《第3课 如何进行绘画创作》教学设计 2026-2027学年冀美版四年级上册音乐

PAGE《如何进行绘画创作》教学设计【教学目标】1.结合黄胄《育羔图》、李焕民《初踏黄金路》的创作案例，了解绘画创作“选定主题—搜集素材—构思—创作”的一般过程，提升文化理解与审美感知素养。2.能学习画家的创作方法和态度，围绕主题完成一件小型绘画创作，并讲述创作过程中的感受。3.体会艺术家深入生活、严谨专注的创作精神，养成认真观察生活、积累素材的好习惯。【教学重难点】教学重点：了解并运用绘画创作的一般步骤完成一件作品。教学难点：对素材进行加工、提炼和构思，使作品能更好地表达主题，避免“想到哪画到哪”。【学情分析】学生平时的绘画多是“命题式作业”，缺乏完整的创作经历，普遍存在“不知画什么”“画两笔就放弃”的问题。本课借助画家黄胄大量速写积累素材、李焕民反复修改草图的真实案例，让学生明白创作有章可循，好作品是“改”出来的。【教学准备】教师准备：多媒体课件（黄胄速写与《育羔图》、《初踏黄金路》成稿与两幅草图对比、创作四步骤流程图）、画纸、绘画工具。学生准备：美术课本、画纸、平时喜欢的绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等）。【教学过程】一、情境导入：画家的“宝贝速写本”（课件出示黄胄大量速写作品翻页效果）【师】猜一猜，这些密密麻麻的速写是谁画的？他为什么要画这么多？【生1】是画家！他肯定特别喜欢画小羊和小鹿。【师】这是画家黄胄的速写本。他常年深入生活，画了成千上万张速写。这些“宝贝”后来变成了什么？我们一起去发现。【设计意图】用画家速写本的“体量”冲击学生认知，引发对创作过程的好奇。二、探究新知：创作四步走（出示《育羔图》，联系作者生平和时代背景）【师】《育羔图》表达了怎样的主题？素材从哪里来？【生1】牧民照顾小羊的主题，素材就是他平时画的那些速写。（教师结合流程图讲解创作一般过程）1.选定主题：关注现实生活，生成有意义的创作主题。2.搜集素材：通过写生、拍照、查阅资料等方式积累素材。3.构思：对素材反复加工、提炼，使作品更具艺术性，更好地表达情感。4.创作：寻找媒材和工具动手创作，并不断修改完善。（出示《初踏黄金路》成稿与两幅草图对比）【师】比较成稿和草图的区别，哪幅更优秀？你从画家的创作中学到了什么？【生2】成稿构图更好，人物和牦牛更有力量。好作品是反复修改出来的。【设计意图】用真实案例支撑四步骤，用“草图对比”让学生直观感受“构思—修改”的价值。三、实践创作：我的小创作【师】现在请你学着画家的方法完成一件小创作：先想主题，再想想用什么素材、怎么构图，然后动笔画，画完和同桌互相提一条修改建议。（学生创作，教师巡视，提醒学生按四步骤推进，鼓励大胆表现）【设计意图】给学生完整的微型创作体验，把“四步骤”从知识转化为行动。四、展示评价：讲讲我的创作故事学生自愿展示作品，按“我的主题是什么—我的素材从哪来—我做了哪些修改”三句话介绍创作过程，讲述创作中的感受。评价标准：主题明确（☆）、过程完整（☆）、乐于修改（☆）。【设计意图】以“讲创作故事”代替单纯评画面，强化对创作过程与态度的关注。五、课堂小结创作四步：选定主题→搜集素材→构思→创作。艺术源于生活，好作品离不开观察、积累和反复修改。六、作业布置开始自己的“素材小本本”：一周内完成3页生活速写（人物、动物、场景均可），为下次创作积累素材。【板书设计】如何进行绘画创作①选定主题→②搜集素材→③构思→④创作黄胄：速写成千上万《育羔图》李焕民：草图反复修改《初踏黄金路》【教学反思】1.四步骤讲解不宜贪多，学生最难的是第3步“构思”，课堂上需结合学生作品现场示范“提炼素材”。2.创作时间较紧，部分学生只完成草图，应明确“未完成也可以讲创作故事”，保护创作热情。3.“素材小本本”作业要将检查机制跟上（下节课展示），否则容易流于形式。4.草图对比环节效果好，学生对“大画家也改草稿”印象很深，能有效缓解“怕画坏”的心理。【课堂学习自我评价表】评价维度评价内容自评☆☆☆互评☆☆☆认真欣赏能安静专注地欣赏作品，说出