2026年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案

2026年小学教师资格证《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.入职满一年的小学班主任王老师在学期工作总结中写道：“每个孩子的成长节奏都不一样，有的像迎春初春绽放，有的似桂花秋来飘香，我不能用同一把尺子衡量所有学生，要给慢热的孩子多一点等待，给有特长的孩子多一方舞台。”王老师的观点体现的教育理念是（）。A.重视学生发展的阶段性B.尊重学生发展的差异性C.强调学生发展的平衡性D.关注学生发展的顺序性2.某小学三年级教研组在研讨“双减”背景下的作业设计方案时，教研组长江老师提出：“我们设计的作业不能只要求学生死记硬背字词、公式，要多布置分层、弹性、个性化作业，比如结合本地农耕文化资源设计实践探究作业，让不同基础的学生都能在完成作业的过程中获得成长。”江老师的做法（）。A.正确，体现了素质教育是促进学生全面发展的教育B.正确，体现了面向全体学生、因材施教的教育要求C.不正确，会加重教师的备课负担、降低教学效率D.不正确，实践类作业不利于学生系统掌握学科知识3.刚接手四年级（2）班的李老师发现，班上学生小宇平时沉默寡言，上课很少主动举手发言，作业也常常拖沓完不成。李老师没有直接批评小宇，而是通过家访了解到小宇父母常年在外务工，他跟着年事已高的奶奶生活，之前因为回答问题出错被同学嘲笑过才变得怯懦。之后李老师特意在课堂上设计适合小宇的问题引导他回答，只要他有进步就及时表扬，还安排性格开朗的同桌和他结对参与小组活动，半学期后小宇逐渐变得开朗，学习积极性也明显提高。这说明李老师（）。A.具备课程开发的意识与能力B.坚持以学习者为中心的理念C.注重提升自身的教育反思能力D.重视培养学生的创新实践能力4.某小学建立了“学生成长档案袋”评价制度，教师不再仅以期末纸笔考试成绩评价学生，而是收集学生一学期以来的课堂表现记录、手工作品、实践活动报告、运动打卡记录、同伴互评意见等材料，综合评估学生的发展状况。该校的评价方式（）。A.错误，评价主体过于多元，评价标准难以统一B.错误，弱化了学科知识掌握的核心地位C.正确，体现了评价的发展性与过程性导向D.正确，能够保证所有学生都获得优异发展5.根据《中华人民共和国教育法》，下列关于我国教育基本制度的表述，不正确的是（）。A.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B.国家实行九年制义务教育制度，各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学C.国家实行国家教育考试制度，国家教育考试由省级教育行政部门确定种类并组织实施D.国家实行学位制度，学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位6.某小学为提升校园文化品牌，要求所有学生必须参加学校开设的收费陶艺兴趣班，不参加的学生不予评定校级“三好学生”资格。该校的做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.财产权C.人身自由权D.隐私权7.教师张某在课间休息时，看到学生小李和小王在走廊追逐打闹，多次口头制止无效后，一时情急伸手推了小李一把，导致小李摔倒磕碰到额头，缝了3针。在该起事故中，应当依法承担赔偿责任的是（）。A.教师张某B.学生小李的监护人C.学校D.学生小王的监护人8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场景中体现了对未成年人“网络保护”要求的是（）。A.某社区设立“四点半课堂”，为放学后无人照料的小学生提供托管服务B.某短视频平台推出青少年模式，未成年人使用时每日浏览时长不超过40分钟，且无法开启直播打赏功能C.某爱国主义教育基地对未满14周岁的未成年人实行免费开放政策D.某小学在公共教学区域安装监控，及时排查、处置校园欺凌隐患9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列小学生的行为属于“不良行为”的是（）。A.多次拦截、殴打低年级同学，索要财物B.