2026年教师资格《小学英语》科目专项训练试卷（含答案）

2026年教师资格《小学英语》科目专项训练试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确答案的字母序号填在答题纸上。）1.在小学英语课堂中，教师常采用自然拼读法教授语音知识，其根本目的是（）。A.帮助学生记忆单词的拼写B.培养学生良好的语感C.使学生掌握准确的发音D.提高学生的阅读速度2.“Igotoschooleveryday.”这句话描述的是（）。A.瞬间动作B.持续状态C.过去事件D.将来计划3.小学英语教材中经常出现的“Lookandsay”活动主要旨在（）。A.培养学生的写作能力B.发展学生的语法意识C.发展学生的视觉认知和初步词汇记忆D.提高学生的口语流利度4.“Canyouswim?”这句话属于（）。A.陈述句B.祈使句C.疑问句D.感叹句5.在小学英语教学中，运用实物、图片、模型等直观教具的主要目的是（）。A.美化教室环境B.降低教学难度，帮助学生理解抽象概念C.调动学生多种感官参与学习D.展示教师的教学才艺6.“Let’splayagame.”这句话通常用于课堂教学中，其主要功能是（）。A.引入新知识B.布置课堂作业C.组织课堂活动，激发学习兴趣D.总结课堂内容7.根据布鲁姆的教育目标分类学，要求学生记住单词拼写属于（）。A.知识（Remembering）B.理解（Understanding）C.应用（Applying）D.评价（Evaluating）8.小学英语课堂中，“Pairwork”和“Groupwork”等形式的主要目的是（）。A.锻炼学生的个别表达能力B.培养学生的合作意识和沟通能力C.提高学生的课堂纪律性D.增加课堂教学的难度9.“TrytosayitinEnglishinsteadofChinese.”这句话体现了英语教学中（）原则的运用。A.趣味性B.循序渐进C.简化性D.全英语10.小学英语教学的首要任务是（）。A.培养学生的英语应试能力B.提高学生的英语口语水平C.激发学生学习英语的兴趣，培养初步的语言运用能力D.使学生掌握系统的英语语法知识11.在英语教学中，将新单词与图片、动作或实物联系起来记忆，主要运用了（）策略。A.复习B.联想C.分类D.概括12.“Teachchildrentosay‘Thankyou’and‘Sorry’inEnglish.”这属于小学英语教学目标中的（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.文化意识目标13.对学生英语课堂表现进行及时评价，如点头微笑、使用“Goodjob!”“Welldone!”等，属于（）。A.书面评价B.口头评价C.形成性评价D.终结性评价14.在小学英语阅读教学中，教师引导学生根据图片预测故事内容，主要运用了（）技能。A.语调变化B.跨文化意识培养C.预测D.猜测生词15.《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调“学思结合，用创为本”，这要求教师在教学中注重（）。A.知识传授B.能力培养C.思维训练D.素质发展二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是符合题目要求的。请将正确答案的字母序号填在答题纸上。多选、少选或错选均不得分。）16.小学英语课堂中常用的游戏活动形式包括（）。A.拼音接力B.猜词游戏C.角色扮演D.知识竞赛E.看图说话17.影响小学生英语学习效果的因素主要有（）。A.学生的学习兴趣B.教师的教学方法C.家庭环境D.学校的教学资源E.学生的智力水平18.在设计小学英语教案时，通常需要考虑的内容有（）。A.教学目标B.教学重难点C.教学过程与方法D.教学评价方式E.教具准备19.小学英语教师进行教学反思的主要途径包括（）。A.查看学生作业B.回顾课堂录像C.与同事交流D.自我总结E.学生反馈20.在小学英语教学中，培养学生“文化意识”的内容可以包括（）。A.了解英语国家的节日习俗B.学习英语国家的姓名文化C.掌握英语国家的政治制度D.培养对不同文化的尊重和理解E.了解英语国家的饮食文化三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分。请将答案填在答题纸上。）21._______是指学生能听懂课堂上的简单指令和对话。22._______是指学生能模仿范例说单词和简单的句子，发音基本正确。23.在小学英语课堂中，教师常用的_______方法有助于培养学生的语感和节奏感。24._______是指学生能看懂简单的故事图，并能用自己的话简单描述。25.“TeachingEnglishincontext”强调_______的重要性。26._______是指学生能根据图片或情境说出相关的单词或简单句子。27.小学英语教学应遵循_______原则，由易到难，循序渐进。28._______是指学生在学习活动中表现出的积极态度和情感。29._______是指学生在英语学习中运用的学习策略，如模仿、联想等。30.《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导的英语学习活动观强调_______的设计。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请将答案填在答题纸上。）31.简述小学英语语音教学的基本要求。32.简述小学英语课堂中运用歌曲谣谚的主要作用。33.简述“任务型语言教学”（Task-basedLanguageTeaching）的基本理念。34.简述教师在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣。五、教学设计题（本大题共1小题，共20分。请将答案填在答题纸上。）35.你是小学三年级英语教师，教授新课标要求掌握的单词“apple”,“banana”,“orange”，以及句型“Ilike____.”。学生已经掌握了“yes”和“no”的问答。请根据以上信息，设计一个围绕上述单词和句型的一课时（40分钟）的英语教学方案。要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（可包含主要活动步骤和教师、学生的活动安排）、板书设计（文字即可，无需绘制图形）和教学反思要点。