2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(小学)真题附答案解析

2025年下半年中小学教师资格证考试综合素质(小学)真题附答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学在课后服务中不设置统一的作业辅导内容，而是开设非遗竹编、自然观察、趣味编程等20余门特色课程，允许学生根据自身兴趣自主选报，即使是学业基础较弱的学生，也能在特色课程中找到展示平台。该校的做法（）A.正确，体现了素质教育是面向全体学生、促进学生个性发展的教育B.正确，说明特色课程比学科教学的教育价值更高C.错误，不利于学生系统性掌握学科知识D.错误，会增加学生的额外学业负担2.班主任王老师在每次单元测验后，不是只公布分数排名，而是给每位学生写个性化的评语，指出学生这段时间的进步点和待改进方向，哪怕是成绩暂时落后的学生，王老师也能找到他笔记认真、劳动积极的闪光点。王老师的做法（）A.忽视了学业成绩在学生评价中的核心地位B.注重学生是发展的人，用发展的眼光看待学生C.违背了教育评价的客观公正原则D.意在弱化评价对学生的甄别功能3.从教多年的刘老师说：“我从来不会把自己当成知识的‘权威’，上课的时候我经常让学生当‘小老师’分享自己的想法，有时候学生提出的新思路，我也会跟着一起学习，教学从来不是老师单方面输出的过程。”刘老师的观点（）A.错误，教师才是课堂教学的主导者，不应让学生随意分享B.错误，会降低教师在学生心中的威信C.正确，体现了教师是学生学习的促进者的角色D.正确，说明教学过程中不需要教师的知识讲解4.某小学改变以往“只看期末成绩评三好”的评价方式，将学生的课堂表现、社会实践、劳动参与、特长发展等内容全部纳入评价体系，为每位学生建立成长记录袋，记录学生小学阶段的每一步成长。该校的评价方式（）A.正确，体现了评价主体的多元化B.正确，体现了评价内容的综合化C.错误，评价指标过于复杂，不具备可操作性D.错误，会弱化对学生学业成绩的要求5.根据《中华人民共和国宪法》的规定，中华人民共和国公民有受教育的（）A.权利和义务B.权利和责任C.义务和责任D.权力和义务6.某小学在秋季招生时，对申请入学的学生进行入学测试，根据测试成绩排名录取前100名学生，对测试成绩靠后的学生拒绝录取。该校的做法（）A.正确，有利于选拔优质生源，提升学校教学质量B.正确，学校有自主确定招生标准的权利C.错误，违反了义务教育阶段免试入学的规定D.错误，应该在测试后均衡分班而非按成绩录取7.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。下列教师的行为中，属于依法行使该权利的是（）A.李老师因学生上课捣乱，禁止其参加期末考试B.王老师在学生手册上客观记录学生的学期表现并给出成长建议C.张老师按照学生的考试成绩给学生排座位，成绩好的坐前排D.赵老师应家长要求，给所有学生的期末品德评价都打“优秀”8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校应当合理使用网络开展教学活动。未成年学生带入学校的智能终端产品，应当（）A.由学生自行保管，严禁上课使用B.由学校统一没收，期末归还C.由学校统一管理D.由家长带回学校不允许存放9.11岁的学生小凯近期出现了多次逃学、夜不归宿的行为，还多次纠集同学在学校周边拦截低年级学生索要财物。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，小凯的行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.一般违法行为D.犯罪行为10.某小学组织学生参加春季研学活动，活动前学校对学生进行了安全教育，活动过程中班主任也多次提醒注意安全，但学生小何趁老师不注意私自离队攀爬路边的假山，不慎跌落导致骨折。在该起事故中，应当承担赔偿责任的是（）A.学校，因为学校是活动的组织者B.班主任，因为班主任没有尽到管理职责C.小何的监护人，因为小何私自离队存在过错D.研学活动的承办方，因为活动场所在研学路线上11.根据《新时代基础教育强师计划》的要求，要优化义务教育教师资源配置，重点加强（）教师队伍建设，推动优质师资均衡配置。A.城市核心校B.乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校C.