小学五年级道德与法治“9.中国有了共产党”第2课时教学设计

小学五年级道德与法治“9.中国有了共产党”第2课时教学设计一、教材与学情分析本课是统编版《道德与法治》五年级上册第二单元“涵养家国情怀”中的开篇之作，第2课时聚焦“中国共产党诞生”这一重大历史事件。教材通过图文结合的方式呈现了近代中国积贫积弱的社会现实、五四运动的爆发、中共一大的召开等关键史实，旨在引导学生初步了解中国共产党成立的背景、过程及其历史意义，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。五年级学生已具备一定的历史认知基础，对近代中国的苦难有一定了解，但对“中国共产党为什么要成立”“成立过程为何艰难”等深层问题缺乏系统认识。学生抽象思维正逐步发展，但仍以形象思维为主，喜欢故事化、情境化的学习方式。教学中应注重历史细节的呈现与情感体验的激发，避免空洞说教。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”“道德修养”“健全人格”三大核心素养，本课时着力培养学生对中国共产党的政治认同，感知革命先辈的崇高品格，形成积极向上的价值观。二、教学目标1.通过史料研读与情境体验，了解中国共产党成立前中国社会的基本状况，认识中国共产党成立的历史必然性。2.通过小组合作与角色扮演，理解五四运动与中共一大的历史意义，知道中国共产党成立于1921年7月。3.通过观看视频与交流讨论，感受革命先辈的初心使命，体会“没有共产党就没有新中国”的深刻内涵，坚定听党话、跟党走的信念。三、教学重难点重点：中国共产党成立的历史背景与过程。难点：理解中国共产党成立是历史和人民的选择。四、教学准备教师：制作多媒体课件，准备相关历史图片、视频剪辑（如《建党伟业》片段、相关纪录片选段）、实物投影设备；准备小组学习任务单。学生：课前搜集“五四运动”“中共一大”的相关故事或图片。五、教学过程（一）情境导入：走进百年前的中国（约5分钟）教师出示一组旧照片：破败的街道、饥饿的百姓、列强在华势力范围示意图。学生观察后交流：这些图片反映了怎样的社会现实？学生自由发言后，教师小结：1919年前的中国，军阀混战，民不聊生，主权沦丧，人民生活在水深火热之中。就在这时，一群觉醒的知识分子和热血青年开始寻找救国救民的道路。设计意图：以直观图像创设历史情境，迅速将学生带入特定时代背景，激发探究欲望。（二）探究新知：寻找救亡图存的道路（约15分钟）活动一：小组研学——“为什么要有共产党”各小组结合教材第18至20页内容，研读以下材料：材料一：1919年前的中国，签订不平等条约超过700个，割地赔款不计其数。材料二：陈独秀、李大钊等先进知识分子发起新文化运动，高举“民主”“科学”大旗。材料三：1919年巴黎和会上中国外交失败，引发五四运动。小组讨论：中国共产党成立前，先进的中国人进行了哪些探索？结果如何？中国共产党为什么会应运而生？小组代表汇报，教师梳理：从洋务运动、戊戌变法到辛亥革命，诸多探索均告失败；十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义；五四运动中，工人阶级登上历史舞台，为中国共产党的成立奠定了阶级基础。设计意图：通过材料研读与小组合作，培养学生史料实证与历史解释能力，理解中国共产党成立的历史必然性。活动二：角色体验——“我是一大代表”教师播放《建党伟业》中中共一大召开的影视片段。学生观看后思考：会议在何时何地召开？共有几位代表？会议主要议程是什么？学生分组模拟“一大代表”情境，简要复述会议场景。教师补充讲解：1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，后因受到法租界巡捕搜查，转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上继续举行并闭幕，宣告了中国共产党的正式成立。设计意图：以角色体验还原历史瞬间，使学生深刻感知建党过程的艰辛与庄严，增强历史现场感。（三）深化理解：感悟红船精神（约10分钟）教师讲述“红船故事”：1921年8月初，中共一大代表从上海转移至嘉兴南湖，代表们以游船为掩护，在烟雨南湖中完成了会议全部议程，庄严宣告中国共产党诞生。小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种。出示“红船精神”内涵：开天辟地、敢为人先的首创精神；坚定理想、百折不挠的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神。学生齐读后思考：作为新时代的少年，你如何理解“红船精神”？学生分享，教师引导：红船精神是中国共产党的精神之源。我们虽身处和平年代，但同样需要敢闯敢拼、勇于担当的品质。设计意图：从历史事实升华到精神品格，引导学生将革命精神内化于心、外化于行。（四）情感升华：没有共产党就没有新中国（约8分钟）教师播放短视频：从1921年到2024年，中国共产党团结带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。画面包括开国大典、改革开放、神舟飞天、脱贫攻坚、乡村振兴等场景。学生观看后完成小组任务单：（1）列举中国共产党成立后，中国取得了哪些重大成就？（至少三项）（2）结合自身生活，谈谈家乡或身边发生了哪些可喜变化？小组汇报后，教师总结：中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。一百多年的实践证明，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，没有共产党就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。设计意图：以今昔对比彰显党的伟大成就，引导学生将爱党之情转化为报国之志。（五）课堂总结与作业布置（约2分钟）教师以思维导图形式总结本课要点：中国共产党成立的历史背景（社会现实、思想基础、阶级基础）→中共一大召开（时间、地点、意义）→红船精神→没有共产党就没有新中国。作业布置：1.绘制一张“党史时间轴”，标注中国共产党成立、井冈山革命根据地建立、遵义会议、延安时期等关键节点。2.采访家中长辈，了解家乡在中国共产党领导下的发展变化，撰写一段采访感悟。设计意图：通过实践活动延伸课堂学习，将爱党爱国情感落实到具体行动中。六、教学评价本课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。课堂中关注学生参与小组研学、角色扮演、情感表达的积极性；课后通过“党史时间轴”和“采访感悟”两项作业，评价学生历史认知、价值认同和