试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.B6.C7.A8.B9.D10.C11.B12.C13.C14.C15.C解析：1.C自然拼读法的核心目的是帮助学生掌握单词的发音规律，从而准确发音。2.B“gotoschooleveryday”描述的是一种经常性的、习惯性的动作，属于持续状态。3.C“Lookandsay”活动主要是通过视觉呈现图片，结合口语输入，帮助学生建立词形与意义的初步联系，发展视觉认知和早期词汇记忆。4.C“Canyouswim?”是以“Can”开头的疑问句。5.B运用直观教具的主要目的是将抽象的语言知识具体化、形象化，降低理解难度，帮助学生建立联系。6.C“Let’splayagame.”是提议进行活动，是组织课堂活动、活跃气氛的常用语。7.A根据布鲁姆分类，记住单词拼写属于最低层次的知识目标。8.B“Pairwork”和“Groupwork”旨在让学生在互动中练习语言，同时培养合作和沟通能力。9.D“TrytosayitinEnglishinsteadofChinese.”明确要求使用英语进行交流，体现了全英语教学原则。10.C小学英语教学的首要目标是激发兴趣，培养初步运用能力，为后续学习打下基础。11.B将新词与图片、动作等联系起来，是利用已知信息联想未知信息，属于联想策略。12.C“Teachchildrentosay‘Thankyou’and‘Sorry’”是培养学生使用礼貌用语的情感态度和行为习惯，属于情感态度与价值观目标。13.C及时评价课堂表现属于在教学过程中进行的评价，是形成性评价。14.C引导学生根据图片预测内容，是利用已有信息（图片）推断未知信息（故事情节），属于预测技能。15.C“学思结合，用创为本”强调学习过程中要注重思考，培养思维能力。二、多项选择题16.A,B,C,D,E拼音接力、猜词游戏、角色扮演、知识竞赛、看图说话都是小学英语课堂中常见的游戏活动形式。17.A,B,C,D,E学生的兴趣、教师的方法、家庭环境、学校资源、智力水平都是影响小学生英语学习的重要因素。18.A,B,C,D,E设计教案需要考虑教学目标、重难点、过程方法、评价方式和教具准备等要素。19.A,B,C,D,E查看作业、回顾录像、同事交流、自我总结、学生反馈都是教师进行教学反思的常见途径。20.A,B,D,E了解节日习俗、姓名文化、饮食文化有助于学生了解英语国家文化；培养对不同文化的尊重和理解是文化意识的核心。三、填空题21.听懂课堂指令22.模仿说单词和句子23.歌曲谣谚（或Chants/Songs）24.阅读理解（或Readanddescribe）25.语境（或Context）26.说出相关单词和句子27.循序渐进28.情感态度29.学习策略30.基于核心素养（或Activity-basedlearning）四、简答题31.小学英语语音教学的基本要求包括：*培养学生良好的语音习惯，发音基本准确。*帮助学生掌握基本的语音知识，如字母发音、拼读规则等。*注重听、说能力的培养，将语音学习与语言运用相结合。*采用有趣、有效的教学方法，如游戏、歌曲、chant等。*营造轻松愉快的语音学习氛围，鼓励学生大胆模仿和尝试。32.小学英语课堂中运用歌曲谣谚的主要作用：*激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。*帮助学生练习语音语调，培养语感。*方便学生记忆单词和句型。*降低语言输入的难度，便于学生理解和模仿。*促进学生之间的互动和合作。33.“任务型语言教学”（Task-basedLanguageTeaching）的基本理念：*以真实交际任务为中心组织教学。*强调语言的实际运用，在“做中学”（Learningbydoing）。*重视学习过程，关注学生在完成任务中的参与和体验。*教学内容围绕任务展开，语言形式服务于任务完成。*旨在培养学生运用语言解决实际问题的能力。34.教师在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣：*创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、故事教学等。*运用多样化的教学方法和活动，如游戏、歌曲、竞赛等。*多鼓励、多表扬，给予学生积极的情感反馈。*将英语学习与学生的生活和兴趣相结合。*展示教师自身的热情和魅力，感染学生。五、教学设计题35.教学方案设计：教学目标：1.学生能够认读并初步发音单词"apple","banana","orange"。2.学生能够理解并运用句型"Ilike____."进行简单的表达。3.学生能够在情境中积极参与活动，体验学习英语的乐趣。教学重难点：*重点：单词"apple","banana","orange"的认读和发音；句型"Ilike____."的理解和运用。*难点：单词"banana"的发音；运用句型"Ilike____."进行口语表达。教学过程：1.Warm-up(5minutes)*教师播放轻松的英文歌曲，如"Hello"或"Ifyou'rehappyandyouknowit"，营造轻松氛围。*师生互相问候"Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou."。2.Presentation(10minutes)*教师拿出苹果（apple）实物，问"What'sthis?"，引导学生说出或教师告知"It'sanapple."，强调发音，并在黑板上书写单词，带读。用同样方法呈现"banana"和"orange"，注意示范"banana"的发音。*教师指着苹果说"Ilikeapple."，板书句型，带读并解释"like"的意思（喜欢）。3.Practice(15minutes)*活动1：看图说词(5minutes)*教师展示单词卡或图片，学生快速说出单词"apple","banana","orange"。*活动2：匹配游戏(5minutes)*准备单词卡和图片卡，让学生进行匹配，完成后互相检查。*活动3：我说你猜(5minutes)*教师用动作或表情暗示某个单词，学生猜"What'sthis?"并回答"It's____."。然后让学生两人一组，一人展示图片或实物，另一人猜并说"I