大学生知识产权宣传周宣讲

20XX/XX/XX大学生知识产权宣传周宣讲汇报人:XXXCONTENTS目录01

知识产权宣传周活动背景02

大学生常见知识产权侵权场景03

大学生知识产权维权路径04

大学生知识产权保护倡议知识产权宣传周活动背景01全国宣传周活动要求

强化高校主体责任各高校需成立专项宣传小组，统筹本校宣传资源，落实落细各项宣传活动安排。

贴近学生学习生活需结合大学生就业、创业、论文创作场景，用案例普及知识产权相关规则与权益。

扩大宣传覆盖范围联动校内社团、校媒开展多渠道宣传，覆盖不同年级不同专业的全体在校大学生。提升权益保护意识大学生常有论文创作、专利申请需求，懂法能有效识别侵权风险，保护自身智力成果。规避学术违法风险部分学生无意触碰学术抄袭、盗版文献红线，普法能帮助学生明确行为边界，规范学术活动。适应未来职业发展步入职场后常涉及商业秘密、版权相关工作，提前普法能帮助大学生更好适配职场要求。大学生普法的必要性大学生常见知识产权侵权场景02论文文献抄袭侵权

直接全文照搬部分学生直接复制网络上已公开的学长学姐毕业论文，拼凑成自己的课程结业论文。

改写不标注引用学生改写外文文献核心观点融入自己论文，未标注原作者来源，属于隐性侵权。

过度引用他人成果为丰富论文内容，学生大段引用期刊文献原文，占全文篇幅超三成且未获授权。文创设计被盗用侵权

毕设文创设计方案被盗用部分学长学姐的原创毕设文创方案，被低年级同学直接抄走作为自己的作业参赛

校园周边文创设计被商家挪用大学生设计的校园IP文创周边方案，被校外商家擅自批量生产售卖盈利

原创手作文创被他人抄袭发表大学生在社交平台发布的原创手作文创，被他人抄袭后冒充原创投稿比赛获奖付费网课文件二次转卖大学生在二手交易平台出售存储付费课程的百度网盘账号，获利数百到数千元不等，已构成侵权。网课内容剪辑二次创作发布不少大学生将正版付费网课拆分剪辑，发布到短视频平台吸粉引流，侵犯原作者著作权。拼课共享账号传播多名大学生共享单个正版网课账号，分工拆解课程上传共享群，损害网课平台的合法权益。网课资源私自传播山寨周边商品售卖校园集市自制山寨明星周边售卖不少高校学生在毕业集市或校园市集，私自印制明星海报、印logo文创售卖牟利。电商平台售卖仿冒品牌联名校园文创部分大学生开个人网店，制作售卖未授权的名校品牌联名仿冒文创产品。饭圈集资印饭制盗印偶像周边大学生饭圈组织者，集资盗印偶像写真、制作未授权周边分给参与集资人员。实习作品版权纠纷01免费实习劳动力侵占原创作品不少设计、新媒体专业学生实习时，原创产出被公司无偿占用署名，学生维权常因未签协议陷入困境。02实习生改编公司素材引发侵权争议实习生为完成任务改编公司现有素材产出作品，离职后reuse该作品引发双方版权归属纠纷。03在校生借助实习项目产出学术成果侵权在校生参与企业实习项目完成毕业论文，企业主张版权，双方对成果归属产生版权纠纷。大学生知识产权维权路径03留存侵权证据

留存原创创作过程凭证大学生可保留创作草稿、设计源文件、未公开文档，证明自己是知识产权的原始权利人。

公证第三方留存证据大学生可前往公证处对侵权网页、商品实物进行公证，固定效力更高的侵权事实证据。

电子证据存证固化利用互联网法院或第三方存证平台，上传侵权内容截图、购买记录，固定电子侵权证据。

固定侵权行为载体若发现侵权商品、盗版印刷物，可直接留存实物，作为指控侵权行为的直接物证。向院系学术管理部门申诉大学生遭遇知识产权侵权时，可先向所在院系提交申诉材料，请求院系协助核查调解。提交至学校知识产权管理部门投诉不少高校设有知识产权管理办公室，可按流程提交侵权证据，申请官方介入处理纠纷。通过学校学生申诉处理委员会维权若对前期处理结果不满，可提交至校级学生申诉处理委员会，请求重新复核争议事项。校内申诉与投诉法律维权流程介绍

固定侵权证据发现知识产权被侵权后，大学生需及时通过公证、截图留存等方式固定侵权相关证据。

向相关部门投诉大学生可携带权属证明、侵权证据，向知识产权行政主管部门提交投诉申请。

提起司法诉讼若协商、投诉未解决问题，可向法院提交起诉状和证据，通过司法途径主张权益。大学生知识产权保护倡议04尊重他人知识产权不滥用开源创作内容使用GitHub等平台的开源项目时，需标注原作者信息，不随意抄袭挪用创作者的原创成果。不盗用学术研究成果撰写课程论文或毕业设计时，不直接照搬学长学姐的已完成作品当作自己的产出。不私自商用他人创作不未经授权将网络画师的插画、博主的原创文案印刷到文创产品上售卖盈利。主动保护自身成果及时申请著作权登记大学生完成毕业设计、原创绘画或文章后，可主动申请著作权登记，明确自身产权归属