参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动C.旷课、逃学，无故夜不归宿、离家出走D.故意损毁公私财物，造成严重财产损失10.某小学教师刘某因对学校绩效分配方案不满，故意不完成教育教学任务，导致所带班级的数学课程进度滞后两周，给学校教育教学工作造成损失。依据《中华人民共和国教师法》，学校可以依法对刘某给予（）。A.治安处罚B.行政处分或者解聘C.刑事处罚D.没收执业资格证书11.《新时代基础教育强师计划》提出，要把（）作为教师评价的第一标准，构建以师范生发展成效为核心、兼顾用人单位满意度的师范院校办学评价体系。A.师德师风B.教学业绩C.科研能力D.学历水平12.某小学教师王某在学生提交的周记中发现，学生小张提到自己长期遭受继父的打骂，身上常有淤青。王某认为这是学生的家事，自己不方便介入，就没有向有关部门报告。后来小张被继父殴打致重伤，王某也因此受到处分。王某的做法违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪项要求？（）A.加强安全防范B.坚持言行雅正C.秉持公平诚信D.规范从教行为13.班上学生小航患有先天性多动症，上课时常坐不住，偶尔会打断老师讲课，部分科任老师对此颇有微词，建议班主任把小航的座位安排到教室最后一排，不要让他影响其他同学。班主任刘老师没有采纳这个建议，而是主动和各科老师沟通小航的情况，和家长一起制定帮扶计划，课堂上多关注、引导小航，还和同学们解释小航的情况，号召大家一起帮助小航进步。刘老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱岗敬业、关爱学生B.为人师表、廉洁从教C.终身学习、严谨治学D.团结协作、依法执教14.教语文的陈老师从教二十余年，一直坚持每次课后都撰写教学日志，记录课堂上的突发状况、学生的精彩发言、教学设计存在的不足，还主动报名参加各级教研培训和信息技术应用能力培训，把学到的跨媒介阅读教学方法运用到课堂中，开发的“课本剧排演”系列课程深受学生喜爱。陈老师的行为体现的教师职业道德是（）。A.为人师表B.终身学习C.关爱学生D.教书育人15.教师节当天，三年级（3）班的几名家长凑钱给班主任赵老师送了一套价值2000元的护肤礼盒和一张购物卡，希望赵老师平时多关照自己的孩子。赵老师再三推辞不过，最终收下了礼物。下列对赵老师行为的评价，正确的是（）。A.正确，家长的心意真诚，收下礼物有助于构建良好的家校关系B.正确，教师在节日接受家长礼物符合传统礼仪要求C.不正确，违背了教师廉洁从教的职业道德要求D.不正确，教师不应该接受任何来自学生和家长的礼物16.教师在处理与学生家长的关系时，下列做法恰当的是（）。A.学生犯错误时，当众训斥学生家长，要求家长严加管教B.利用职务之便，委托家长帮忙处理个人私事、购买折扣商品C.尊重家长，主动与家长沟通学生的在校情况，形成教育合力D.将学生的教育责任全部推给家长，认为家长才是学生教育的第一责任人17.下列中国历史事件按照发生时间先后顺序排列，正确的是（）。①文景之治②贞观之治③光武中兴④开元盛世A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.③①④②18.为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战，2025年某小学组织学生到抗美援朝纪念馆开展研学活动。下列战役属于抗美援朝战争时期的是（）。A.台儿庄战役B.上甘岭战役C.平型关大捷D.百团大战19.我国古代劳动人民在长期的生产生活中总结出了丰富的气象谚语，下列谚语中与“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”所反映的农业生产规律一致的是（）。A.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻B.人往屋里钻，稻在田里窜C.清明前后，种瓜点豆D.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡20.下列选项中，属于我国传统戏曲中“旦”行角色的是（）。A.《霸王别姬》中的项羽B.《西厢记》中的崔莺莺C.《铡美案》中的包拯D.