民办学校D.特殊教育学校12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，教师对违规违纪情节较为轻微的学生，可以实施当场惩戒。下列惩戒行为符合规定的是（）A.因学生上课多次扰乱课堂秩序，教师让其在教室内站立一节课B.因学生未完成作业，教师罚其抄写课文20遍C.因学生违反课堂纪律，教师让其在教室外罚站半天D.因学生与同学发生矛盾，教师责令其写1000字的检讨书并在全校大会上念读13.班主任李老师每天总是第一个到教室，开窗通风，整理好讲台，等学生到校；放学时等所有学生都被家长接走才下班，遇到家长晚来的学生，李老师就陪着学生在办公室写作业，从来没有抱怨过。李老师的做法体现了教师职业道德中（）的要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.教师节当天，学生家长给王老师送了一张价值2000元的购物卡，希望王老师能多照顾一下自己的孩子，把孩子的座位调到前排。王老师婉言拒绝了购物卡，表示会公平对待每一位学生，座位会根据学生的身高和视力情况定期调整。王老师的做法体现了（）的职业道德。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人15.张老师从来不会按成绩给学生贴“优生”“差生”的标签，他常说：“每个孩子都有自己的闪光点，有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长艺术表达，老师的责任就是找到每个孩子的闪光点，帮他们成为最好的自己。”张老师的观点体现了（）的职业道德。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.终身学习16.赵老师刚参加工作不久，为了提升自己的教学能力，他每天都听资深教师的课，主动报名参加省市区组织的教学技能培训，还加入了小学语文名师工作室，跟着名师学习教学方法，不断优化自己的课堂设计。赵老师的做法体现了（）的职业道德。A.爱岗敬业B.关爱学生C.终身学习D.为人师表17.2025年，考古工作者在浙江余姚良渚遗址的核心区域发现了距今约5000年的大型仓储遗存，出土了大量碳化稻谷遗存，这一发现为研究良渚文明的（）提供了重要实物证据。A.早期国家形态与农业发展水平B.海洋文明特征C.青铜铸造技术D.文字起源18.2025年，我国首颗专门针对太阳低层大气探测的卫星（）传回首批观测数据，实现了对太阳光球层、色球层的高分辨率观测，为太阳活动预警、空间天气研究提供了重要支撑。A.夸父一号B.羲和号C.夸父二号D.嫦娥六号19.我国传统节日有丰富的文化内涵，下列节日中，既有祭祀祖先、追思先人的习俗，又有放河灯、祈丰收习俗的是（）A.元宵节B.清明节C.中元节D.重阳节20.下列作家中，被誉为“中国现代童话的拓荒者”，创作了我国第一部现代童话集《稻草人》，长期从事小学教育实践，为我国现代儿童教育做出重要贡献的是（）A.叶圣陶B.冰心C.张天翼D.陈伯吹21.皮影戏是我国国家级非物质文化遗产，是一种用兽皮或纸板做成人物剪影来表演故事的民间戏剧形式，皮影戏最早起源于（）时期。A.西汉B.唐朝C.宋朝D.明朝22.启蒙运动时期，法国思想家（）在著作《爱弥儿》中提出“自然教育”的主张，认为教育要顺应儿童的天性，让儿童在自然中成长，对后世的儿童教育发展产生了深远影响。A.伏尔泰B.卢梭C.孟德斯鸠D.洛克23.下列关于生活中的安全常识，说法正确的是（）A.发生火灾时，要乘坐电梯快速逃生B.厨房天然气泄漏时，要立刻打开排气扇通风C.被猫狗抓伤咬伤后，要及时用肥皂水冲洗伤口并接种狂犬疫苗D.雷雨天气时，要站在大树下躲雨24.我国古代采用干支纪年法记录年份，天干为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，已知2024年为甲辰年，那么2025年为（）A.乙巳年B.丙午年C.癸卯年D.甲寅年25.楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，下列书法家中不属于楷书四大家的是（）A.欧阳询B.颜真卿C.柳公权D.王羲之26.在Word2021中，若需要将文档中所有出现的“素质教育”文本统一设置为楷体、蓝色、四号字，最高效的操作方式是（）A.逐处找到“素质教育”文本，手动设置格式B.