2026新教材语文 第10课 故宫博物院课件

统编版语文六年级上册·第三单元10故宫博物院教学课件（两课时）单元语文要素：有目的地阅读——根据阅读任务选择阅读材料任务驱动型略读课文（由四则材料组成）10故宫博物院·课时安排第一课时◆初读四则材料，了解大意◆学习词语，读准认清◆根据任务选择阅读材料◆完成任务一：画参观路线图第二课时◆完成任务二：为家人作讲解◆读课文原句，梳理太和殿信息◆读材料二，学讲太和门的故事◆交流讨论，体会“有目的地阅读”2新课导入为家人计划一次故宫之行第一课时在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城，如今人们习惯叫它故宫。它是明清两代的皇宫，也是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。下面有两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？任务一为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。3初读课文这篇课文和以前的课文不一样第一课时自由读课文：课文由四则材料组成，读准字音，读通句子。思考：每则材料分别讲了什么内容？故宫的主体建筑（按空间顺序介绍）材料一有关太和门的故事材料二故宫博物院官方网站的部分内容材料三故宫博物院平面示意图材料四4我会读读一读，记一记第一课时chùlì矗立chīshǒu螭首zhànlán湛蓝éfāng额枋pánlóng蟠龙jīnluándiàn金銮殿jiǎojiàn矫健liáorào缭绕cuán攒lúnkuò轮廓diāolòu雕镂shùnzhēnmén顺贞门hòufēi后妃sùmù肃穆qìfēn气氛shuǐxiè水榭nánwǔ南庑shuāngkuí双奎先自己大声读两遍，再同桌互相读、互相听，注意读准加点字的字音。这些词语都来自课文的四则材料。5词语理解结合课文，理解词语第一课时惟妙惟肖形容描写或模仿得非常好，非常逼真。材料二：能工巧匠按原样复制的太和门，无不惟妙惟肖。迥然不同形容差别很大，明显不一样。材料一：御花园的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。庄严肃穆庄重而严肃。材料一：后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。玲珑奇巧形容器物精致、巧妙。材料一：紫禁城的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。这四个词语都出自本课的课文。选一个，结合课文内容把一句话说清楚。6互动课堂回顾“有目的地阅读”的方法第一课时本单元已经学过的两篇课文《竹节人》《宇宙生命之谜》中，我们掌握了哪些“有目的地阅读”的方法？阅读目的带着任务去读选什么读与任务关系密切的材料细读，其余浏览、筛选怎么读寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息、查找资料7自主学习根据任务，选择阅读材料第一课时根据任务内容选择相应的阅读材料，并运用掌握的阅读方法完成任务。任务一画参观路线图→材料一、材料三、材料四从材料一了解主要建筑和参观顺序，从材料三提取开放时间和进出规定，对照材料四的平面示意图找路线。任务二为家人作讲解→材料一、材料二材料一中太和殿的内容最丰富；材料二讲的是太和门失火和修复的故事，讲起来最有趣。8汇报交流任务一：画一张故宫参观路线图第一课时为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。我选择的阅读材料细读，圈画方位词语，找参观顺序材料一提取关键信息：开放时间、从哪进出材料三查找对照：在平面图上确认建筑位置材料四9品读材料一圈画方位词语，理清参观顺序第一课时默读材料一，圈画表示方位、地点的词语：作者按照什么顺序，走到了哪些地方？午门紫禁城的正门，俗称“五凤楼”1太和门门两侧有一对威武的铜狮2三大殿太和殿、中和殿、保和殿，矗立在八米多高的台基上3乾清门广场把紫禁城分为前后两部分4后三宫乾清宫、交泰殿、坤宁宫，还有东六宫、西六宫5御花园亭台楼阁、假山怪石，仿佛进入苏州园林6神武门紫禁城的北门，对面就是景山7材料一按照由南到北的空间顺序，沿着紫禁城的中轴线介绍主要建筑。10品读材料一外朝和内廷：紫禁城的两大半第一课时部分主要建筑课文中的介绍外朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和东西两侧的文华殿、武英殿三大殿矗立在八米多高的台基上；太和殿是举行重大典礼的地方内廷乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑为后三宫后三宫乾清宫、交泰殿、坤宁宫布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了；前三殿图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加太和殿建在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，全长约八公里。把“外朝—内廷”分清楚，路线图的分区也就画出来了。11品读材料三提取关键信息：什么时候开，从哪进出第一课时项目旺季（4月1日—10月31日）淡季（11月1日—来年3月31日）开放入馆时间8:308:30停止入馆时间16:0015:30闭馆时间17:0016:30参观规定（材料三原文）自2011年7月2日起，故宫博物院实行自南向北单向参观路线：观众一律从午门（南门）进入故宫；参观结束可由神武门（北门）或东华门（东门）离开。这类材料不用一句一句细读，提取时间、数字等关键信息就够了。12品读材料四对照平面示意图，找一找建筑的位置第一课时翻到教材第45页的材料四：故宫博物院开放区域平面示意图。在图上找一找：午门、太和门、三大殿、乾清门、后三宫、御花园、神武门分别在哪里？同桌互相指一指：它们是不是由南到北排在同一条线上？看图要领◆先看图例和方向：上北下南；◆再找中轴线上由南到北的主要建筑；◆最后对照材料一，把建筑名称和位置对上。温馨提示材料三、材料四中的资料都是2023年的，我们在规划路线时还可以查找最新资料，完善自己的参观路线。