《群英会》中的蒋干21.下列科学发现与科学家对应关系不正确的是（）。A.万有引力定律——牛顿B.青霉素的发现——弗莱明C.相对论——爱因斯坦D.元素周期律——居里夫人22.下列关于我国自然地理常识的表述，正确的是（）。A.我国最大的内陆咸水湖是鄱阳湖B.我国领土的最东端位于黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线C.我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布D.黄河是我国第一长河，被称为“黄金水道”23.文艺复兴是14世纪到16世纪欧洲发生的思想文化运动，涌现出了一大批杰出的文学家、艺术家。下列人物与作品对应不正确的是（）。A.但丁——《神曲》B.莎士比亚——《哈姆雷特》C.薄伽丘——《十日谈》D.达·芬奇——《大卫》24.被称为“中国古典小说巅峰之作”，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，揭示封建社会必然走向崩溃的历史趋势的作品是（）。A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》25.乐器按照发声原理可以分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器等类别。下列选项中，属于弹拨乐器的是（）。A.唢呐B.古筝C.二胡D.架子鼓26.在Word编辑状态下，若要将文档中所有出现的“小学教育”一词替换为“初等教育”，可以使用的快捷键是（）。A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+SD.Ctrl+C27.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域中所有数值的平均值，应输入的函数是（）。A.=SUM(A1:A10)B.=MAX(A1:A10)C.=AVERAGE(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)28.下列选项中，与“土豆—马铃薯”的逻辑关系一致的是（）。A.番茄—西红柿B.苹果—水果C.大学生—党员D.足球—篮球29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、3、7、15、31、（）、127”空缺处的数字，正确的是（）。A.48B.56C.63D.72二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：五年级（1）班的语文老师齐老师最近发现，班上的学生写作文时总喜欢照搬作文选中的套话，内容千篇一律，缺乏真情实感，不少学生甚至提到“一写作文就头疼”。为了改变这种状况，齐老师没有直接让学生背诵好词好句、套用写作模板，而是利用本地的古镇文化资源设计了“寻味古镇”系列实践写作课程：她利用下午的活动课时间带学生走进古镇，让学生蹲在巷口观察老手艺人做糖画的过程，记录糖丝从铜勺里流下来的颜色、形状，尝一尝刚做好的糖画是什么味道；带着学生拜访古镇里住了几十年的老住户，听他们讲古镇的桥、古镇的树、古镇里过去发生的故事；让学生收集古镇里的楹联、招牌上的书法字体，观察老建筑上的雕花图案……回到课堂后，齐老师没有给学生定统一的写作题目，而是让大家选择自己在古镇探访中最感兴趣的内容来写，可以写糖画的味道，可以写听来的老故事，也可以写自己发现的古镇里的小秘密。学生小哲平时写作文总凑不够字数，这次他写的《糖画爷爷的小龙》把糖画爷爷做龙形糖画的动作、自己等待糖画冷却的着急心情、拿到糖画舍不得吃的细节写得格外生动，齐老师把小哲的作文当作范文在班上朗读，还鼓励他把作文投给了本地的少儿刊物，不久后文章真的发表了，小哲对写作的信心大增。半学期下来，班上学生的作文不再是千篇一律的套话，字里行间充满了鲜活的生活气息，不少学生还养成了随身带小本子记录生活观察的习惯。齐老师还把学生写的古镇主题文章整理成了班级作文集《古镇童声》，放在班级图书角供大家传阅。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析齐老师的教育行为。（14分）31.