2026年九年一贯制学校学生读物专项排查整改报告

2026年九年一贯制学校学生读物专项排查整改报告一、工作背景与总体部署2026年春季学期开学前后，我校依据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》）及省市教育主管部门关于开展学生读物专项排查的统一部署，对全校学生读物进行了一次全面排查与集中整改。此次专项工作直接关系到学生阅读安全与思想健康成长，是我校落实"五项管理"规定、净化校园阅读环境的重要举措。排查整改工作总体分为四个阶段推进：部署自查阶段（2026年2月24日—28日）、全面清点阶段（3月1日—10日）、集中整改阶段（3月11日—20日）、验收巩固阶段（3月21日—31日）。全校共排查各类学生读物约4.86万册，覆盖学校图书馆、班级图书角、走廊阅读驿站、教师推荐书目四个层级，基本实现存量读物排查全覆盖。本次专项工作由校长任组长、分管德育副校长任副组长牵头组织，教学处、德育处、图书馆、年级组长代表全程参与，具体工作部署见下表：工作组牵头人主要职责完成时限统筹协调组校长审定工作方案，督办整改进度，签发整改报告全程书目审核组分管德育副校长组织人员对照负面清单逐册甄别，形成问题台账2026年3月10日清点登记组图书馆馆长组织馆藏图书逐架清点、登记造册，统计问题读物数量2026年3月8日整改处置组教学处主任实施下架、封存、替换及台账销号管理2026年3月20日验收复查组德育处主任逐项复核整改结果，出具验收意见2026年3月31日二、排查范围与清点情况2.1排查范围界定本次排查的"学生读物"范围按照《管理办法》第二条界定，包括：学校图书馆藏书、班级图书角图书、走廊及公共区域漂流图书、各学科教师推荐的学生阅读书目、校园书店（如有）在售读物，以及学生自购带入校园的课外读物。按照"谁提供、谁负责"的原则，排查责任划分如下：图书馆藏书由图书馆馆长负总责；班级图书角由各班主任负总责；年级组推荐书目由年级组长负总责；各学科教师推荐书目由备课组长负总责。上述责任划分已形成书面台账，逐级签字确认。2.2逐架清点实施情况2026年3月1日至8日，图书馆工作人员及党员教师志愿者共26人分成四个工作组，对图书馆4个书库、12个书架区进行逐架清点。清点采用"一书一签"登记法：每册图书在清点表上记录书名、出版社、ISBN号、摆放位置及初筛结论。清点期间同步排查图书破损、内容过时、印刷模糊等物理质量问题，另行登记造册。班级图书角排查由各班班主任利用课后时间完成，德育处统一发放《班级图书角读物登记表》（见附件一表样），要求逐册登记并标注初筛结论。全校36个教学班共登记图书约8600册。走廊阅读驿站8处、开放式书架6组由德育处干事与图书管理员联合排查，共登记漂流图书约2400册。教师推荐书目排查由教学处下发《推荐读物报备表》，要求各学科教师将本学期向学生推荐的全部课外读物逐册报备。截至3月8日，共收到97位教师的报备表，涉及推荐书目436种。2.3数字读物排查情况学校机房教学电脑、电子阅览室平板终端同步开展数字读物排查。由信息技术教师对120台终端内置电子图书、学习类App内置阅读内容进行抽查，重点关注是否存在网络小说、不良漫画、擦边内容链接及诱导充值界面。抽查比例不低于每台终端内置书目的30%，发现问题即停止该终端使用并清除相关内容。本次抽查中数字读物未发现严重问题，但清理了3款App推送的与学习无关的资讯弹窗及1个跳转外部小说网站的链接。三、问题发现与分类统计排查共发现各类问题读物87册（含数字化内容4项），占全部排查读物总量的约0.18%。虽然比例不高，但个别问题性质较为严重，必须逐一说明、逐册处理。