2026初中道德与法治教师课标考试模拟试卷含参考答案三套

PAGE1/SECTIONPAGES12026年初中道德与法治教师课程标准考试模拟试卷（第一套）道德与法治姓名：________单位：________________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本试卷满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，主观题在预留答题区域内书写。答题前请将姓名、单位填写清楚，保持卷面整洁。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。1.道德与法治课程2.核心素养3.政治认同4.法治观念5.学业质量二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，其根本任务是 （）A.传授法律条文B.立德树人C.培养应试能力D.普及科学知识2.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提炼的核心素养共有 （）A.三个方面B.四个方面C.五个方面D.六个方面3.下列不属于道德与法治课程核心素养的是 （）A.政治认同B.道德修养C.计算能力D.责任意识4.第四学段（7—9年级）课程内容的学习主题不包括 （）A.生命安全与健康教育B.法治教育C.高等数学教育D.国情教育5.道德与法治课程的基本性质是 （）A.政治性、思想性和综合性、实践性B.工具性与人文性C.科学性与技术性D.娱乐性与趣味性6.关于核心素养与课程目标的关系，下列说法正确的是 （）A.二者互不相关B.核心素养是课程目标制定的依据C.课程目标高于核心素养D.核心素养仅用于评价7.教师在教学中创设真实情境、引导学生解决实际问题，主要体现的教学理念是 （）A.以知识灌输为中心B.以学生发展为本C.以考试分数为唯一标准D.以教师讲授为唯一方式8.学业质量描述的主要作用是 （）A.增加学生课业负担B.反映学生核心素养发展水平C.替代课堂教学D.只用于升学考试9.道德与法治课程倡导的评价方式应当是 （）A.单一的纸笔测验B.过程性评价与结果性评价相结合C.只关注终结性成绩D.只由教师单方面评定10.在教学中落实"道德修养"这一核心素养，最恰当的做法是 （）A.只讲道德概念不联系生活B.结合学生日常生活引导践行C.要求学生背诵道德条文D.用考试分数衡量品德三、判断题：本题共5小题，每小题2分，共10分。判断下列各题正误，正确的打"√"，错误的打"×"。1.道德与法治课程只承担法律知识教学任务，与道德教育无关。（）2.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。（）3.第四学段课程内容围绕生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五大主题展开。（）4.学业质量与核心素养没有关联，只是对学生考试分数的描述。（）5.教学建议强调要引导学生自主、合作、探究学习，注重实践体验。（）四、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述道德与法治课程五大核心素养的名称。2.简述道德与法治课程的基本理念（至少写出三点）。3.简述第四学段（7—9年级）课程内容的五大学习主题。五、材料分析题：本题共1小题，共16分。阅读材料，完成下列要求。材料：某初级中学在道德与法治课教学中，围绕"法治教育"学习主题，组织学生走进社区开展"模拟法庭"活动。学生分别扮演审判员、当事人、代理人等角色，围绕一起校园纠纷案例展开模拟审理。活动后，教师引导学生结合所学法律知识，讨论"遇到纠纷应如何依法维护自身权益"。学生普遍反映，通过亲身体验，对法律的作用有了更直观的认识。（1）（6分）结合材料，说明该教学活动体现了道德与法治课程的哪些教学理念。（2）（10分）结合材料，运用课程标准有关知识，分析开展实践性教学活动对培育学生核心素养的意义。六、论述题：本题共1小题，共16分。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，论述在初中道德与法治教学中如何落实"立德树人"根本任务。第一套试卷参考答案与评分要点参考答案（第一套）一、名词解释（每小题4分，共20分）1.道德与法治课程：是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养担当民族复兴大任的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。（答出"思政课"性质2分，答出育人目标2分）2.核心素养：是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。（答出定义2分，答出五个方面2分）3.政治认同：是核心素养之一，指学生认同中国共产党领导、认同中国特色社会主义、认同中华文化，形成正确的政治方向、价值取向和政治情感，坚定理想信念。（答出内涵3分，表述完整1分）4.法治观念：是核心素养之一，指学生树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，尊法学法守法用法，具备依法维护自身合法权益、依法参与社会生活的能力。（答出内涵3分，表述完整1分）5.学业质量：是学生完成课程学习后核心素养发展水平的综合表现，是对学生学业成就的总体刻画，为教学评价和考试命题提供依据。