材料：周老师是某乡村小学的一名数学老师，在这所大山里的学校已经坚守了18年。刚到学校的时候，学校的教学条件很差，黑板擦得发白，连像样的数学教具都没有，不少孩子因为家离学校远、家庭条件差，差点辍学。周老师挨家挨户上门家访，给家长讲读书的重要性，自己省吃俭用给家庭困难的学生买文具、垫学费，把一个个差点离校的孩子拉回了课堂。班里的学生小娟小时候因为生病导致听力受损，平时要戴助听器才能听清声音，数学基础很差，总是跟不上教学进度，甚至产生了退学的念头。周老师特意利用每天放学后的休息时间给小娟补数学课，讲课时特意放慢语速，把抽象的数学公式和山里的生活场景结合起来：教加减法的时候用捡的松果、摘的核桃当教具，教几何图形的时候指着山上的梯田、家里的竹筐给她讲形状的特点，还特意安排小娟担任班级的“数学教具管理员”，让她在帮老师准备教具的过程中慢慢建立对数学学习的兴趣。一个知识点别人讲一遍，周老师给小娟讲五遍、十遍，直到她听懂为止。半学期下来，小娟的数学成绩从原来的三十多分提升到了七十多分，人也变得越来越自信。为了让山里的孩子也能接触到优质的教学资源，已经四十多岁的周老师从头学起了电脑操作和信息技术，自己跟着网上的免费课程学习多媒体课件制作，还对接了城里学校的名师课堂，让班上的孩子能通过网络和城里的学生一起上数学课、参与课堂互动。他常说：“山里的孩子不比城里的孩子笨，只要我多付出一点，这些孩子就能多一条走出大山看看世界的路。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：①我们常说，儿童是祖国的花朵，是民族的未来。当我们谈论儿童教育的时候，首先要回答的一个问题是：我们究竟要把这些“花朵”培养成什么样的人？在很长一段时间里，不少人对儿童教育的认知陷入了“速成焦虑”：希望孩子三岁背唐诗、五岁学奥数，越早掌握书本知识越好，越快掌握“有用”的技能越好，甚至把儿童当成了等待填充知识的“容器”，却忽略了儿童成长最核心的需求——游戏的权利、探索的自由、感知世界的空间。②儿童的成长从来不是一个被标准化流程加工的工业生产过程，而是一颗种子慢慢破土、抽枝、长叶的自然过程。很多人都有这样的童年记忆：蹲在地上看蚂蚁搬家看一下午，追着吹过田埂的风跑很远，把泥巴捏成各种奇奇怪怪的形状，对着天上的云彩编出一整个故事。这些在成年人看来“没有用”的游戏和探索，恰恰是儿童认知世界、建立思维、培养情感最重要的途径。在观察蚂蚁的过程中，孩子学会了细致观察生命的活动；在奔跑追逐的过程中，孩子锻炼了肢体的协调能力，释放了蓬勃的生命力；在捏泥巴、编故事的过程中，孩子的想象力和创造力得到了最充分的生长。③真正优质的儿童教育，从来不是以“抢跑”为目标的超前学习，而是给儿童足够的空间、足够的耐心，保护他们对世界的好奇心，尊重他们成长的节奏。有教育家曾说，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们不需要用成人世界的功利标准去规训儿童，不需要把所有的童年时光都塞进预设好的培训赛道，而是要蹲下来，站在儿童的视角看世界，理解他们的奇思妙想，包容他们的小错误，给他们创造可以自由探索、自在游戏的环境，让他们在阳光下奔跑，在自然里探索，在和同伴的交往中学会合作、学会共情、学会面对挫折。④当然，尊重儿童的成长节奏，绝不是放任不管的“放养”，而是要把握好“引导”和“尊重”的边界：既不用成人的焦虑绑架孩子的童年，也不在孩子需要帮助的时候缺位。当孩子对某一领域表现出强烈好奇心的时候，给他们提供相应的探索资源；当孩子在探索中遇到挫折的时候，给他们适当的鼓励和引导；当孩子展现出独特的个性和特长的时候，不用统一的“优秀模板”去限制他们的发展。⑤童年是人生的萌芽阶段，童年时期获得的爱、安全感、对世界的好奇心，会成为人一生的成长底气。我们今天给孩子一个什么样的童年，未来他们就会给世界一个什么样的未来。少一点功利的速成焦虑，多一点耐心的陪伴引导，让每个孩子都能按照自己的节奏成长，才是给童年最好的礼物。（摘编自李一诺《尊重成长节奏，给童年留足探索空间》）问题：（1）文中所说的儿童教育中的“速成焦虑”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）为什么说“这些在成年人看来‘没有用’的游戏和探索，恰恰是儿童认知世界、建立思维、培养情感最重要的途径”？