使用“查找和替换”功能中的格式替换，批量设置指定文本的格式C.使用格式刷工具，逐个复制格式D.修改文档的正文样式，将所有正文文字改为楷体、蓝色、四号字27.在Excel2021中，学校教务处将学生的体检数据保存在“体检表”工作表中，将学生的期末成绩保存在“成绩表”工作表中，两个工作表均包含学生的“学号”字段，若需要在成绩表中根据学号快速匹配对应学生的身高、体重信息，应使用的函数是（）A.SUMB.VLOOKUPC.IFD.COUNT28.下列选项中，与“小学语文教师—青年教师”概念关系一致的是（）A.教材—课外读物B.植物—动物C.医生—党员D.文具—铅笔29.观察下列图形序列的规律：第1个图形由2个三角形组成，第2个图形由4个正方形组成，第3个图形由6个五边形组成，第4个图形由8个六边形组成，按照规律，第5个图形应当是（）A.9个七边形B.10个七边形C.10个六边形D.8个八边形二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是某城区小学四年级（3）班的班主任，新学期开学时，班里转来一名从山区随迁过来的学生小江。刚入班时，小江沉默寡言，上课从不主动举手发言，英语基础薄弱，第一次单元测验只考了32分，有任课老师建议陈老师把小江的座位调到教室最后一排，别让他跟不上进度拖班级平均分的后腿，也有同学私下说小江“土气”，不愿意和他组队参加活动。陈老师没有采纳其他老师的建议，而是利用下班时间专程到小江家家访，了解到小江之前在山区小学上学，没接触过英语课，平时跟着爷爷奶奶生活，父母在城区务工，很少有时间辅导他的功课，但小江从小跟着爷爷学习竹编，能编出精致的竹制小摆件，还会识别几十种山里的植物。回校后，陈老师在班里开设了“自然小课堂”特色板块，邀请小江当主讲人，给同学们讲山里的植物故事，展示自己的竹编作品；还协调英语课代表和小江组成“学习结对小组”，每天利用10分钟课间帮小江补英语基础；在平时的测验中，陈老师给小江设置了分层的进步目标，只要小江比上次考试有进步，就给他发“进步之星”的小奖状。半学期下来，小江的英语成绩提升到了72分，人也变得开朗了不少，还牵头成立了班级竹编兴趣小组，带着同学们编出了竹制书签、竹编小笔筒等手工作品，在学校的文创大赛上拿了一等奖。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：周老师是某偏远乡村小学的一名语文教师，今年是他在乡村任教的第28年。刚参加工作时，学校教学条件简陋，没有课外读物，周老师就自己掏钱从县城书店买回儿童文学书籍，在教室里办起了“图书角”；村里的留守儿童多，很多孩子平时和父母聚少离多，周老师就在办公室装了宽带，买了摄像头，设置了“亲情连线角”，让孩子们每周能和在外务工的父母视频通话；遇到家庭困难交不起生活费的学生，周老师总是悄悄帮学生把钱补上，从来没跟学生和家长提过回报。在教学上，周老师从不懈怠，虽然教了几十年语文，对教材内容早已烂熟于心，但每次备课他都会结合最新的课标要求调整教学设计，还主动参加市里组织的语文教研培训，学习整本书阅读的教学方法，把当地的民间故事融入语文课堂；遇到调皮捣蛋、不爱学习的学生，周老师从来不会简单批评训斥，而是耐心找学生聊天，发现每个学生的兴趣点，引导学生把精力放到学习上；有几次家长为了感谢周老师对孩子的照顾，给他送自家种的蔬菜、土鸡蛋，周老师都婉言谢绝，说“教好孩子是我当老师的本分，哪能收家长的东西”。去年周老师获评“省级优秀乡村教师”，他在获奖感言里说：“我生在这个村子，长在这个村子，能看着村里的孩子一个个走出大山，就是我这辈子最有价值的事。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：小学阶段的教育，本质上是为人生打底的教育，而阅读是打底工程里最核心的部分。很多人把小学阶段的阅读等同于语文课的课文学习、等同于做阅读理解题，这其实是对阅读价值的窄化。我们所说的“阅读打底效应”，指的是在儿童6到12岁的记忆力黄金期、认知能力发展关键期，通过大量、广泛、不带功利目的的阅读，帮助儿童建立对世界的基本认知框架，培育对语言文字的敏感度，养成终身受益的阅读习惯，同时在阅读中感知真善美，构建丰盈的精神世界。这种打底的作用，是任何刷题训练、知识点灌输都替代不了的，就像盖房子打地基，地基打得牢，后面往上盖楼才不会歪，才能盖得高。