（答出定义3分，答出作用1分）二、单项选择题（每小题2分，共20分）题号12345678910答案BCCCABBBBB三、判断题（每小题2分，共10分）题号12345答案×√√×√四、简答题（每小题6分，共18分）1.五大核心素养为：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。（每答对一项1分，全部答对6分）2.课程基本理念包括：以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律，突出学生主体地位；坚持素养导向，促进学生全面发展；加强实践体验，引导学生在生活中学习；改进评价方式，注重过程性评价与结果性评价相结合。（答出三点得6分，每点2分，言之有理即可）3.第四学段五大学习主题为：生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育。（每答对一项1分，全部答对6分）五、材料分析题（共16分）（1）（6分）该教学活动体现的教学理念：一是坚持素养导向，通过模拟法庭培育学生法治观念等核心素养；二是注重实践体验，引导学生在真实情境中学习；三是突出学生主体地位，学生通过角色扮演主动参与；四是联系生活实际，围绕校园纠纷案例开展教学。（每点2分，答出三点得6分，言之有理即可）（2）（10分）意义分析要点：①实践性教学活动有助于将抽象的法律知识转化为具体体验，促进学生对法治观念的理解与内化；②通过角色扮演和情境体验，有助于培育学生的责任意识与健全人格；③在讨论依法维权过程中，有助于增强学生的法治观念和依法办事能力；④合作探究的学习方式有助于培养学生的合作精神与实践能力；⑤体现课程综合性、实践性特点，促进核心素养的整体发展。（每点2分，答出五点得10分，言之有理即可）六、论述题（共16分）答题要点：①明确立德树人是教育的根本任务，道德与法治课程是落实这一任务的关键课程；②坚持以核心素养为导向，通过政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面的培育落实育人目标；③遵循育人规律，突出学生主体地位，采用情境教学、实践体验等方式；④加强道德教育与法治教育相结合，发挥二者相辅相成的作用；⑤改进评价方式，注重过程性评价，关注学生核心素养发展；⑥教师要提高专业素养，发挥课程的思想引领作用。（观点明确、论述充分、结合课标得12—16分；观点基本正确、论述较完整得8—11分；观点不够明确得4—7分）2026年初中道德与法治教师课程标准考试模拟试卷（第二套）道德与法治姓名：________单位：________________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本试卷满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，主观题在预留答题区域内书写。答题前请将姓名、单位填写清楚，保持卷面整洁。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。1.思政课2.道德修养3.健全人格4.责任意识5.课程内容二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.道德与法治课程是落实立德树人根本任务的 （）A.一般课程B.关键课程C.选修课程D.辅助课程2.下列属于道德与法治课程核心素养的是 （）A.语言表达能力B.道德修养C.运算能力D.空间想象能力3."尊法学法守法用法，树立宪法法律至上观念"集中体现的核心素养是 （）A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.责任意识4.关于道德与法治课程内容，下列说法正确的是 （）A.各学段内容完全相同B.按学段设置，体现循序渐进C.只面向高年级D.与生活无关5.教师在教学中引导学生关注社会热点、参与社会实践活动，主要培育的核心素养是 （）A.责任意识B.计算能力C.记忆能力D.书写能力6.道德与法治课程倡导的教学方式不包括 （）A.情境教学B.实践体验C.单纯灌输D.合作探究7.核心素养导向的教学评价应重点关注 （）A.学生背诵的准确度B.学生核心素养的发展水平C.教师讲授的时长D.教材的页数8."认同中华文化、坚定文化自信"主要体现的核心素养是 （）A.政治认同B.法治观念C.健全人格D.责任意识9.教师在教学中应发挥的作用是 （）A.知识的唯一来源B.学生学习的引导者和促进者C.课堂的旁观者D.分数的评判者10.落实"健全人格"核心素养，教师应注重 （）A.只关注学生成绩B.培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质C.忽视学生情绪D.只进行知识讲授三、判断题：本题共5小题，每小题2分，共10分。判断下列各题正误，正确的打"√"，错误的打"×"。1.道德与法治课程的核心素养只包括政治认同和法治观念两个方面。（）2.道德教育中应发挥法治对道德的促进作用，法治教育中应发挥道德对法治的滋养作用。（）3.课程内容按学段设置，体现学生身心发展的阶段性特点。（）4.教学评价只需关注学生的终结性考试成绩。（）5.教师应引导学生自主、合作、探究学习，注重在实践中体验和感悟。（）四、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述道德与法治课程的性质。2.