义务教育道德与法治课程标准（2022年版）核心

义务教育道德与法治课程标准（2022年版 2025年修订）核心整理说明：官方全称：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》，属于2022版课标日常修订更新。一、课程性质道德与法治是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。

立足青少年“拔节孕穗期”，提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养、人格修养，增强做中国人的志气、骨气、底气，培养担当民族复兴大任的时代新人。课程兼具政治性、思想性、综合性、实践性。二、课程理念坚持铸魂育人，落实立德树人根本任务；以核心素养为导向，构建循序渐进的课程体系；遵循青少年生活成长逻辑，坚持理论联系实际；坚持教师主导与学生主体相统一；倡导知行合一，强化实践体验；构建素养导向评价体系，发挥评价育人功能。三、核心素养（5大维度）政治认同：热爱祖国、中华民族、中华文化、党、中国特色社会主义；树立理想信念，践行社会主义核心价值观。道德修养：具备中华传统美德、社会公德、家庭美德、个人品德，明大德守公德严私德。法治观念：树立宪法法律至上、权利义务统一，尊法学法守法用法。健全人格：珍爱生命，自尊自信，理性平和，抗挫，学会处理自我与他人关系，心理健康。责任意识：对自己、家庭、集体、社会、国家、人类负有责任；国家安全、公共参与、生态文明。四、学段划分（六三学制）第一学段：1‑2年级第二学段：3‑4年级第三学段：5‑6年级第四学段：7‑9年级（初中）五四学制参照课标对应调整学段目标。五、课程总目标拥护党的领导，厚植家国情怀，树立共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想；具备良好道德品质，践行美德，孝亲尊师，诚实守信；树立宪法法治观念，懂权利义务，守法、学会自我保护；珍爱生命，心理健康，形成健全人格；树立责任意识，维护国家安全，参与公共生活，树立人与自然生命共同体理念，知行合一，做时代新人。六、五大学习主题课程原点：成长中的我，从自我扩展到家庭、他人、社会、国家、人类文明。五大主题螺旋上升：道德教育：个人品德、家庭美德、社会公德；中华传统美德、革命道德。生命安全与健康教育：生命意义、心理健康、安全防护、青春期教育。法治教育：以宪法为主线，部门法、权利义务、法治精神、习近平法治思想。中华优秀传统文化、革命传统教育：中华文明、红色文化、党史新中国史改革开放史。国情教育：中国式现代化、国家制度、民族团结、国家安全、人类命运共同体、全人类共同价值。有机融入：国家安全教育、劳动教育、信息素养、金融素养等重大主题教育。各学段简要要求1‑2年级：认识国旗国徽，爱学校爱家庭，懂基本礼貌、规则，初步安全防护。3‑4年级：懂得集体责任，民族团结，诚实守信，简单法律常识，爱护环境。5‑6年级：宪法初步认知，国家机构，国家安全常识，中华优秀传统文化，公共参与。7‑9年级（初中）：系统理解中国特色社会主义制度、中国式现代化、全面依法治国；理解权利义务；树立总体国家安全观；理解人类命运共同体，提升思辨能力。七、学业质量学业质量是学生完成课程学习后的素养综合表现，作为考试、评价依据。

学业质量按四个学段分别描述，把五大核心素养落实到不同学段具体表现，用于课堂评价、作业、学业水平考试命题。八、教学实施建议坚持正确政治方向，做到讲准、讲深、讲透、讲活思政课；立足学生生活实际，创设真实情境；强化实践教学：课堂活动、社会实践、志愿服务、参观研学；综合用好多种资源：红色基地、法治教育基地、乡土资源；落实跨学科主题学习；教师提升政治素养、专业素养。九、评价与考试命题（修订重点）坚持素养导向，改变唯分数，强化过程性评价；评价方式：课堂观察、作业、实践表现、纸笔测试相结合；命题：强化情境化，突出高阶思维；联系社会现实、学生生活；杜绝死记硬背；初中学业水平考试严格对标学业质量标准。2025修订新增重点：中国式现代化、中华文明五大突出特性、全人类共同价值、网络信息素养、总体国家安全观内容进一步强化。十、教材编写、资源开发、教师培训教材坚持培根铸魂，落实重大主题教育；多渠道开发校内外课程资源；强化教师培训，提升思政教师队伍建设。十一、2025修订主要变化要点强化中国式现代化、中华文明五个突出特性、全人类共