2025上半年教师资格证中学《综合素质》笔试真题及答案

2025上半年教师资格证中学《综合素质》笔试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学初三年级班主任张老师在2025年中考备考阶段，拒绝了部分家长提出的“将全班教学资源向排名前30%学生倾斜、集中力量冲重点高中升学率”的建议，坚持为每一位学生制定适配其学习节奏的复习计划，针对基础薄弱的学生每周安排1次免费的答疑辅导，即便是存在学习障碍、模考成绩长期靠后的学生，也从未降低对其的成长期待。张老师的做法体现的教育理念是（）A.以提高升学率为核心目标B.面向全体学生开展教育教学C.重视学生的终身可持续发展D.以因材施教为根本教学方法2.某中学为推进智慧校园建设，给所有班级配备了AI学情分析系统，不少教龄超过20年的老教师觉得系统操作复杂，“自己几十年的教学经验比AI靠谱”，因此拒绝参加相关操作培训；而物理教师王老师不仅认真参与每一次系统操作培训，还主动结合系统生成的学情数据调整实验课设计，探索出“虚拟仿真+动手实操”的实验教学模式，实施后学生的物理实验题得分率提升了42%，课堂参与度显著提高。这说明王老师具备（）A.课程开发与建设的专业能力B.终身学习的专业发展理念C.教育教学研究的科研意识D.关爱全体学生的教育情怀3.某中学改革学生评价制度，取消了原来单一的期末成绩排名评价方式，建立“成长积分银行”体系，学生在科技创新、志愿服务、体育竞赛、艺术展演、班级服务等方面的表现均可折算为积分存入个人成长账户，积分累计靠前的学生可获评校级“综合素质之星”，积分结果作为学生综合素质评价的重要参考。该校的做法（）A.会分散学生学习注意力，不利于提升学业成绩B.体现了素质教育的多元化评价导向C.大幅增加了学生的非学业负担D.弱化了教师在教学中的主导地位4.高一学生小宇刚入学时经常上课迟到、作业拖沓，还曾因和同学发生肢体冲突被年级通报批评，不少科任老师都觉得小宇“本性难移”。但班主任刘老师没有直接给他贴上“问题学生”的标签，通过多次家访、谈心发现，小宇初中时一直是班级体育委员，因为中考发挥失常进入该校后存在较强的挫败感，一时难以适应高中节奏。刘老师推荐他担任班级运动会筹备组组长，一学期后，小宇不仅改掉了此前的不良习惯，还带领班级拿到了年级运动会团体总分第一名的成绩，学习状态也明显好转。这说明刘老师认识到（）A.学生的身心发展是有规律的B.学生是具有独立意义的主体C.学生是处于发展过程中的人D.学生的发展需要兼顾全面性5.根据《中华人民共和国宪法》，下列关于我国公民基本权利与义务的表述，正确的是（）A.中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的绝对自由B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利C.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣权利D.中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，任何机关或个人都不得进入公民住宅6.某县级教育行政部门为打造“区域教育品牌”，将辖区内3所公办中学划定为“重点示范校”，在经费拨付、师资配置、评优名额上给予重点倾斜，其余中学则被划为“普通提升校”，获得的办学资源仅为重点示范校的40%。根据《中华人民共和国义务教育法》，该教育行政部门的做法（）A.合法，有利于提升区域教育的整体竞争力B.合法，符合分层教学、分类培养的教育原则C.不合法，义务教育阶段不得分设重点校和非重点校D.不合法，资源倾斜应当优先覆盖小学阶段而非中学阶段7.中学教师赵某因对学校的高级职称评审结果不满，多次在学校教职工微信群、本地自媒体平台发布不实信息，恶意诋毁评审委员会成员和学校领导，引发网络转载，造成了恶劣的社会影响。根据《中华人民共和国教师法》，针对赵某的行为，学校可以依法采取的处理措施是（）A.对赵某处以5000元罚款B.给予赵某行政处分或者解聘C.直接撤销赵某的教师资格D.移送司法机关追究刑事责任8.某中学为强化校园安全管理，在校园出入口、主干道、操场、教室、学生宿舍卫生间、宿舍楼道全部安装了高清监控摄像头，安排安保人员24小时轮值查看实时监控画面，并且将部分监控画面同步在学校公众号直播。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，该校的做法（）A.合法，有利于全方位覆盖校园安全管理盲区B.合法，学校有权在校园内所有区域安装监控设备C.