请结合文本，谈谈你对这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新生开学典礼上给全体一年级新生讲了这样一个故事：山里的农民种毛竹的时候，前四年毛竹的芽在地下长根，地面上的部分仅仅长了不到30厘米，几乎看不到明显的生长。但从第五年开始，毛竹就会以每天将近30厘米的速度快速生长，只用六周时间就能长到十多米高，长成一片挺拔的竹林。很多人羡慕毛竹后期的生长速度，却不知道在之前的四年里，它的根已经在土壤里延伸了数百平方米，扎得又深又广，才撑起了后来的快速生长。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：题干中王老师提到不同学生的成长节奏不同，不能用同一把尺子衡量所有学生，体现了对学生身心发展差异性的尊重，要求教育工作者做到因材施教。2.B解析：江老师提出设计分层、弹性、个性化作业，结合本地资源设计实践作业，让不同基础的学生都能获得成长，体现了面向全体学生、因材施教的素质教育要求。3.B解析：李老师没有武断批评小宇，而是通过家访了解小宇的成长背景，针对性地采取帮扶措施，关注小宇的情感需求和学习状态，体现了以学习者为中心的教育理念。4.C解析：该校通过成长档案袋收集学生多方面的发展材料，进行综合评价，改变了传统评价唯分数论的倾向，体现了发展性、过程性的评价导向。5.C解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十一条规定，国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办，并非由省级教育行政部门确定种类。6.B解析：学校强制学生参加收费兴趣班，侵犯了学生的财产权；以不参加兴趣班为由剥夺学生评优资格，同时违背了教育公平原则。7.C解析：根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，教师在履行教育教学职责过程中造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的赔偿责任，学校赔偿后可向有过错的教师追偿。8.B解析：短视频平台推出青少年模式属于对未成年人的网络保护范畴；A选项属于社会保护，C选项属于社会保护，D选项属于学校保护。9.C解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条规定，旷课、逃学、夜不归宿属于不良行为；A、B、D选项属于严重不良行为。10.B解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。11.A解析：《新时代基础教育强师计划》明确提出，把师德师风作为教师评价的第一标准，全面加强教师思想政治和师德师风建设。12.A解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师加强安全防范，学生遭受家庭暴力属于需要及时报告的安全隐患，王某未履行报告义务，违背了加强安全防范的要求。13.A解析：刘老师没有歧视有特殊需要的学生，而是主动协调各方力量帮助小航成长，体现了爱岗敬业的职业要求和关爱学生的师德情怀。14.B解析：陈老师坚持撰写教学日志、主动参加培训、更新教学方法，体现了终身学习的教师职业道德要求。15.C解析：教师收受家长的礼品、购物卡，违背了廉洁从教的职业道德要求，不利于构建清正的家校关系。16.C解析：教师在与家长交往过程中应当尊重家长，平等沟通，形成家校教育合力，不得训斥家长、利用家长谋私利，也不能将教育责任全部推给家长。17.B解析：文景之治发生在西汉初年，光武中兴发生在东汉初年，贞观之治发生在唐太宗时期，开元盛世发生在唐玄宗时期，故正确顺序为①③②④。18.B解析：上甘岭战役是抗美援朝战争中的经典战役；台儿庄战役、平型关大捷、百团大战均属于抗日战争时期的战役。19.C解析：题干中的谚语反映了农业生产要遵循节气规律，“清明前后，种瓜点豆”同样体现了节气对农业生产的指导作用。20.B解析：旦行是戏曲中的女性角色形象，崔莺莺属于旦角；项羽、包拯、蒋干均属于生行或净行、丑行的男性角色。21.D解析：元素周期律是由俄国化学家门捷列夫发现的，居里夫人的主要贡献是发现了放射性元素镭和钋。