简述"道德修养"核心素养的主要内涵。3.简述道德与法治课程评价建议的基本要求（至少写出三点）。五、材料分析题：本题共1小题，共16分。阅读材料，完成下列要求。材料：某校道德与法治教师在讲授"中华优秀传统文化教育"主题时，组织学生开展"家风故事分享会"。学生课前采访长辈、收集家训家规，课上分享家庭中的诚信、孝亲、勤俭等故事，并讨论这些传统美德在今天的意义。教师还引导学生将家风与社会主义核心价值观相联系，思考如何在日常生活中传承优良家风。（1）（6分）结合材料，说明该教学活动体现了哪些教学理念。（2）（10分）结合材料，运用课程标准有关知识，分析该教学活动对培育学生核心素养的作用。六、论述题：本题共1小题，共16分。结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，论述道德与法治课程如何实现道德教育与法治教育的相辅相成。第二套试卷参考答案与评分要点参考答案（第二套）一、名词解释（每小题4分，共20分）1.思政课：即思想政治理论课，是落实立德树人根本任务的关键课程。义务教育阶段的道德与法治课程是思政课的重要组成部分，承担着对学生进行政治思想、道德规范和法治观念系统化教育的任务。（答出"关键课程"2分，答出育人功能2分）2.道德修养：是核心素养之一，指学生养成良好道德品质和行为习惯，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，形成正确的道德认知、道德情感和道德行为。（答出内涵3分，表述完整1分）3.健全人格：是核心素养之一，指学生具有自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，能够正确认识自我、调控情绪、应对挫折，形成健全的人格。（答出内涵3分，表述完整1分）4.责任意识：是核心素养之一，指学生具有担当意识和奉献精神，能够对自己、家庭、集体、社会和国家负责，自觉履行应尽的义务。（答出内涵3分，表述完整1分）5.课程内容：是课程标准规定的学生应学习的内容体系，道德与法治课程内容按学段设置，第四学段围绕生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五大主题展开。（答出定义2分，答出学段主题2分）二、单项选择题（每小题2分，共20分）题号12345678910答案BBCBACBABB三、判断题（每小题2分，共10分）题号12345答案×√√×√四、简答题（每小题6分，共18分）1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，具有政治性、思想性和综合性、实践性。它旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，为培养担当民族复兴大任的时代新人打下思想根基。（答出"思政课"性质2分，答出四个特性2分，答出育人目标2分）2."道德修养"核心素养的主要内涵：养成良好道德品质和行为习惯；自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德；形成正确的道德认知、道德情感和道德行为；践行社会主义核心价值观。（每点1.5分，答出四点得6分，言之有理即可）3.评价建议的基本要求：坚持素养导向，关注学生核心素养发展；注重过程性评价与结果性评价相结合；采用多元评价方式，如观察、访谈、作品评价等；尊重学生差异，发挥评价的激励与改进功能；评价主体多元化，鼓励学生自评与互评。（答出三点得6分，每点2分，言之有理即可）五、材料分析题（共16分）（1）（6分）体现的教学理念：一是坚持素养导向，通过家风故事培育学生道德修养等核心素养；二是注重生活化教学，从学生家庭生活取材；三是突出学生主体地位，学生通过采访、分享主动参与；四是注重实践体验，引导学生在活动中感悟。（每点2分，答出三点得6分，言之有理即可）（2）（10分）作用分析要点：①家风故事分享有助于学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信，培育政治认同；②通过讨论传统美德的意义，有助于提升学生的道德修养；③将家风与社会主义核心价值观相联系，有助于学生形成正确的价值观；④在采访和分享过程中，有助于培养学生的责任意识和健全人格；⑤体现课程的生活性与实践性，促进核心素养的整体发展。（每点2分，答出五点得10分，言之有理即可）六、论述题（共16分）答题要点：①道德与法治课程中，道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰；②在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，用法律规范引导道德行为；③在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，以道德提升守法的自觉性；④教学中应注重二者的融合，避免割裂；⑤通过真实案例和情境，引导学生在具体问题中理解道德与法律的关系；⑥最终目的是培养学生成为德法兼修、担当民族复兴大任的时代新人。（观点明确、论述充分、结合课标得12—16分；观点基本正确、论述较完整得8—11分；观点不够明确得4—7分）2026年初中道德与法治教师课程标准考试模拟试卷（第三套）道德与法治姓名：________单位：________________得分：________考试时间：90分钟满分：100分注意事项：本试卷满分100分，考试时间90分钟。