不合法，不得在学生宿舍卫生间等私密空间安装监控D.不合法，监控画面仅能由公安机关查看9.初二学生小林多次拦截殴打低年级同学、强行索要他人财物，学校联合家长多次批评教育后仍没有改正，经专业评估认定其行为属于严重不良行为。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对于小林这种学校无力管教、管教无效的情况，下列处理方式正确的是（）A.直接开除小林的学籍，责令家长自行管教B.无限期暂停小林的在校学习资格，待其改正后再返校C.按照法定程序将其送入专门学校接受专门教育D.联系公安机关对其处以治安拘留后允许返校就读10.某中学组织高二年级学生到自然景区开展研学活动，出发前班主任专门召开班会强调安全纪律，明确要求学生不得擅自脱离队伍、进入景区未开发区域。自由活动期间，学生小周趁带队老师清点人数的间隙，私自翻围栏进入未开发的山坡攀爬，不慎跌落造成小腿骨折。在这起学生伤害事故中，应当依法承担赔偿责任的主体是（）A.学校，因为活动是学校统一组织的B.带队班主任，因为没有尽到全程看管义务C.景区管理方，因为没有对未开发区域实行全封闭管理D.小周的监护人，因为小周自身违反纪律、擅自行动导致伤害11.根据《未成年人学校保护规定》，下列学校的管理行为中，不符合规定要求的是（）A.学校明确规定不得限制学生在课间及非教学时间的正当交流、轻量游戏、出教室活动等自由B.学校每次考试后都将学生的成绩排名在班级家长群公开发布，以此激励学生提升学业成绩C.学校建立学生体质监测制度，对出现营养不良、近视、肥胖等倾向的学生及时进行干预D.学校建立学生欺凌防控工作制度，定期对教职员工、学生开展防治学生欺凌的专项培训12.根据《中华人民共和国宪法》，我国的国家机构实行民主集中制原则，其中属于我国最高国家权力机关的是（）A.全国人民代表大会B.国务院C.最高人民法院D.最高人民检察院13.班主任王老师发现班里的留守学生小郑近期情绪低落，经常一个人在教室发呆，作业完成质量明显下降。经了解，小郑的父母长期在外地务工，他跟着年迈的奶奶生活，近期奶奶生病住院，小郑日常吃饭、上学都没人照料。王老师于是连续一个多月把小郑带到自己家里吃晚饭，帮他辅导当天的功课，还每周固定时间和小郑的父母视频沟通，提醒他们多关注孩子的情绪变化。王老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.初三英语教师刘某经常在课后暗示班里的学生参加其在校外租住房屋开办的有偿补课班，还向学生推销自己编写的、定价128元的英语复习资料，对于不参加补课、不购买资料的学生，刘某会在课堂上故意冷落，甚至找理由对其进行当众批评。刘某的做法违背了下列哪项教师职业道德要求（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习15.班主任陈老师在班级管理中从来不以分数作为评价学生的唯一标准，他不仅关注学生的学业进步，还注重挖掘每个学生的特长：学生小吴文化成绩处于班级中下游，但是动手能力极强，喜欢琢磨小发明，陈老师就指导他整理发明思路、撰写项目报告，推荐他参加全国青少年科技创新大赛，最终小吴拿到了大赛一等奖，获得了重点高校的强基计划报名资格。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.教书育人B.关爱学生C.爱岗敬业D.终身学习16.中学教师李某从教30年，始终坚持每天提前半小时到办公室备课，认真批改每一份学生作业，哪怕是教案里的一个案例、课堂上的一个提问环节，他都会反复打磨调整。作为学校的资深教师，他主动承担青年教师“传帮带”工作，把自己积累几十年的教学经验、班级管理方法毫无保留地分享给年轻教师，先后帮助20多名年轻教师成长为学校的教学骨干。李某的做法体现的教师职业道德规范是（）A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教17.下列我国古代历史事件中，发生于明朝时期的是（）A.安史之乱B.王安石变法C.郑和下西洋D.澶渊之盟18.1915年，陈独秀在上海创办某杂志，发表《敬告青年》一文，正式揭开了新文化运动的序幕，该杂志是（）A.《青年杂志》B.《民报》C.《每周评论》D.《湘江评论》19.下列科学家中，提出万有引力定律、奠定经典力学体系基础的是（）A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.达尔文20.下列我国古代诗句中，描写端午节传统习俗的是（）A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符C.