新技术，初步进行劳动体验与技术应用，熟悉某项新技术的主要功能及简单使用方法，感受现代劳动中的创新精神。3.现代服务业劳动：现代服务业劳动是服务性劳动类别的任务群，要求学生根据年龄特征、兴趣与实际条件，选择1—2项现代服务业劳动项目进行参与、体验，初步了解新兴现代服务业的类别、内容及其劳动过程与特征。4.劳动素养发展监测：劳动素养发展监测是劳动课程评价的重要机制，指建立学生劳动素养发展的监测制度，构建发展性、多元化的综合评价模式，既要重视劳动过程，又要关注劳动成果，既要重视教师评价，又要重视自我评价和同学评价。5.创造性劳动：创造性劳动指学生在劳动实践中根据个体、家庭、学校、社区的发展需要，提出具有一定创造性的解决方案，制订合理的劳动计划并安全规范实施，对劳动过程与劳动成果进行反思和总结，进一步提高创造性劳动能力和合作能力。二、单项选择题题号6789101112131415答案BACBBABBBB解析要点：第6题：第三学段工业生产劳动要求选择木工、金工、电子等项目，进行简单产品模型或原型加工。第7题：三维打印技术属新技术体验与应用任务群可选新技术。第8题：第四学段强调理解"劳动托起中国梦"的重要意义。第9题：劳动课程评价内容多维、方法多样、主体多元。第10题：第三学段整理与收纳要求清理学习与生活空间，较为充分、合理地利用家居空间。第11题：五育融合途径可概括为以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。第12题：第二学段要求正确使用1—2种家庭常用小电器。第13题：家校社协同育人要求通过家长学校等引导家长转变观念。第14题：第三学段要求用炒、煎、炖等方法制作2—3道家常菜，参与完整过程。第15题：每个任务群由若干项目组成，劳动课程以劳动项目为载体。三、判断题题号16171819202122232425答案√√√√√√√×√√解析要点：-第23题：错误。劳动教育既要培养劳动技能，更要关注劳动习惯和品质、劳动精神的培养。四、简答题26.两个任务群的内容要求：工业生产劳动要求选择1—2项工业生产项目，如木工、金工、电子等，进行简单产品模型或原型的加工，初步体验工业生产劳动过程；熟悉所选项目的工具特点、设备特点；识读简单的产品技术图样