请直接在试卷上作答，主观题在预留答题区域内书写。答题前请将姓名、单位填写清楚，保持卷面整洁。一、名词解释：本题共5小题，每小题4分，共20分。1.立德树人2.素养导向3.生命安全与健康教育4.革命传统教育5.国情教育二、单项选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。1.教育的根本任务是 （）A.传授知识B.立德树人C.培养技能D.提高分数2.道德与法治课程内容按学段设置，第四学段是指 （）A.1—2年级B.3—4年级C.5—6年级D.7—9年级3."增强安全意识、珍爱生命、健康生活"属于下列哪个学习主题 （）A.法治教育B.生命安全与健康教育C.国情教育D.革命传统教育4.关于核心素养，下列说法错误的是 （）A.是课程育人价值的集中体现B.包括正确价值观、必备品格和关键能力C.与课程目标无关D.可通过课程学习逐步形成5.教师在教学中采用议题式教学，主要目的是 （）A.增加记忆负担B.引导学生围绕议题深入思考和探究C.减少师生互动D.只讲结论6.道德与法治课程强调的"综合性"是指 （）A.只涉及单一学科B.融合道德、法治、心理、国情等多方面内容C.只讲法律D.只讲道德7.培育学生"责任意识"，教师可采取的做法是 （）A.只讲理论不实践B.组织学生参与志愿服务等实践活动C.忽视集体活动D.只关注个人成绩8.学业质量描述为下列哪项工作提供依据 （）A.教材印刷B.教学评价与考试命题C.校舍建设D.教师编制9.落实"政治认同"核心素养，教师应引导学生 （）A.只关注个人利益B.认同中华文化、坚定理想信念C.忽视国家发展D.只学习外国文化10.道德与法治课程倡导的师生关系应当是 （）A.教师绝对权威B.民主平等、教学相长C.学生完全自主D.互不交流三、判断题：本题共5小题，每小题2分，共10分。判断下列各题正误，正确的打"√"，错误的打"×"。1.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。（）2.核心素养只关注学生的知识掌握，不关注品格和能力。（）3.第四学段课程内容包含革命传统教育这一学习主题。（）4.教学评价应尊重学生差异，发挥评价的激励与改进功能。（）5.道德与法治课程的教学应脱离学生生活实际，只讲理论。（）四、简答题：本题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述"法治观念"核心素养的主要内涵。2.简述道德与法治课程"综合性、实践性"特点的具体表现。3.简述教师在落实核心素养导向教学中应采取的教学策略（至少写出三点）。五、材料分析题：本题共1小题，共16分。阅读材料，完成下列要求。材料：某校道德与法治教师在"国情教育"主题教学中，围绕"家乡的发展变化"设计学习任务。学生分组调查家乡近十年的交通、环境、产业变化，收集数据、走访居民，形成调查报告并在课堂上展示交流。教师引导学生思考"家乡发展背后的原因"，并讨论"作为青少年能为家乡发展做些什么"。（1）（6分）结合材料，说明该教学活动体现了道德与法治课程的哪些特点或理念。（2）（10分）结合材料，运用课程标准有关知识，分析该教学活动对培育学生核心素养的价值。六、论述题与教学设计题：本题共2小题，共16分。1.（8分）结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，论述核心素养导向下道德与法治教师应具备的专业素养。2.（8分）请以第四学段"法治教育"学习主题中的某一内容为例，设计一个教学片段，说明如何落实核心素养培育。（要求：写明教学目标、教学活动与设计意图）第三套试卷参考答案与评分要点参考答案（第三套）一、名词解释（每小题4分，共20分）1.立德树人：是教育的根本任务，指通过教育培养学生良好的思想品德，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。（答出"根本任务"2分，答出育人指向2分）2.素养导向：指以培养学生核心素养为目标的课程与教学取向，强调教学从知识本位转向素养本位，关注学生正确价值观、必备品格和关键能力的形成。（答出定义3分，表述完整1分）3.生命安全与健康教育：是第四学段课程内容的学习主题之一，指对学生进行珍爱生命、安全意识、心理健康、健康生活方式等方面的教育，帮助学生树立生命至上观念、养成健康生活习惯。（答出主题归属2分，答出内涵2分）4.革命传统教育：是第四学段课程内容的学习主题之一，指对学生进行革命历史、革命精神、优良传统等方面的教育，引导学生传承红色基因、弘扬革命精神、坚定理想信念。（答出主题归属2分，答出内涵2分）5.国情教育：是第四学段课程内容的学习主题之一，指对学生进行国家发展、基本国情、国家制度等方面的教育，引导学生了解国情、增强国家认同、树立责任意识。（答出主题归属2分，答出内涵2分）二、单项选择题（每小题2分，共20分）题号12345678910答案BDBCBBBBBB三、判断题（每小题2分，共10分）题号12345答案√×√√×四、简答题（每小题6分，共18分）1."法治观念"核心素养的主要内涵：树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念；尊法学法守法用法；依法维护自身合法权益；依法参与社会生活；自觉履行法律义务。（每点1.2分，答出五点得6分，言之有理即可）2."综合性、实践性"特点的具体表现：综合性指课程融合道德、法治、心理、国情等多方面内容，实现多领域整合；实践性指课程强调联系学生生活实际，通过实