1.4 尝试科学探究 课件(共21张)沪粤版（新教材）八年级上册

第一章走进物理世界1.4尝试科学探究学习目标1.经历科学探究，认识科学探究的一般性；2.归纳科学探究的几个重要环节，初步体验科学探究中的猜想与假设；3.能把钟摆问题与生活中的钟表联系起来，养成理论联系实际的习惯。导入新课影响摆球摆动快慢的因素的什么呢?

摆动偏离的角度摆球的轻重摆线的长短

牛顿说过，没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。在科学探究中，猜想不是胡思乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释。【实验器材】摆球细线铁架台停表【实验方法】控制变量法研究受多个变量影响的问题，每次只使其中一个变量发生改变，而控制其他变量不变保持不变。方案应针对探究目的，实验应注意选择器材。提出问题猜想与假设制定计划与设计实验如何制定计划与设计实验？提示：简化实验装置实验需要什么仪器三个因素应一一分析进行排除设计实验表格思考与讨论讲授新课控制变量法

判断几个因素对一个物理量的影响时，每次只改变一个因素，其他因素不变。仪器：铁架台，小球，细线，停表简化实验讲授新课铝球铜球2010时间/t摆动次数小球种类1、探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关991818实验步骤：

用同样长的细线，分别挂上同样大小的铜球和铝球，测量小球分别摆动10次和20次的时间，记录在表格中。由上表可知：铜球摆动一次平均所需的时间为____。铝球摆动一次平均所需的时间为____。【获取与处理信息】0.9S0.9S160802010时间/t摆动次数摆线长/cm2、探究摆动快慢与摆线的长短的关系18253650实验步骤：

对同一个小球，用不同长度的细线悬挂，测量小球分别摆动10次和20次的时间，记录在表格中。由上表可知：悬线长80cm的摆球摆动一次平均所需的时间为___________。悬线长160cm的摆球摆动一次平均所需的时间为__________。1.8S2.5S进行实验与收集证据：

按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。提出问题猜想与假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据实验一：摆长与摆角不变，改变摆锤质量m。摆锤质量m与摆动快慢无关实验二：摆长与摆动快慢有关。摆线越长，摆动越慢实验三：摆角大小与摆动快慢无关摆锤与摆角不变，

改变摆长。摆锤与摆长不变，改变摆角。上面结论是否可靠？是否与张师傅的操作吻合？请与同学讨论。评估与反思

探究过程是否恰当，探究得到的结果是否合理，探究过程中是否出现新的问题等，都需要进行交流、评估和反思。摆钟走得太快摆动太快摆长变长要让摆动变慢拧长一些6.评估与反思知识点

：科学探究的过程回顾一下这次探究过程，想一想穿插在整个探究过程中的是什么呢？提出问题猜想与假设获取与处理信息设计实验与制定方案分析与论证评估与反思交流与合作猜

想与假设设计实验与制订方案获取与处理信息分

析与论证评估与反思提出问题交流与合作......注意：科学探究没有固定模式，需要根据实际情况提出问题、获取证据、进行解释和交流反思等，在探究过程中，要特别重视交流与合作，实事求是，尊重他人，充分发挥每个人的聪明才智。科学探究的过程猜想与假设

评估分析

与论证

进行实验与收集证据交流与合作提出问题猜想与假设设计实验与制订方案获取与处理信息评估与反思分析与论证注意：科学探究没有固定模式，需要根据实际情况提出问题、获取证据、进行解释和交流反思等，在探究过程中，要特别重视交流与合作，实事求是，尊重他人，充分发挥每个人的聪明才智。交流与合作猜想与假设设计实验与制定方案获取与处理信息分析与论证评估与反思提出问题

科学探究过程

在科学探究过程中，对这7个要素应根据实际情况灵活运用，在探究的全过程中，都要注意交流与合作。合作中要实事求是，尊重他人，每个人都要充分发挥自己的聪明才智。小结课程讲授尝试科学探究探究摆的奥秘提出问题猜想与假设设计实验与制定方案科学探究的过程获取与处理信息

分析与论证评估与反思交流与合作当堂检测1.为了研究摆动的周期与摆线的长度关系，应保持(

)A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量C．摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球的形状D．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度D2.元旦早晨，小雷在家中发现暖水瓶打开后不冒“白气”，小雷问自己为什么？他想到可能是暖水瓶不保温，倒了一碗尝尝发现很“烫”，又想到可能是因为房间的温度较高，将暖水瓶拿到屋外，看到很多“白气”。小雷倒了一碗尝尝这一行为属于科学探究中的哪个环节()

A．进行实验与收集证据 B．猜想与假设C．提出问题

D．交流与合作A3.某同学做“