13互动课堂动手画一画：故宫参观路线图第一课时午门（入口）太和门太和殿·中和殿·保和殿乾清门乾清宫·交泰殿·坤宁宫（后三宫）御花园神武门（出口）画路线图要注意◆按由南到北的顺序画；◆标出入口和出口；◆建筑名称写清楚，可以先写简称。别忘了材料三的规定观众一律从午门进入，参观结束由神武门或东华门离开——所以路线只能往北画，不能走回头路。14课堂小结第一课时·学到了什么第一课时关于课文内容◆课文由四则材料组成，服务不同的阅读任务；◆材料一按由南到北的空间顺序介绍主体建筑；◆材料三提供开放时间和进出规定；◆材料四是平面示意图，可以对照找位置。关于阅读方法◆先明确任务，再选择材料；◆细读、浏览、提取信息、查找对照，方法各有用处；◆画路线图：定顺序、标出入口出口；◆资料有时效性，还要查最新资料。1510故宫博物院第二课时选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。你会选择哪个景点？怎样讲才能吸引家人？汇报交流任务二：为家人作讲解第二课时材料一和材料二中关于太和殿、太和门的内容最丰富，怎样读材料、怎样讲解？重点读太和殿位置、外观、内部、作用，内容最全材料一重点读太和门失火和大婚的故事，讲起来最有趣材料二17交流讨论把景点介绍得清楚、有趣，分几步？第二课时1选择家人可能感兴趣的内容2提取并整合信息3按照一定的顺序介绍介绍时可以说说这些方面：位置样貌作用故事传说下面两页，我们就照这三步，试着为太和门和太和殿作讲解。18品读材料一太和殿：提取并整合信息第二课时方面材料一中的信息位置建在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线外观俗称金銮殿，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂；金黄色琉璃瓦重檐屋顶，雄伟壮丽内部大殿正中是约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏；两旁有六根高大的蟠龙金柱作用举行重大典礼的地方：皇帝即位、生日、婚礼和元旦，都在这里接受朝贺讲解时就按“位置—外观—内部—作用”的顺序，信息不遗漏、不重复。19品读课文太和殿：找出写规模、外观、内部的句子第二课时默读材料一中写太和殿的段落，把写规模、外观、内部的句子画下来。课文原句（材料一）“太和殿俗称金銮殿，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。”“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。”“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。”“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。”读一读，记一记数字写规模：二十七米、两千三百八十平方米。颜色写外观：湛蓝、金黄、红、白，色彩鲜明。方位写内部：正中→两旁→殿顶，一步一步看清楚。20品读课文御花园：和前几部分有什么不同？第二课时自由读材料一中写御花园的段落，画出写景的词语。课文原句（材料一）“后三宫往北就是御花园。”“御花园面积不是很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。”“这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。”“亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。”读一读，记一记面积不大，建筑却有二十多座，毫无拥挤和重复的感觉。和前面“迥然不同”：前面庄严肃穆，这里仿佛进入苏州园林。讲解时对比着说，家人更容易记住它的“不一样”。21品读材料一材料一是按什么顺序写太和殿的？第二课时先写外观整体和台基→金黄色的琉璃瓦重檐屋顶→斗拱、额枋、梁柱的彩画→红圆柱、门窗再写内部大殿正中的朱漆方台、金銮宝座→方台两旁的蟠龙金柱→仰望殿顶的藻井和雕金蟠龙把顺序用在讲解上由外到内、由下到上，顺序清清楚楚——讲解时也按这个顺序说，家人才不会听乱。22品读材料二太和门的故事：起因—经过—结果第二课时光绪十四年十二月十五日深夜，贞度门失火，向东延烧太和门、昭德门失火值夜班的护军把旧洋油灯挂在檐柱上睡了觉，大火烧了两天才扑灭原因一个多月后转年正月二十六日，正是光绪帝大婚的吉日，大婚必经太和门，修复来不及难题请来扎彩棚的能工巧匠按原建筑面貌复制，无不惟妙惟肖，高越数丈竟风吹不摇办法现在见到的太和门，是光绪十五年（1889年）重修的结果按“起因—经过—结果”讲故事，条理才清楚。23讲解示范试着这样讲：太和门第二课时“大家看，这就是太和门了，门前的这对铜狮多威武啊！太和门曾在光绪十四年毁于大火：值夜班的护军把旧洋油灯挂在檐柱上，大火烧了两天。因为距离光绪帝大婚仅一个多月，宫中请来扎彩棚的能工巧匠按原样复制，成品逼真到连宫中人员也难辨真伪。现在我们看到的太和门，是光绪十五年重修的。”——依据材料一、材料二改写成讲解词“大家看”这样的称呼语，一下子就把家人带到了景点面前。24讲解示范试着这样讲：太和殿第二课时“过了太和门，出现在大家面前的就是位于紫禁城中轴线上的太和殿了。太和殿俗称金銮殿，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。远远望去，金色的屋顶、红色的圆柱、朱漆门与台基上的白色栏杆相互映衬，雄伟壮丽。走进大殿，正中是约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，两旁还有六根高大的蟠龙金柱。”——依据材料一改写成讲解词，按“位置—外观—内部”的顺序用上“二十七米”“两千三百八十平方米”这样的数字，介绍才准确。25交流讨论这样的讲解好在哪里？第二课时按顺序讲：先说什么、后说什么，位置交代得清清楚楚。用上了材料里的具体数字，介绍准确，让人信服。讲了太和门失火和复制的历史故事，家人最爱听。讲解要点◆按顺序◆抓特点◆用数字◆讲故事再加上称呼语，讲解就又清楚又亲切。26拓展延伸故宫还有更多值得讲解的地方第二课时材料一还提到了文华殿、武英殿和东六宫、西六宫，课文中没有详细介绍。想一想材料三、材料四中的资料都是2023年的，规划路线时