现在很多家长和老师陷入了功利化阅读的误区：给孩子选书只选“必读书目”“考试高频考点书”，孩子读完一本书必须要写读后感、做知识点摘抄，否则就觉得“读了没用”；甚至有家长不让孩子读“闲书”，觉得读课外书会耽误做练习题的时间，影响考试成绩。这种功利化阅读本质上是对儿童成长的短视：当阅读被绑定在分数的标尺上，孩子首先感知到的不是阅读的乐趣，而是阅读带来的压力，久而久之就会对阅读产生抵触情绪，一旦脱离了家长和老师的强制要求，就再也不会主动拿起书本。更重要的是，功利化阅读窄化了孩子的认知边界，只读和考试有关的书，就像吃饭只吃所谓的“营养品”，久而久之会造成精神上的“营养不良”，孩子的想象力、共情能力、独立思考能力，都很难在这种狭隘的阅读模式里发展起来。真正适合儿童的阅读，应该是像呼吸一样自然的事：孩子可以因为觉得好玩去读童话，可以因为好奇去读科普，可以因为感动去读人物传记，不需要每读一页就想着“这个知识点考试会不会考”，不需要每读完一本就必须输出“有价值的感悟”。当我们把阅读的选择权还给孩子，让孩子在文字里自由探索，那些读过的书最终会变成孩子成长的底气，变成他们认识世界、理解他人、面对挫折时的精神支撑，这种影响会伴随孩子的一生，远比一次考试的分数重要得多。（摘编自朱永新《给小学阶段的阅读建议》）问题：（1）文中所说的小学阶段阅读的“打底效应”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）为什么说“功利化阅读是对儿童成长的短视”？结合文本，谈谈你的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老校长在新教师入职培训上说：“做小学老师，千万别太急。教孩子认一个字，可能要教十几遍他才记得住；教孩子养成一个好习惯，可能要提醒几十次他才能做到。教育不像工厂生产零件，按下开关就能快速出成品，教育更像农民种庄稼，你得按时浇水、施肥、捉虫，看着小苗慢慢长，不能总想着拔苗助长。有时候你觉得付出了很多还看不到效果，别着急，你撒下的种子，总有一天会发芽。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。（50分）参考答案及解析一、单项选择题1.答案：A解析：素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展；同时素质教育是促进学生个性发展的教育，尊重学生的个体差异，发展学生的个性特长。该校开设多样化特色课程，允许所有学生自主选报，为基础薄弱的学生提供展示平台，践行了素质教育的要求。B选项错误，学科教学是学校教育的核心载体，特色课程是学科教学的补充，二者不存在价值高低之分；C选项错误，特色课程与学科知识掌握并不冲突，反而能促进学生的实践能力发展，反哺学科学习；D选项错误，学生自主选报感兴趣的课程，不会增加学业负担，反而能丰富课后生活。2.答案：B解析：“以人为本”的学生观强调学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能，教师不能因为学生一时的落后就否定学生的发展可能。王老师不以分数作为唯一评价标准，看到学生的进步和闪光点，做到了用发展的眼光看待学生。A选项错误，学生评价是综合性评价，学业成绩不是核心、唯一的标准；C选项错误，针对学生的特点进行个性化评价，恰恰是公正施教的体现，避免了“唯分数论”的不公平；D选项错误，王老师的做法是优化评价的激励功能，而非弱化评价的作用。3.答案：C解析：新课程改革背景下的教师观强调，教师是学生学习的促进者，要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。刘老师尊重学生的主体地位，和学生共同学习，体现了促进者的角色。A选项错误，让学生分享想法是发挥学生主体性的体现，不是随意扰乱课堂；B选项错误，民主平等的师生关系反而会提升教师的威信；D选项错误，强调师生互动不代表否定教师讲解的作用。4.答案：B解析：素质教育背景下的评价观强调评价内容的综合化，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等，实现学生的全面发展。该校将多维度表现纳入评价体系，体现了评价内容综合化的要求。A选项不符合题意，题干未涉及评价主体（如家长、学生参与评价）的内容；C选项错误，成长记录袋的评价方式具备可操作性，能够全面反映学生成长；D选项错误，综合评价不代表弱化成绩要求，而是避免单一评价成绩的弊端。5.