26秋季小学道德与法治六年级上册6.2《了解国家机构-国家机关的产生》教学设计

第6课《了解国家机构》第2课时教学设计课题国家机关的产生单元第二单元公民与国家授课者课型新授课时第2课时教材分析本课是部编版六年级上册第二单元第6课内容，本节课聚焦国家机关的产生、“一府一委两院”的构成，国家机关行使权力的要求。教材借助关系示意图、相关链接、生活案例、阅读角等素材，把抽象的国家机构知识通俗化。让学生明白国家一切权力属于人民，理清人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院之间的关系，懂得国家机关要依法履职、为人民服务，落实法治教育，为学生树立国家观念打下基础。学情分析六年级学生已经通过新闻、生活见闻见过政府、法院等国家机关，但对国家机构怎么产生、各个机关之间是什么关系了解比较模糊，概念抽象难懂。学生具备基础的读图、小组讨论能力，对生活实例感兴趣，但很难理解“权力属于人民”这类理论。教学要多结合图片、生活实例，避开枯燥理论，用具象案例帮助学生理解国家机构的运行。核心素养目标1.政治认同：知道国家一切权力属于人民，理解人民代表大会制度，认同我国国家机构运行机制。2.道德素养：体会国家机关工作人员为人民服务的付出，懂得尊重公职人员，树立维护公共利益的道德意识。3.法治观念：了解“一府一委两院”含义，懂得国家机关必须依照法定权限、法定程序行使权力。4.健全人格：能够理性看待国家机关工作，建立对国家机构的正确认知。5.责任意识：知道自己是国家小主人，懂得国家权力来自人民，树立关心国家机构运行的责任。教学重点理清人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”的关系；知道国家机关依法履职的要求。教学难点理解“国家一切权力属于人民”，弄懂“一府一委两院”由人大产生、对人大负责、受人大监督的内在逻辑。教学准备多媒体课件；视频资源：①人大代表选举简短新闻片段；②公职人员工作纪实短视频（海关、法院办案片段）。教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、体验式教学法、评价激励法学习活动设计：教学环节一：新课导入教师活动学生活动活动意图二次备课教师提问同学们，生活中我们听说过政府、法院、公安局，这些是什么部门？这些部门是怎么来的？播放简短人大选举新闻片段，抛出问题：是谁赋予这些部门管理国家的权力？顺势引出本节课课题《了解国家机构》。学生结合生活经验自由发言，观看视频，带着疑问进入新课学习。从学生熟悉生活场景切入，播放短视频，激发学生好奇心，引出本课学习主题。评价设计教学环节二：活动一：国家机关的产生展示课本人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院关系示意图。带领学生读图讲解：国家的一切权力属于人民。人民通过选举选出人大代表，人大代表组成人民代表大会。人民代表大会产生“一府一委两院”。讲解相关链接，解释什么是一府一委两院，区分中央与地方对应的国家机构。组织小组讨论：结合示意图，说一说四者之间完整关系。教师巡视各组，之后邀请小组分享，教师总结梳理逻辑链条：人民→选举人大代表→组成人民代表大会→产生一府一委两院；一府一委两院对人大负责、受人大监督，最终为人民服务。观察关系示意图，聆听教师讲解，小组合作交流讨论，小组代表发言分享认识，识记一府一委两院具体含义。依托课本图示，把抽象的权力关系可视化，小组讨论锻炼学生读图分析能力，突破本课难点。评价设计认知评价教学环节三：活动二：国家机关该怎样行使权力出示课本图片案例：海关查验邮件、法官审理案件、林业局技术员指导农业生产。引导学生思考：这些国家机关工作人员在做什么？他们可以随意做这些工作吗？教师讲解知识点：国家机关必须在法定职权范围内，依照法定程序行使权力。该履行的职责必须履行，不能不作为、慢作为；法律没有授予的权力就不能行使。阅读阅读角《爸爸的警服》，引导学生感悟：国家机关工作人员依靠人民支持，依照宪法法律行使权力，努力为人民服务。公职人员的工作是维护群众的利益。观察案例图片，思考回答教师问题，齐读阅读角材料，分享自己对公职人员工作的感悟。用真实生活案例代替空洞理论，让学生理解依法行使权力的含义，体会国家机关为人民服务的宗旨。评价设计表现性评价活动四：课堂练习出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后逐题讲解订正，对易错知识点重点强调巩固。独立完成习题，核对答案，订正错题，巩固本课知识点。当堂训练，检测学生课堂掌握情况，巩固重点知识。活动五：课堂小结引导学生一起回顾本节课，梳理两条主线：一是国家机构怎么产生；二是国家机关行使权力要遵守什么要求。跟随教师回顾本课重点，复述核心知识点。梳理整节课知识框架，巩固本节课学习内容。课堂总结：同学们，今天我们了解了国家机构，知道国家一切权力属于人民。人民选出代表组成人大，产生一府一委两院。国家机关必须依法履职，为人民服务。我们作为国家小主人，要了解国家机构，尊重公职人员的劳动，树立法治意识，关心我们的国家。回顾本堂课所学。作业设计一、判断题1.人大代表由人民选举产生，代表人民。（）2.“一委”指的是监察委员会。（）3.国家机关职责可以少履行、慢履行。（）二、情境分析题1.某地林业局工作人员，主动下乡到果园，指导果农科学灭虫，帮助群众解决生产难题。请说一说这个事例体现国家机关什么要求？2.有人说：“国家机关权力很大，想做什么就可以做什么。”这个说法对吗？说说你的理由。板书设计了解国家机构1.国家机关的产生人民→