22.C解析：我国最大的内陆咸水湖是青海湖，鄱阳湖是最大的淡水湖；我国领土最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；长江是我国第一长河，被称为“黄金水道”。23.D解析：《大卫》是米开朗基罗的雕塑作品，达·芬奇的代表作品有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。24.C解析：《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，以四大家族兴衰为线索揭示封建社会的发展趋势。25.B解析：古筝属于弹拨乐器；唢呐属于吹奏乐器，二胡属于拉弦乐器，架子鼓属于打击乐器。26.B解析：Ctrl+H是Word中“替换”功能的快捷键；Ctrl+F是查找功能快捷键，Ctrl+S是保存快捷键，Ctrl+C是复制快捷键。27.C解析：AVERAGE函数用于计算单元格区域的平均值；SUM函数用于求和，MAX函数用于求最大值，COUNT函数用于统计数值型单元格的数量。28.A解析：“土豆”和“马铃薯”是同一事物的不同名称，属于全同关系；“番茄”和“西红柿”也是全同关系，与题干逻辑一致。29.C解析：数列的规律为后一项=前一项×2+1，因此空缺处为31×2+1=63。二、材料分析题30.参考答案：材料中齐老师的教育行为符合素质教育观的相关要求，是值得肯定和学习的。第一，素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。齐老师没有沿用传统的作文教学模式让学生死记硬背套话，而是设计实践写作课程，关注班上所有学生的写作畏难情绪，通过实践引导所有学生参与写作活动，不仅提升了学生的写作能力，也在实践过程中培养了学生的观察能力、沟通能力和对本土文化的认同感，促进了学生的全面发展。第二，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。齐老师没有局限于课堂和教材开展写作教学，而是带领学生走出课堂、走进古镇开展实践探访，引导学生观察生活中的真实细节，鼓励学生选择自己感兴趣的内容自主写作，充分尊重了学生的主体性和创造性，有效激发了学生的写作兴趣，培养了学生的观察能力和创新表达能力。第三，素质教育强调教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“关注学科”转向“关注人”。齐老师在发现学生害怕写作文的问题后，没有批评学生写作能力差，而是从学生的兴趣和认知特点出发设计教学活动，关注学生的情感体验，当学生写出优秀作品时及时给予肯定和鼓励，帮助学生建立写作信心，让学生从“怕写作文”变成“爱写作文”，真正关注到了学生的情感需求和成长需要。第四，素质教育强调促进学生的个性发展，尊重学生的个体差异。齐老师没有给学生设定统一的写作题目和写作标准，而是鼓励学生选择自己最感兴趣的内容进行创作，充分尊重了学生的个性化表达，让学生写出有真情实感、有个人特色的作品，改变了作文千篇一律的状况。总之，齐老师的教育行为充分践行了素质教育的理念，有效提升了学生的写作能力和综合素养，值得所有教育工作者借鉴。31.参考答案：材料中周老师的教育行为充分践行了中小学教师职业道德规范的要求，是新时代乡村教师的优秀代表。第一，周老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。周老师在条件艰苦的乡村学校坚守18年，认真完成教育教学工作，为了让山里孩子接触优质资源主动学习信息技术，对学生的学习和成长高度负责，体现了崇高的敬业精神。第二，周老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，维护学生权益，关心学生健康。周老师挨家挨户家访劝返辍学学生，省吃俭用资助家庭困难的学生，针对有听力障碍的小娟耐心开展个别辅导，帮助小娟建立学习信心，真正做到了关心爱护每一个学生，保障了乡村学生的受教育权。第三，周老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。周老师在教学中没有照本宣科，而是结合山里的生活场景设计教学方法，把抽象的数学知识和学生的生活经验结合起来，根据小娟的学习基础开展针对性