粽包分两髻，艾束著危冠D.但愿人长久，千里共婵娟21.下列古代文学作品中，不属于“唐宋八大家”创作的是（）A.《小石潭记》B.《醉翁亭记》C.《岳阳楼记》D.《师说》22.下列作品中，属于英国作家莎士比亚创作的四大悲剧之一的是（）A.《威尼斯商人》B.《哈姆雷特》C.《第十二夜》D.《仲夏夜之梦》23.唐代画家吴道子被后世尊为“画圣”，下列属于其代表作品的是（）A.《送子天王图》B.《步辇图》C.《女史箴图》D.《清明上河图》24.下列生活中的科技常识表述，错误的是（）A.浓度为75%的医用酒精消毒杀菌效果最佳B.长时间观看电子屏幕容易引发视疲劳，与屏幕发出的蓝光刺激有关C.烧开水时冒出的“白气”是水受热汽化形成的水蒸气D.每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段之一25.我国古代采用干支纪年法，十天干为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，十二地支为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，已知2024年为甲辰年，则2025年按照干支纪年法应为（）A.乙巳年B.丙午年C.癸卯年D.丁丑年26.在Word2019中，如果要将文档中所有出现的“核心素养”文字一次性替换为“综合素质”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+HD.Ctrl+S27.在Excel2019中，某单元格输入的公式为“=SUM(A1:A4,B2:B3)”，下列关于该公式计算结果的表述，正确的是（）A.计算A1到A4共4个单元格与B2到B3共2个单元格的数值之和B.计算A1、A4、B2、B3共4个单元格的数值之和C.计算A1到B3矩形区域内所有单元格的数值之和D.计算A1到A4单元格的平均值与B2到B3单元格的平均值之和28.下列选项中，与“医生：治病”逻辑关系一致的是（）A.教师：学生B.警察：执法C.厨师：餐厅D.司机：汽车29.某中学高三年级组四位老师在模考成绩分析会上讨论本次考试的数学及格率：王老师说“所有班级的数学及格率都超过了90%”；李老师说“有的班级的数学及格率没有超过90%”；张老师说“高三1班和高三2班的数学及格率都超过了90%”；赵老师说“如果高三2班的及格率超过了90%，那么高三1班的及格率也超过了90%”。已知四位老师中只有一人说的是真话，则下列判断一定为真的是（）A.所有班级的数学及格率都超过了90%B.没有一个班级的数学及格率超过90%C.高三2班的数学及格率超过了90%，高三1班没有超过D.高三1班的数学及格率超过了90%，高三2班没有超过二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：我是一名高一年级的语文教师，刚接手高一（3）班的时候，之前的班主任特意提醒我，班里的学生小杨是个“刺头”：上课经常睡觉、和周围同学说话，作业从来都是抄别人的，中考语文才考了42分，“不用在他身上浪费太多时间，只要不扰乱课堂秩序就行”。但我观察了两周后发现，小杨并不是一无是处：他上课虽然很少听知识点讲解，但每次讲到古代诗词、历史典故的时候，他都会坐直身子认真听，有时候还能提出一些很有想法的问题；运动会的时候，他一个人报了1500米、3000米、4×100米接力三个项目，拼尽全力为班级拿了三枚奖状；班级换饮水机、搬新教材、布置考场这些重活累活，他总是第一个主动站出来帮忙。我没有按照其他老师的建议把小杨安排在教室最后一排“放养”，而是专门找他谈了一次心，先肯定了他在运动会和班级事务中的付出，表扬了他对历史典故的独特理解，再慢慢和他聊学习上的困难。原来他初中的时候因为一次语文课上背不出古文，被老师当众批评“根本不是学语文的料”，从那之后他就开始抵触语文课，基础落得越来越多，索性破罐子破摔。那次谈心之后，我专门给他制定了循序渐进的学习计划：一开始只要求他每天背一首短诗，独立完成作业里的基础选择题，每次我都会在他的作业本上写长段评语，和他交流读诗的感受；班级举办“课本剧展演”活动的时候，我推荐他扮演《鸿门宴》里的项羽，他为了演好角色，主动查了很多《史记》里的相关资料，自己写了两千多字的人物分析，演出的时候获得了全班同学的掌声。半学期下来，小杨的语文成绩从40多分提升到了83分，人也变得开朗自信，还主动报名参加了学校的历史社团，前不久他写的《楚汉争霸中项羽的决策失误分析》历史小论文，还获得了市中学生文史竞赛二等奖。