3.1按问题类型分类参照《管理办法》第十二条所列负面清单，将问题读物细分为以下六类，分类标准及对应数量如下：问题类别主要判定标准（依据《管理办法》第十二条）数量（册）违反宪法法律、危害国家安全攻击我国政治制度、否定党的领导、歪曲历史2存在淫秽色情、暴力恐怖内容露骨性描写、血腥暴力情节、恐怖惊悚画面6内容低俗、媚俗、庸俗宣扬拜金主义、享乐主义、婚外情等不良价值观5存在科学性错误伪科学、封建迷信、错误知识表述12违反道德规范、宣扬错误价值观漠视生命、歧视特定群体、鼓励校园欺凌9外观品质不合格或陈旧破损印刷模糊、缺页残页、严重污损、装订散页53合计—87其中，内容类问题读物34册全部进入下架处置流程，外观品质类问题读物53册作报废下架处理，两项分列台账、分别处置。3.2重点问题读物说明（部分案例）排查中发现的问题内容类型集中在以下几个方面，逐类选取典型案例予以说明：案例编号涉及书目基本特征所在位置发现问题描述初步处理A-01某网络小说实体书，封面标注"青春文学"九年级（3）班图书角内含大量露骨色情描写，属《管理办法》第十二条第（三）项所列情形当场收缴，封存待销毁A-02某境外出版漫画单行本图书馆J类书架美化暴力恐怖行为，画面血腥，属第十二条第（二）项所列情形当场下架，封存待销毁A-03某自媒体编著"历史揭秘"类图书图书馆K类书架歪曲党史军史，否定英雄人物事迹，属第十二条第（一）项所列情形当场下架，封存并上报A-04某"成功学"读物八年级（6）班图书角宣扬不劳而获、一夜暴富等拜金主义思想，属第十二条第（四）项所列情形当场下架，通知班主任A-05某教辅书店搭售散文集七年级（2）班图书角含婚外情美化情节及大量消极厌世情绪描写，属第十二条第（五）项所列情形当场下架，通知班主任A-06某旧版科普读物图书馆N类书架多处知识表述明显陈旧错误，如仍称"冥王星为第九大行星"，属第十二条第（六）项所列情形下架处理，移交编目组复核3.3问题读物来源分析对34册内容类问题读物来源进行溯源登记，情况如下表：来源渠道数量（册）占比学生自发携带入校1647.1%教师推荐书目之外由学生互借926.5%社会捐赠未及审核上架514.7%馆藏旧书未及时复核411.8%合计34100%上述来源分布表明：问题读物主要经学生个人渠道进入校园，反映出过去在"入校关口"上存在管理盲区；同时捐赠图书审核不严、馆藏旧书复核周期过长等问题，也需要通过机制建设予以解决。四、整改措施与处理结果4.1分级分类处置标准依据《管理办法》第十四条、第十五条，结合我校实际，对问题读物实行"三级处置"：处置级别适用情形处置动作本次涉及数量I级（立即封存）违反宪法法律、危害国家安全、淫秽色情暴力恐怖内容当场下架，单独封存，登记造册，24小时内上报属地教育主管部门；封存期满按上级批复意见处理（销毁或移交）8II级（即刻下架）内容低俗媚俗庸俗、错误价值观、科学性错误即刻下架，退回来源渠道或作报废处理；班主任同步开展学生阅读引导26III级（下架报废）外观品质不合格、内容陈旧过时下架报废，按学校资产报废流程处置；图书馆同步开展同类图书巡检534.2重点案例处置详情案例A-01（色情网络小说）：3月9日排查发现后，当场收缴，由德育处专人登记封存，存放于学校档案室保密柜，钥匙由德育处主任保管。3月10日德育处对该班学生进行了阅读引导教育，引导学生认识到此类读物的危害，并同步核查该书在年级内传阅范围，确认无其他班级涉及。该书待上级批复后做销毁处理。案例A-03（歪曲历史类图书）：3月7日在馆藏排查中发现，当日即下架单独封存，3月8日由校长签署书面报告上报属地教育主管部门，目前等待上级明确处置意见。该书信息已录入问题读物台账，确保处置全程可追溯。案例A-02（暴力恐怖漫画）：3月6日发现后立即下架，同时追溯该书来源，查实为2024年12月社会捐赠图书，当时仅核对了书目清单、未逐册翻阅。学校以此为鉴，修订了《接受社会捐赠图书管理办法》，明确"先审后上架"原则（详见本报告第五部分）。