答案：A解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。6.答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。该校组织入学测试并按成绩录取的做法，违反了免试入学的法律规定。A、B选项错误，义务教育阶段学校不得通过选拔性测试录取学生，无自定选拔标准的权利；D选项错误，违规的核心是组织测试、按成绩筛选学生，而非分班的问题。7.答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，即管理学生权，教师在行使该权利时要遵循客观、公正的原则，依据学生的实际表现进行评价。B选项中王老师客观记录学生表现、给出成长建议，是依法行使管理学生权的体现。A选项错误，剥夺学生参加考试的权利侵犯了学生的受教育权；C选项错误，按成绩排座位是不公平对待学生的表现，违背了公正评价的要求；D选项错误，不顾客观事实统一打“优秀”，没有做到客观评定学生品行。8.答案：C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定，学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。A选项错误，学生自行保管难以避免上课偷用的问题，不符合法律规定；B选项错误，“没收”属于侵犯学生财产权的行为，统一管理是暂为保管而非没收；D选项错误，法律未要求学生不得将智能设备带入学校，而是要求带入后统一管理。9.答案：B解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，严重不良行为是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及结伙斗殴、追逐拦截他人、强拿硬要等严重危害社会的行为。逃学、夜不归宿属于不良行为，但拦截低年级学生索要财物属于寻衅滋事类的严重不良行为。A选项错误，不良行为指轻微违背社会公德的行为，不包含索要财物的危害性行为；C、D选项错误，11岁的小凯未达到行政责任和刑事责任年龄，其行为属于严重不良行为，而非一般违法或犯罪行为。10.答案：C解析：《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生违反法律法规、学校规章制度，实施按其年龄认知能力应当知道具有危险的行为，或学校、教师已经告诫纠正但学生拒不改正造成的伤害，由学生或未成年学生监护人承担责任。题干中学校已履行安全教育、提醒义务，小何私自离队攀爬假山是自身过错导致伤害，应由其监护人承担责任。A、B选项错误，学校和班主任已尽到管理职责，无过错；D选项错误，假山并非研学活动指定场地，承办方无过错。11.答案：B解析：《新时代基础教育强师计划》明确提出，要优化义务教育教师资源配置，重点加强乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校教师队伍建设，缩小城乡师资差距，促进义务教育优质均衡发展。12.答案：A解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条规定，教师对情节轻微的违规学生可以实施一节课堂教学时间内的教室内站立等当场惩戒，同时禁止实施超过正常限度的罚站、反复抄写、侮辱学生人格等行为。B选项20遍抄写属于过量变相体罚；C选项教室外罚站半天超出时间和空间范围；D选项全校大会念检讨容易伤害学生人格，均不符合规定。13.答案：A解析：爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真做好教育教学各环节工作，不得敷衍塞责。李老师早到晚走，认真做好班级日常管理，耐心等待晚接学生，体现了对工作高度负责的爱岗敬业精神。14.答案：C解析：为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。王老师拒绝家长赠送的购物卡，公平对待学生，符合为人师表的要求。15.答案：B解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师不唯分数论，关注学生个性特长，引导学生成长，体现了教书育人的职业要求。16.答案：C解析：终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业素养和教学能力。