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）31.材料：从教22年的陈老师是某中学的数学特级教师，很多刚入职的年轻老师都问过他“教好数学的秘诀是什么”，陈老师总是笑着说：“哪有什么秘诀，就是把每一个学生放在心上，把每一节课备好讲好。”为了让基础薄弱的学生跟上教学进度，陈老师坚持每节课后都在办公室留20分钟，给当天知识掌握不牢的学生答疑，有时候一个知识点学生问三四遍，他也从来不会不耐烦，总是换用不同的生活案例、结合学生熟悉的场景讲解，直到学生完全听懂为止。班里有个学生因为小时候患小儿麻痹症导致腿部残疾，行动不便，陈老师连续三年每天提前10分钟到学校门口接这个学生进教室，放学的时候把他送到学校门口交给家长，还专门和其他科任老师沟通，不要安排这个学生需要频繁走动的值日任务，班级集体活动也给他安排适合的参与角色，从来没有让他因为身体原因感到自己“被特殊照顾”。陈老师从来不会因为学生成绩好坏区别对待学生，他常说：“每个学生背后都是一个家庭的希望，成绩好的学生要用心培养，成绩暂时落后的学生更要花心思引导。”之前班里有个学生因为沉迷网络游戏，数学成绩经常不及格，陈老师没有直接批评他，而是发现他对计算机编程很感兴趣，就引导他用编程的逻辑理解数学算法，还推荐他参加学校的信息学社团，后来这个学生不仅数学成绩冲到了班级前10名，还拿到了省信息学竞赛的一等奖，顺利考入了重点大学的计算机专业。虽然已经是特级教师，陈老师依然坚持每天备课的时候跟进最新的教学改革动态，把生活中的数学案例融入课堂教学，他探索的“生活数学”教学模式在全省推广，还先后带了20多名年轻教师成长为学校的教学骨干。从教以来，陈老师从来没有收过家长的任何礼品，也从来没有参加过任何有偿补课，他说：“当老师的，要对得起自己的良心，自己站得正，才能给学生做好榜样。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：教育的相对独立性，是教育的基本属性之一。很多人在讨论教育与社会的关系时，往往把教育看作社会政治、经济、文化的附属品，认为教育只能被动接受社会发展的制约，却忽略了教育自身的发展逻辑与运行规律。事实上，教育作为专门培养人的社会活动，自产生之日起就具有独特的运行逻辑，这种独特性决定了它不可能完全依附于其他社会领域，而是会按照自身的节奏与规律向前发展。教育的相对独立性首先体现在教育具有历史继承性。任何时代的教育，都与此前时代的教育存在传承关系，无论是教育内容、教育方法，还是教育制度、教育理念，都不会随着社会制度的更替而完全中断。比如我国古代孔子提出的“因材施教”“启发诱导”教学原则，历经两千多年的社会变迁，依然是当代教育遵循的重要教学原则；17世纪夸美纽斯系统论证的班级授课制，至今仍是世界各国学校教育的基本组织形式。教育的历史继承性意味着，一个国家的教育发展不可能完全割裂自身的文化教育传统，照搬其他国家的教育模式必然会出现“水土不服”的问题。其次，教育的相对独立性体现在教育与社会政治经济发展的不平衡性。这种不平衡性主要表现为两种情况：一种是教育发展落后于一定的政治经济发展水平，比如当社会的政治经济制度已经发生根本性变革，旧的教育思想、教育内容还可能在相当长一段时间内存在，甚至阻碍社会发展；另一种是教育发展超前于一定的政治经济发展水平，比如在一些经济发展水平相对落后的国家，可以通过优先发展教育提升国民素质，为经济社会发展储备人才，进而推动政治经济的快速发展，二战后日本、韩国的教育发展就是典型例证。当然，我们强调教育的相对独立性，并不是说教育可以完全脱离社会发展独立存在。教育的独立性只是相对的，归根结底，教育还是要受一定社会的政治经济制度、生产力发展水平、文化传统的制约，否认这一点就会陷入教育万能论的误区。正确认识教育的相对独立性，要求我们在推进教育改革的过程中，一方面要尊重教育自身的发展规律，不能用政治、经济的逻辑代替教育的逻辑，不能用管理其他社会领域的方法管理教育；另一方面要主动协调教育与社会其他领域的关系，使教育发展与社会发展形成良性互动，真正发挥教育在社会发展中的基础性、先导性、全局性作用。问题：（1）文中所说的教育的相对独立性主要体现在哪些方面？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育的独立性是相对的”这句话的理解，以及正确认识这一属性对教育改革的启示。