4.3对发现问题的补充处置对排查中暴露的管理薄弱环节，在图书下架之外同步采取以下整改动作：序号薄弱环节整改动作责任部门完成时间1学生自带读物入校缺乏审核修订《学生携带课外读物入校管理规定》，明确班主任抽检职责与流程德育处2026年3月20日2社会捐赠图书审核仅核清单修订《接受社会捐赠图书管理办法》，实施"先审后上架"图书馆2026年3月25日3馆藏旧书缺乏定期复核机制建立图书馆在架图书"每学年全面复核+每学期重点抽检"制度图书馆2026年3月25日4教师推荐书目缺乏统一审核建立教师推荐读物"备课组初审+教学处复审"流程教学处2026年3月20日4.4整改验收情况2026年3月21日至25日，验收复查组逐项对照问题台账和整改责任清单进行复核。验收采取"三查三对"方式：查问题图书是否全部下架，对台账清点实物；查封存图书保管是否规范，对封存记录核查实物；查管理制度是否修订到位，对制度文本对照实际执行流程演练。经复核：87册问题读物全部下架或封存，台账记录与实际实物完全对应，4项管理制度修订全部完成并开始执行。验收结论为"整改完成，同意销号"。3月26日至31日，学校将排查整改情况向全体教职工通报，同步在校园公示栏公示整改结果，接受师生监督。五、长效机制建设5.1读物准入审核机制自2026年4月起，所有进入校园的学生读物（含图书馆采购、社会捐赠、班级图书角补充、教师推荐书目）一律实行"先审后进"。具体流程如下：•采购图书：由图书馆依据教育部及省市推荐书目进行初选，经书目审核组复审后，方可进入采购程序。图书到馆后由编目人员逐册翻阅检查，发现问题的立即退回供应商。•社会捐赠图书：由图书馆在接收现场逐册翻阅初审，对照负面清单剔除问题图书后，方准登记入库；捐赠人无法现场等待的，图书暂存待审区，5个工作日内完成审核并反馈结果，审核不过的图书原路退回或经捐赠人同意后转交相关部门处置。严禁未经审核直接上架、直接入库。•教师推荐读物：任课教师推荐课外读物须填写《推荐读物审核表》，经备课组长初审签字、教学处复审登记后，方可向学生公布推荐书目。未经审核的推荐行为视为教学事故，按学校教学管理制度处理。•班级图书角补充：班主任须将拟上架书目清单报年级组长汇总，由图书馆统一对照审核后发放。严禁教师或学生未经审核自行购书投放班级图书角。5.2在架读物动态监测机制•日常巡查制：图书管理员在图书借阅登记、归架整理时同步检查图书外观与内容，发现疑似问题图书立即抽出放置"待审区"并报告图书馆馆长。巡查中重点关注学生归还图书中夹带的非馆藏读物。•学期抽检制：每学期开学后1个月内，由书目审核组按不少于馆藏总量10%的比例，随机抽取书架区域进行内容复核，抽检结果形成书面记录，由分管副校长签字确认。•学年全面复核制：每年暑假期间，组织图书管理员与教师志愿者对图书馆全部在架图书进行一次全面复核，复核结论记入馆藏档案。5.3"入校关口"管理机制针对学生自带读物缺乏审核这一薄弱环节，建立以下制度：管控环节具体措施责任人开学初班主任在开学第一周班会课上宣讲《学生携带课外读物入校管理规定》，明确禁止携带的读物类型班主任日常抽检班主任每月1次随机抽查本班学生书包及课桌读物，重点排查内容类问题班主任借阅监测图书管理员在借阅登记中如发现学生归还非馆藏图书，登记学生信息并反馈班主任图书管理员学生举报设立学生读物问题匿名举报信箱（实体信箱位于图书馆门口），德育处每两周开箱1次，接报后24小时内核查处置德育处家长协同每学期家长会发放《家庭阅读指导建议》，提醒家长关注孩子家庭阅读内容，发现异常及时与班主任沟通德育处5.4问题读物应急响应机制为规范处置可能出现的突发问题，按问题严重程度设定三级响应：响应级别判定标准启动权限处置原则一级响应（即时封存）发现危害国家安全、淫秽色情、暴力恐怖内容的读物发现人立即向德育处主任或分管副校长报告，经口头确认后先行封存，事后24小时内补书面手续立即控制实物→单独封存登记→24小时内书面报告校长及上级教育主管部门→按照上级批复意见最终处置二级响应（即刻下架）发现低俗内容、错误价值观、科学性错误的读物图书管理员或发现问题的教职工即可下架，当日报告图书馆馆长并登记台账即刻下架→登记台账→溯源来源→通知涉及班级或人员→按类型做退回或报废处理三级响应（关注跟踪）发现内容争议、质量存疑但无法当场判定的读物发现人报告图书馆馆长或教学处主任，3个工作日内组织复