赵老师主动听课、参加培训、加入名师工作室学习，是践行终身学习理念的体现。17.答案：A解析：良渚遗址是长江下游新石器时代农耕文明的代表，大型仓储、碳化稻谷遗存证明了良渚时期较高的农业发展水平和早期国家的粮食储备制度，为研究早期国家形态与农业发展提供了实物证据。良渚文明未发现成熟青铜铸造技术、系统文字，不属于海洋文明，因此B、C、D错误。18.答案：C解析：2025年发射的夸父二号太阳探测卫星，聚焦太阳低层大气探测，实现了光球层、色球层的高分辨率观测。夸父一号2022年发射，主要探测太阳磁场；羲和号2021年发射，是首颗太阳探测试验卫星；嫦娥六号是月球探测器，因此选C。19.答案：C解析：中元节（农历七月十五）的习俗包括祭祀祖先、放河灯、祈盼秋收；元宵节习俗为赏花灯、吃元宵；清明节习俗为扫墓祭祖、踏青；重阳节习俗为登高、敬老，因此选C。20.答案：A解析：叶圣陶是我国现代著名教育家、作家，长期从事小学教育实践，创作了我国第一部现代童话集《稻草人》，是中国现代童话的拓荒者。21.答案：A解析：皮影戏最早起源于西汉时期，据记载汉武帝时期即有以影人表演追思李夫人的记录，唐宋时期发展成熟，广泛流传于民间。22.答案：B解析：法国思想家卢梭在《爱弥儿》中系统阐述了自然教育理论，主张教育要顺应儿童天性，根据儿童年龄阶段实施教育，对后世儿童教育发展影响深远。23.答案：C解析：被猫狗抓伤咬伤后，应先用肥皂水持续冲洗伤口15分钟以上，及时接种狂犬疫苗。A选项火灾时乘坐电梯易因断电被困；B选项天然气泄漏时开排气扇易产生电火花引发爆炸；D选项雷雨天气在大树下躲雨易遭遇雷击，均为错误做法。24.答案：A解析：干支纪年按天干、地支顺序依次推算，天干每10年循环、地支每12年循环，2024年为甲辰年，2025年天干顺推为乙，地支顺推为巳，即乙巳年。25.答案：D解析：楷书四大家为唐代欧阳询、颜真卿、柳公权，元代赵孟頫。王羲之是东晋行书书法家，被称为“书圣”，不属于楷书四大家。26.答案：B解析：Word的查找替换功能支持格式替换，可批量将指定文本设置为目标格式，效率最高。A、C手动操作效率低；D修改正文样式会改变所有正文内容，无法针对指定文本设置。27.答案：B解析：VLOOKUP是纵向查找函数，可按指定关键字（如学号）跨表匹配对应字段内容，适合该场景。SUM为求和函数，IF为条件判断函数，COUNT为计数函数，均无法实现跨表匹配。28.答案：C解析：题干中“小学语文教师”和“青年教师”是交叉关系，即两个概念存在部分重叠。C选项“医生”和“党员”也是交叉关系，符合逻辑。A、B为全异关系，D为包含关系。29.答案：B解析：图形规律为元素数量依次为2、4、6、8，公差为2，第5个图形元素数为10；多边形边数依次为3、4、5、6，公差为1，第5个图形为七边形，因此是10个七边形。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观要求，值得肯定和推广。第一，学生是发展的人。学生处于发展过程中，具有巨大发展潜能，教师要包容学生的暂时不足，用发展眼光看待学生。陈老师没有因小江刚转来时基础薄弱、性格内向就将其定义为“差生”，也没有受其他老师和同学偏见的影响，而是看到小江的发展潜力，通过结对帮扶、设置分层进步目标帮助小江逐步提升，最终让小江从成绩落后的转学生成长为班级骨干，做到了尊重学生的发展性。第二，学生是独特的人。每个学生都有自身独特性，存在个体差异，教师要因材施教。陈老师通过家访发现小江擅长竹编、熟悉山野植物的特长，没有用统一的学业标尺要求所有学生，而是开设“自然小课堂”为小江搭建展示平台，帮助小江在发挥优势的过程中建立自信，做到了关注学生的独特性，实现了因材施教。第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。陈老师没有将小江作为被动接受帮扶的对象，而是支持他牵头成立竹编兴趣小组、担任小课堂主讲人，充分激发了小江的主动性和积极性，让小江从沉默寡言变得开朗自信，真正将学生作为独立的发展主体对待。作为小学教师，应始终秉持“以人为本”的学生观，包容学生不足，挖掘学生闪光点，促进每个学生的全面健康成长。31.【参考答案】周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样。第一，周老师做到了爱岗敬业。他28年扎根乡村教育，在简陋条件下自掏腰包办图书角、建亲情连线角，默默资助困难学生，对待教学