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2024年9月召开的全国教育大会再次强调，基础教育要紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦学生核心素养发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢基础。某中学校长在2025年春季学期开学典礼上对全体教师说：“我们培养学生，不能只盯着试卷上的分数，更要盯着学生长远的人生。知识是学生走得更远的‘行囊’，品格是学生走得更正的‘明灯’，没有行囊走不远，没有明灯走偏路。好的教育，从来都是既要授业解惑，也要传道铸魂。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.C10.D11.B12.A13.B14.C15.A16.B17.C18.A19.B20.C21.C22.B23.A24.C25.A26.C27.A28.B29.C二、材料分析题30.参考答案：材料中“我”的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观核心要求，值得所有教育工作者学习借鉴，具体分析如下：第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，存在不足是成长的必然阶段，不能因学生当下的表现就否定其发展可能。材料中，“我”没有轻信其他老师对小杨“刺头”“无可救药”的评价，没有因为他基础薄弱、存在行为问题就放弃他，而是看到他的成长潜力，通过针对性引导帮助他补上学习短板、建立学习信心，最终让小杨的成绩和精神状态都获得了显著提升，尊重了学生的发展性特征。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个性差异，教育需要做到因材施教，根据学生的特点制定适配的教育方案，不能用统一标尺衡量所有学生。材料中，“我”观察到小杨对文史典故兴趣浓厚、集体责任感强的特点，没有照搬其他学生的学习要求，而是为他制定了从背古诗、做基础题起步的循序渐进学习计划，还推荐他在课本剧展演中扮演符合其兴趣特长的项羽角色，充分发挥他的优势，真正做到了因材施教。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师不能将自身想法强加给学生，而是要尊重学生的主体性，调动学生的主观能动性。材料中，“我”没有将小杨安排在最后一排“放养”，而是通过平等谈心找到他抵触语文学习的根源，通过提供展示平台激发他的内在学习动力，让他从抵触语文转变为主动查阅资料、撰写历史论文，真正将学生放在了学习的主体地位。总之，作为中学教师，在教育教学中要始终坚持“以人为本”的学生观，尊重学生的发展规律与个性特点，关心每一位学生的成长，真正落实“一切为了每一位学生的发展”的教育理念。31.参考答案：材料中陈老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关要求，是新时代优秀教师的典型代表，具体分析如下：第一，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，陈老师从教22年始终认真打磨每一节课，坚持课后为基础薄弱的学生答疑，主动承担青年教师“传帮带”工作，将积累几十年的教学经验毫无保留地分享给年轻教师，充分体现了勤恳敬业、甘为人梯的职业追求。第二，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益。材料中，陈老师不因学生成绩好坏区别对待学生，坚持三年接送行动不便的残疾学生，为他设计适配的班级参与方式，避免他产生被孤立感；对沉迷游戏的学生没有简单批评，而是耐心引导其发挥特长，充分体现了对学生的尊重与爱护。第三，陈老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生全面发展。材料中，陈老师不仅关注学生的数学成绩，更关注学生的兴趣特长，引导对编程感兴趣的学生结合编程逻辑理解数学知识，帮助学生找到适合的发展路径，真正做到了因材施教，促进学生全面发展。第四，陈老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，陈老师从教以来从未收受家长礼品，不参与任何有偿补课，用自身言行给学生做好榜样，对待同事主动帮扶协作，做到了廉洁从教、以身作则。第五，陈老师做到了终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索创新，不断提升专业素养。材料中，陈老师虽已是特级教师，依然坚持跟进最新教学改革动态，探索“生活数学”教学模式，持续