核判定暂存待审区→组织《管理办法》对照复核→依据复核结论转入一级/二级处置或重新上架5.5读物管理责任网格学校实行"校级—部门—班级"三级读物管理责任体系：层级责任主体具体责任校级校长对全校学生读物管理工作负总责，签发相关制度文件，督办重大事项校级分管德育副校长牵头读物审核工作，组织专项排查，审批问题读物处置意见部门图书馆馆长负责馆藏图书全流程管理，组织在架复核、捐赠审核、问题图书登记封存部门教学处主任负责教师推荐书目审核，统筹学科阅读书目管理部门德育处主任负责学生自带读物管理、举报渠道运维、问题读物溯源班级班主任负责本班图书角管理，落实学生自带读物抽检，发现问题及时上报5.6教师读物管理能力培训2026年4月起，将读物审核能力纳入教师校本培训体系。培训安排如下：培训对象培训内容培训方式频次全体班主任《管理办法》负面清单逐条解读、班级图书角管理实务、学生自带读物识别技巧集中授课+案例分析每学期1次图书馆管理员图书内容审查要点、问题图书封存流程、台账登记规范专题培训+实操演练每学期2次各学科备课组长推荐读物审核要点与报备流程集中授课每学年1次全体教职工读物管理政策法规、应急响应流程纳入全员培训每学年1次培训由教学处统一制定年度计划、德育处协助落实，培训签到表及考核成绩归入教师继续教育档案。5.7读物质量正向建设机制在"堵住问题读物"之外，学校同步推进"引入优质读物"的正向建设。自2026年4月起，图书馆按每学期新增馆藏不少于1000册的规模持续补充优质图书，采购来源以教育主管部门发布的中小学生阅读指导目录为基础，兼顾文学、科普、历史、艺术等各类均衡配比。每学年末开展"学生最喜欢的好书"评选，由学生投票选出TOP30并张榜公示，作为下学年采购重点参考。通过扩充优质读物的供给总量，持续挤压问题读物的生存空间。六、工作总结与后续安排本次专项排查整改工作，基本达到了"摸清底数、清除问题、建立机制"的预期目标。从排查覆盖面上看，全校4.86万册读物全部纳入排查范围，实现了空间全覆盖（图书馆、班级、走廊）、来源全覆盖（采购、捐赠、自带、推荐）、形态全覆盖（纸质、数字）三个"全覆盖"。从问题处置上看87册问题读物全部下架封存，其中53册外观品质问题图书已按报废流程处置，8册I级问题读物封存待上级批复，无—册问题读物继续留在学生可接触范围内。从机制建设上看，围绕"准入审核、动态监测、入校关口、应急响应、责任网格、能力培训、正向建设"七个维度建立了长效管理制度，本次排查发现的四方面管理漏洞均有对应的制度约束。后续工作安排如下：序号工作事项责任部门计划完成时间1完成I级封存图书的处置（待上级批复）德育处按上级批复时限2完成《学生携带课外读物入校管理规定》的班主任宣贯培训德育处2026年4月15日前3开展2026年春季学期在架图书抽检（比例不低于10%）图书馆2026年4月30日前4完成新学期教师推荐读物审核并公布推荐目录教学处2026年5月30日前5启动2026年秋季学期图书馆新书采购（首期不少于500册）图书馆2026年6月30日前6开展读物管理专题培训（全体班主任）教学处、德育处2026年7月10日前学校将以此次专项排查为契机，持续落实《中小学生课外读物进校园管理办法》各项要求，把好读物入口关、监测关、处置关，为学生营造健康、优质、丰富的校园阅读环境。七、附件（可单独打印使用）附件一：班级图书角读物登记表（表样）序号书名出版社ISBN号图书来源初筛结论（正常/待审/问题）备注1学校配发/班级自购/学生自带/社会捐赠23填表说明：班级图书角读物登记表由班主任组织填写，每学期开学后两周内完成，一册一行；初筛结论标注"待审"的图书须3个工作日内报送图书馆复核；本表电子版同步提交德育处存档。附件二：读物审核流程图（文字版）读物进入校园（采购/捐赠/自购/推荐）→逐册翻阅初审（对照《管理办法》第十二条负面清单）→判定结论分流：•结论为"正常"→登记造册→上架流通→纳入日常巡查与学期抽检•结论为"疑似问题"→放置"待审区"→书目审核组复核→